PAGE7PAGE《科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié)出液體壓強(qiáng)的規(guī)律,并會(huì)計(jì)算液體壓強(qiáng)。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識帕斯卡定律,并會(huì)分析相關(guān)問題。2、過程與方法學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究等親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，感悟轉(zhuǎn)換法、控制變量法、理想模型法法等科學(xué)方法的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】（1）教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的影響因素?！窘虒W(xué)資源】多媒體課件《液體的壓強(qiáng)》學(xué)案教師準(zhǔn)備：底部和側(cè)面扎有橡皮膜的PPR管，一次性手套，L型管，盛有水和鹽水的容器、燒杯、壓強(qiáng)計(jì)、刻度尺，盛有水的燒杯?！窘滩奶幚怼勘竟?jié)課的一大特點(diǎn)是時(shí)間緊，任務(wù)重，因此我在很多細(xì)節(jié)上注意了優(yōu)化環(huán)節(jié)，還精心準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)器材。大大提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。首先用演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證液體對容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，其次用實(shí)驗(yàn)器材體驗(yàn)觀察探究液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，同時(shí)對探究影響液體壓強(qiáng)的因素做好鋪墊，可以讓學(xué)生根據(jù)剛才的觀察進(jìn)行科學(xué)的猜想，接著分別用實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)方法得到液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，此時(shí)，通過演示實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)了深度對液體壓強(qiáng)的影響，明確深度的概念，最后講了液體壓強(qiáng)的應(yīng)用和液體壓強(qiáng)的傳遞。充分體現(xiàn)了從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，符合初中學(xué)生的年齡特征和思維水平?！窘虒W(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：視頻導(dǎo)入：“蛟龍?zhí)枴蔽宕蠼^招之第一招“金鐘罩鐵布衫”。同學(xué)們能提出什么問題？學(xué)生發(fā)表意見同學(xué)們的問題大致可分為：歸納：１．什么原因致使熊爸爸變成了熊寶寶？２．蛟龍?zhí)柕匿摻铊F骨的用途是什么？要想明白其中的道理，我們就來學(xué)習(xí)第八章第二節(jié)“科學(xué)探究液體的壓強(qiáng)”吧！（板書課題）讓我們在探究中領(lǐng)略科學(xué)的力量吧！二、師生互動(dòng)、探求新知（一）感受液體壓強(qiáng)下面大家一起來做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)來感悟一下。（1）演示：一端包有橡皮膜的圓管，放入細(xì)長的管子，觀察橡皮膜的變化？說明了什么？給PPR管倒入水，同學(xué)們觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？生：觀察橡皮膜向下突出，說明液體由于受重力作用對容器底有壓強(qiáng)。演示：側(cè)壁開口包有橡皮膜的管子，倒入液體，觀察橡皮膜的變化,如果放入固體，橡皮膜有沒有變化？說明什么？生：橡皮膜向外凸，說明液體具有流動(dòng)性，對容器的側(cè)壁有壓強(qiáng)。（2）液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎？一起來體驗(yàn)！器材：一次性手套，L型管，分別裝有紅色鹽水和無色清水的燒杯，說說你的操作、感受和結(jié)論?？偨Y(jié)：1、液體由于受重力作用，對容器底有壓強(qiáng)。2、液體由于具有流動(dòng)性，對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。3、液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，且朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。（二）探究：影響液體壓強(qiáng)的因素1、實(shí)驗(yàn)探究【提出問題】：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)的大小與哪些因素有關(guān)呢？【猜想假設(shè)】：【實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)】控制變量法的靈活應(yīng)用【小組合作，實(shí)驗(yàn)探究】探究1探究1驗(yàn)證方向因素對液體壓強(qiáng)大小的影響，需控制不變，變化橡皮膜的朝向，觀察壓強(qiáng)計(jì)液面高度差的變化。具體操作記錄：所在液體為（水，鹽水），控制深度為厘米處，橡皮膜朝向朝上朝下朝左朝右液面高度差（小格數(shù)）結(jié)論：液體內(nèi)部各方向都有壓強(qiáng)，且同種液體同一深度處向各方向的壓強(qiáng)（相同、不同）探究2探究2實(shí)驗(yàn)序號液體種類液體的深度（厘米）U形管液面高度差（小格）1水326394鹽水35669實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析與結(jié)論①第1組數(shù)據(jù)、第2組數(shù)據(jù)和第3組數(shù)據(jù)分別說明無論在水中還是在鹽水中，深度越大，壓強(qiáng)都是（越大的、越小的、不變的）所以結(jié)論是，同種液體，壓強(qiáng)隨深度的增加而（增大、減小、不變）②第1組和第4組數(shù)據(jù)分析對比發(fā)現(xiàn)：不同密度的液體，在相同深度的壓強(qiáng)是（相同的、不同的），密度越大，壓強(qiáng)（越大、越小、不變）總結(jié)影響液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：(1)、液體內(nèi)部各方向都有壓強(qiáng)，同種液體同深度處，各方向壓強(qiáng)大小相等。