第7課

長壽企業(yè)の秘訣學(xué)習(xí)の目標(biāo)①思考公司與個人和社會的關(guān)系。②理解中國與日本的長壽企業(yè)，思考其特質(zhì)。

③評價不同的企業(yè)文化，有邏輯地闡述自己的觀點。

④思考自己將來希望從事的職業(yè)。新しい內(nèi)容1.新單詞：本課生詞共計71個，其中名詞40個（含14個サ變動詞），動詞19個（含1個副詞，1個2類形容詞），其他詞性12個。2.語法：①～うちに②尊敬語の特別な動詞（敬語）③～なくてもいい④謙譲語の特別な動詞（敬語）⑤～わけだ⑥NをAする⑦Nまで(極端的示例)⑧～ないといけない⑨Vづらい（復(fù)合形容詞）⑩?わけではない。3.

交際：學(xué)習(xí)日語對話中根據(jù)聽話人的身份年齡等特征來準(zhǔn)確使用尊他語、自謙語等敬語形式。課時安排第一課時：完成step1的活動1、2。學(xué)習(xí)step1的單詞。布置課后任務(wù)，讓學(xué)生去調(diào)查日本長壽企業(yè)的最新情況及中國的長壽企業(yè)案例。為第五課時的匯報活動做好準(zhǔn)備。第二課時：檢驗上一次課所學(xué)內(nèi)容，完成step1的活動3。學(xué)習(xí)step2的單詞。第三課時：檢驗上一次課的所學(xué)單詞。聽課文錄音，完成step2的活動1。閱讀step2的對話，完成活動2、3。第四課時：檢驗學(xué)習(xí)step2的單詞，學(xué)習(xí)step2的語法：うちに、尊敬語の特別な動詞、謙譲語の特別な動詞。分角色朗讀step2的對話。課時安排第五課時:學(xué)習(xí)step2的語法：～なくてもいい、～わけだ。完成step2的活動4、5。學(xué)習(xí)step3的單詞。第六課時：檢驗step2的所學(xué)。閱讀step3的文章，完成step3的活動1。學(xué)習(xí)step3的語法：NをAする、Nまで、～ないといけない。第七課時：學(xué)習(xí)step3的語法：Vづらい(復(fù)合形容詞)、～わけではない。檢驗對step3的文章的理解，完成step3的活動1。第八課時：檢驗step3的所學(xué)。學(xué)習(xí)step4的單詞。完成step4的活動1。2。第九課時：教師進行相關(guān)作文指導(dǎo)，當(dāng)堂完成step4的活動3?；蚱渌瓿勺魑?，教師進行作文講評

。第十課時：同步練習(xí)題及測試題。ステップ1考えてみましょう（3）「北京稲香村」の目標(biāo)は何ですか。____________________________________________________を作り、____________________________________________________を世界各地に伝えます。1、（1）三つの言葉で「北京稲香村」の願いを表しましょう。（2）「北京稲香村」は伝統(tǒng)文化と現(xiàn)代文明についてどう考えていますか。（4）三つの言葉で「北京稲香村」の価値観を表しましょう。美味しい?健康?楽しさ伝統(tǒng)を受け継ぎ、現(xiàn)代の科學(xué)を吸収する。伝統(tǒng)と現(xiàn)代のバランスを取る中國の伝統(tǒng)的な食品のナンバーワンブランド美食を通して中國の伝統(tǒng)文化誠実?信用?真剣ステップ1考えてみましょう（1）「ひよ子本舗吉野堂」の「味は無限」とはどんな意味ですか。(2)「お客様のお手元に屆くまで、変らない美しさと安心できる品質(zhì)を」について、「を」の後にされている言葉を書きましょう。（3）「ひよ子本舗吉野堂」が、オートメーション化された今でも何を大切にしていますか。既成概念にとらわれず獨創(chuàng)性と新しいものに挑戦し、美しいものにわり続けること。お屆けします。/保証します/保ちます/プレゼントします/維持します/追求します/守ります/お約束します。手作りのひよ子に込めた想いを大切にしています。ステップ1考えてみましょう（4）「ひよ子本舗吉野堂」の願いと喜びは何でしょうか。

一つのお菓子をきっかけに_______________が生まれます。ひよ子のお菓子は________________をもたらし、__________________＿＿＿＿＿ことが何よりの願いであり喜びです。人の和幸せなひとときお付き合いの輪が広がるステップ1考えてみましょう?上の二つの會社の理念を比較「関連語彙」や「參考表現(xiàn)」を使って、その異同を書いてから話し合いましょう。関連語彙:社會?責(zé)任?お客様?サービス?商品?品質(zhì)?発展?目標(biāo)?態(tài)度?使命參考表現(xiàn)：?AもBも～です。?AとBの同じ（共通している）ところは～です。?Aは～ですが、Bは～です。?AとBの異なる（違う）ところは～です。