(2)、同種液體壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。(3)、不同液體，同一深度，液體密度越大，產(chǎn)生的壓強(qiáng)越大。2、理論推導(dǎo)：理想模型法設(shè)想在液面下有一高度為h，截面為S的水柱，其上表面與水面相平，如下圖所示。計(jì)算這段水柱對產(chǎn)生的壓強(qiáng)，就能得到深度為ｈ處水產(chǎn)生的壓強(qiáng)公式。如何來計(jì)算這段液柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)呢？啟發(fā)學(xué)生利用前面學(xué)習(xí)的壓強(qiáng)公式。生獨(dú)立完成后全班交流。[學(xué)生練習(xí)]1、液柱的體積V=S×2、液柱的質(zhì)量m=ρV=ρS×3、液柱重G=mg=ρgs×4、液柱對它底面的壓力F=5、液柱對它底面的壓強(qiáng)p=F/S=()h/S=h（學(xué)生匯報(bào)）[總結(jié)]：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)公式為p=ρgh.由公式可見，水的壓強(qiáng)與水的深度和水的密度有關(guān)（若是其他液體，其密度則不同）跟其他無關(guān)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：對液體壓強(qiáng)，特別注意，對于同種液體的壓強(qiáng)只跟深度有關(guān)，而與液體底面積和形狀無關(guān)。3、強(qiáng)調(diào)深度h下面我們再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。師繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。說出你觀察到的現(xiàn)象？強(qiáng)調(diào)：深度h應(yīng)指某點(diǎn)到自由液面的數(shù)值距離（模擬帕斯卡實(shí)驗(yàn)）這個(gè)實(shí)驗(yàn)早在1648年帕斯卡已經(jīng)做過了，這就是著名帕斯卡實(shí)驗(yàn)。視頻展示帕斯卡實(shí)驗(yàn)（為了說明這個(gè)問題，帕斯卡在1648年表演了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，他找來一個(gè)大木桶，裝滿水，蓋上蓋，封閉好．他在桶蓋上插了一根細(xì)長的管子，從樓房的陽臺上向細(xì)管里灌水，結(jié)果只用了幾杯水就把水桶壓破了。）為什么出現(xiàn)了這種現(xiàn)象？生：是水把木桶壓裂了師：帕斯卡“桶裂”實(shí)驗(yàn)可以很好地證明液體壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)。4、解決課前提出的問題１．什么原因致使使熊爸爸變成了熊寶寶？２．蛟龍?zhí)柕匿摻铊F骨的用途是什么？h1h1h2想一想：U型管底部有一閥門，比較它兩側(cè)所受壓強(qiáng)pa和pb的大小，打開閥門后液體會(huì)不會(huì)流動(dòng)？引出連通器。（三）液體壓強(qiáng)的應(yīng)用1、上端開口，底部相連通的容器叫連通器。2、連通器里的同一種液體不流動(dòng)時(shí)，各容器中直接與大氣接觸的液面總是保持同一高度。（演示圖8-22，圖8-23）連通器的應(yīng)用液體壓強(qiáng)的傳遞出示用橡膠管連接的兩個(gè)大小不同的注射器,問：它是連通器嗎？比一比：誰的力氣大？疑惑：力氣小的同學(xué)獲勝的原因，從而引出液體壓強(qiáng)的傳遞。帕斯卡原理：加在密閉液體上的壓強(qiáng)，能夠大小不變地被液體向各個(gè)方向傳遞。2、帕斯卡原理是許多液壓系統(tǒng)和液壓機(jī)的工作基礎(chǔ)。講解液壓機(jī)的原理。四、暢談收獲這節(jié)課你有哪些收獲？知識方法情感五、自我評價(jià)1、關(guān)于液體壓強(qiáng)，下列說法中正確的是（）A、液體的壓強(qiáng)是由于液體受重力而產(chǎn)生的，因此液體內(nèi)部的壓強(qiáng)方向總是向下的B、在液體的同一深度，液體向下的壓強(qiáng)比向上的壓強(qiáng)大一些C、在液體的同一深度，不同液體的壓強(qiáng)一般不同D、凡是和液體接觸物體表面都受到液體的壓強(qiáng)2、如圖1，甲乙兩個(gè)容器中盛有同種液體，則哪一個(gè)容器底部受到的液體壓（）A、甲B、乙C、一樣大D、無法判斷甲甲乙如圖，兩管中盛有同種液體，這兩個(gè)試管底部受到的壓強(qiáng)相比較（）h甲h甲乙A、甲大B、乙大C、一樣大D、無法比較4、有人說:“海水中的魚受到的壓強(qiáng)一定比淡水中的魚受到的壓強(qiáng)大”。你贊成這一觀點(diǎn)嗎?說出理由。六、課后實(shí)踐調(diào)查：目前人類載人潛水器最大下潛深度是多少？試計(jì)算出最大下潛深度處的液體壓強(qiáng)。板書設(shè)計(jì)第二節(jié)科學(xué)探究：液體的壓強(qiáng)液體能產(chǎn)生壓強(qiáng)1、液體由于受重力作用，對容器底有壓強(qiáng)。2、液體由于具有流動(dòng)性，對容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。3、液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，且朝各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。二、影響液體壓強(qiáng)的因素1、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)2、液體壓強(qiáng)計(jì)算公式：p=ρgh.三、液體壓強(qiáng)的應(yīng)用：連通器四、液體壓強(qiáng)的傳遞：帕斯卡定律《科學(xué)探究：液體壓強(qiáng)》學(xué)情分析初二學(xué)生愛說好動(dòng)，富有想象，形象思維較強(qiáng)而抽象思維較弱。經(jīng)過一學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，基本上具有了學(xué)習(xí)物理的能力，掌握了一些學(xué)習(xí)方法，如：科學(xué)探究的幾個(gè)環(huán)節(jié)，提出問題—猜想與假設(shè)—設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃—進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)-分析與論證-評估-交流與合作；常用的科學(xué)探究的方法控制變量法等。具有較強(qiáng)的觀察能力和一定的動(dòng)手能力。在一定的直覺思維階段，能夠順著知識的發(fā)生過程去想象、猜想，從中感悟創(chuàng)新過程，能享受到創(chuàng)新的樂趣?！犊茖W(xué)探究：液體壓強(qiáng)》效果分析學(xué)生通過觀察、動(dòng)手體驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)識到液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因和液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)；通過自己設(shè)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)探究過程，歸納總結(jié)出液體壓強(qiáng)的規(guī)律，液體壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān)，通過演示實(shí)驗(yàn)和帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)體會(huì)到深度的意義，知道液體壓強(qiáng)與液體的多少無關(guān)，與深度有關(guān)，并會(huì)計(jì)算液體壓強(qiáng)。同時(shí)感悟到轉(zhuǎn)換法、控制變量法、理想模型法法等科學(xué)方法的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生親身經(jīng)歷探究性活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣高漲，實(shí)驗(yàn)探究能力得到了培養(yǎng)，小組分工細(xì)致，合作默契，形成較好的班級凝聚力，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度?！犊茖W(xué)探究：液體的壓強(qiáng)》教材分析一、教材的地位和作用：《壓強(qiáng)》一章是在學(xué)生學(xué)過密度、力的概念及力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)關(guān)系的基礎(chǔ)上再來研究有關(guān)壓強(qiáng)現(xiàn)象的，本章不僅本身具有重要的實(shí)際意義，而且是學(xué)習(xí)浮力知識的基礎(chǔ)，是初中物理教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。《科學(xué)探究：液體壓強(qiáng)》是第八章第二節(jié)，在固體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)之間起著承上啟下的作用。是前面所學(xué)知識的一個(gè)延伸，又是后面的知識基礎(chǔ)，是力學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，起著承上啟下的作用。二、教材的結(jié)構(gòu)本節(jié)內(nèi)容包括以下幾部分：(一)液體能產(chǎn)生壓強(qiáng)；（二）科學(xué)探究：影響液體壓強(qiáng)大小的因素；（三）液體壓強(qiáng)的應(yīng)用連通器；（四）液體壓強(qiáng)的傳遞—帕斯卡定律。教材的這一結(jié)構(gòu)既充分體現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn)-規(guī)律-應(yīng)用”這一研究物理規(guī)律的方法，又充分體現(xiàn)了從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，從直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，符合初中學(xué)生的年齡特征和思維水平。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能通過實(shí)驗(yàn)探究,歸納總結(jié)出液體壓強(qiáng)的規(guī)律,并會(huì)計(jì)算液體壓強(qiáng)。通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識帕斯卡定律,并會(huì)分析相關(guān)問題。2、過程與方法學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)探究等親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，感悟轉(zhuǎn)換法、控制變量法、理想模型法法等科學(xué)方法的應(yīng)用。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過探究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。（2）教學(xué)難點(diǎn)：理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的影響因素?！犊茖W(xué)探究：液體壓強(qiáng)》評測練習(xí)一、進(jìn)行新課環(huán)節(jié)練習(xí)（一）探究影響液體壓強(qiáng)因素回顧解答:1、什么原因致使熊爸爸變成熊寶寶？2、蛟龍?zhí)柕匿摻铊F骨的用途是什么？h1h1h2U型管底部有一閥門，比較它兩側(cè)所受壓強(qiáng)pa和pb的大小，打開閥門后液體會(huì)不會(huì)流動(dòng)？二、課堂檢測練習(xí)1、關(guān)于液體壓強(qiáng)，下列說法中正確的是（）A、液體的壓強(qiáng)是由于液體受重力而產(chǎn)生的，因此液體內(nèi)部的壓強(qiáng)方向總是向下的B、在液體的同一深度，液體向下的壓強(qiáng)比向上的壓強(qiáng)大一些C、在液體的同一深度，不同液體的壓強(qiáng)一般不同D、凡是和液體接觸物體表面都受到液體的壓強(qiáng)如圖1，甲乙兩個(gè)容器中盛有同種液體，則哪一個(gè)容器底部受到的液體壓（）A、甲B、乙C、一樣大D、無法判斷圖2圖1甲乙圖2圖1甲乙h甲乙3、如圖2，兩管中盛有同種液體，這兩個(gè)試管底部受到的壓強(qiáng)相比較（）A、甲大B、乙大C、一樣大D、無法比較