（3）教科書に書いてあることのほかに、あなたがジャイアントパンダやゴールデンモンキーやトキについて知っていることを下の枠に書いてください。そして、クラスメートと話し合いましょう。ステップ1考えてみましょう重點詞匯Step1考えましょう就職（しゅうしょく）?（名?動3自）就業(yè)経営（けいえい）?（名?動3他）經(jīng)營，運營価値（かち）①（名）價值受け継ぐ（うけつぐ）?③（動1他）繼承，接受信用（しんよう）?（名?動3他）信用；相信こだわる③（動1自）講究，對細(xì)微之事的嚴(yán)格要求精神（せいしん）①（名）精神付き合い（つきあい）③?（名）交際，交往受け継ぐ（うけつぐ）

?（動1他）

繼承、接受

①おばあちゃんの素樸な味を受け継いだ。②財産を受け継ぐ権利があります。③師匠の蕓名を受け継いだ。（我繼承了奶奶飯菜那素樸的味道。）（擁有繼承財產(chǎn)的權(quán)利。）（繼承了師父的藝名。）①商売は信用が第一です。②あの店は信用がある。③彼の言うことは信用できない。信用（しんよう）?（名、動3他）信用，相信

（做買賣誠信第一。）（那家商店很有信譽。）（他的話信不得。）①済んでしまったことに、いつまでも拘っていてもしょうがない。

②彼女はブランド品に拘ります。③このことには拘らないことにしよう。

（已經(jīng)過去的事，不必一直糾結(jié)。）（她講究名牌。）（我決定不在這件事上糾結(jié)。）拘る(こだわる)③（動1自）講究，對細(xì)微之事的嚴(yán)格要求

付き合い（つきあい）③? （名）交際，交往

①彼とは古い付き合いです。

②彼との付き合いはあまりありません。③付き合いで飲みに行きます。（我和他是舊識。）（我沒怎么和他打過交道。）（陪同去喝酒。）Step1考えましょう1、～を通じて

①學(xué)生の意見は先生を通じて、校長先生に伝えられた。②ネットを通じて、情報を手に入れる。③彼とは共通の友人を通じて知り合った。

（將學(xué)生的意見通過老師轉(zhuǎn)達給了校長。）（通過網(wǎng)絡(luò)搜集信息。）（我和他是通過共同的朋友認(rèn)識的。）Step1考えましょう2、～をきっかけにして①海外旅行をきっかけに、英語の勉強を始めた。②ある日本人と友達になったことをきっかけに、日本留學(xué)を考えるようになった。③大喧嘩をきっかけにして、逆に二人の関係はよくなった。

（以出國旅行為契機開始學(xué)英文。）（因為和一個日本人成為了朋友，所以開始考慮去日本留學(xué)。）（大吵一架之后，兩人的關(guān)系反而變得越來越好了。）ステップ4やってみましょう條件（じょうけん）③?（名）條件役立つ（やくだつ）③（動1自）有用，起作用給料（きゅうりょう）①（名）工資，薪酬よほど?（副）很，頗，相當(dāng)失う（うしなう）?（動1他）失去，丟失，喪失失う(うしな)?

（動1他）失去，喪失，丟失

①友達はペットを失って悲しんでいます。②バランスを失って倒れました。③彼女は事故で夫を失いました。（朋友失去了寵物，非常傷心。）（我失去了平衡，摔倒了。）（她在一場事故中失去了丈夫。）ステップ4やってみましょう活動1▲あなたが將來仕事を選ぶ時、どんな條件を大切にするかをチェックしましょう。☆を★にして、★の數(shù)で重要度の高さを示しましょう。①仕事をしていて楽しいか☆☆☆☆☆②社會に役立つか☆☆☆☆☆③給料が高いか☆☆☆☆☆④勤務(wù)時間が適切か☆☆☆☆☆⑤長くできる仕事か☆☆☆☆☆ステップ4やってみましょう活動1▲あなたが將來仕事を選ぶ時、どんな條件を大切にするかをチェックしましょう。☆を★にして、★の數(shù)で重要度の高さを示しましょう。⑥どこで仕事をするか☆☆☆☆☆⑦どんな人と一緒に仕事をするか☆☆☆☆☆⑧自分の業(yè)績を評価してくれるか☆☆☆☆☆⑨自分が成長できるか☆☆☆☆☆⑩よほどの事がなければ仕事を失わないか☆☆☆☆☆?その他：

☆☆☆☆☆ステップ4やっ