版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2022年12月14日-4072)1:以下屬于操作技能的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、吹笛子
B、打網(wǎng)球
C、體操
D、閱讀
E、計算
2:道德觀念是個體品德的核心部分。()
推斷題
對
錯
3:高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是()。
單項(xiàng)選擇題
A、利他主義
B、以國家為重
C、大公無私
D、無私奉獻(xiàn)
4:科學(xué)家的創(chuàng)造制造,工程師的工程設(shè)計,都是想象()。
單項(xiàng)選擇題
A、預(yù)見功能的體現(xiàn)
B、補(bǔ)充功能的體現(xiàn)
C、代替功能的體現(xiàn)
D、進(jìn)展功能的體現(xiàn)
5:“舉一反三”是負(fù)遷移。()
推斷題
對
錯
6:漫無目的地幻想也可以看作問題解決。()
推斷題
對
錯
7:心理測驗(yàn)的信度大小一般介于多少之間?()
單項(xiàng)選擇題
A、-1—0之間
B、-1—1之間
C、0—1之間
D、0—10之間
8:同學(xué)在解題過程中對題目掃瞄、測查、完成狀況的監(jiān)視及對速度的把握主要采納了()。認(rèn)知策略元認(rèn)知策略管理策略復(fù)述策略
單項(xiàng)選擇題
9:資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。()
推斷題
對
錯
10:生成性學(xué)習(xí)就是要求同學(xué)對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個()。
單項(xiàng)選擇題
A、新的理解
B、不同的見解
C、認(rèn)知策略
D、類比或表象等
11:以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有()。
單項(xiàng)選擇題
A、桑代克的嘗試錯誤說
B、苛勒的頓悟說
C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論
D、杜威的分階段說
12:教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。()
推斷題
對
錯
13:一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理、原則和態(tài)度對另一種詳細(xì)內(nèi)容學(xué)習(xí)的影響,這種遷移是()。
單項(xiàng)選擇題
A、正遷移
B、橫向遷移
C、特別成分遷移
D、非特別成分遷移
14:同學(xué)已把握了“整數(shù)加減法”的學(xué)問,再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的學(xué)問,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、符號學(xué)習(xí)
B、上位學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、并列學(xué)習(xí)
15:概念形成一般要經(jīng)受以下幾個階段?()
多項(xiàng)選擇題
A、詳細(xì)化階段
B、抽象化階段
C、類化階段
D、同化階段
E、辨別階段
16:通過創(chuàng)設(shè)問題情境使同學(xué)提出假設(shè),然后驗(yàn)證假設(shè)做出結(jié)論,這一教學(xué)策略是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺學(xué)習(xí)
B、情境教學(xué)
C、合作學(xué)習(xí)
D、指導(dǎo)教學(xué)
17:由疲憊、成熟、機(jī)體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化也屬于學(xué)習(xí)。()
推斷題
對
錯
18:依據(jù)柯爾伯格道德推斷進(jìn)展階段論的觀點(diǎn),只依據(jù)行為后果來推斷對錯的兒童其道德推斷進(jìn)展水平處于()。
單項(xiàng)選擇題
A、“好孩子”取向階段
B、懲處和聽從取向階段
C、原則取向階段
D、權(quán)威和社會秩序取向階段
19:形象聯(lián)想的學(xué)習(xí)策略屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、復(fù)述策略
B、精細(xì)加工策略
C、組織策略
D、問題解決策略
20:依據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在緣由是()。
單項(xiàng)選擇題
A、力量
B、努力
C、任務(wù)
D、運(yùn)氣
21:教科書上的練習(xí)題大多是一些要求同學(xué)根據(jù)肯定的思維方式獲得答案的問題,這類問題屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、無結(jié)構(gòu)問題
B、有結(jié)構(gòu)問題
C、界定模糊問題
D、情景不清問題
22:皮亞杰認(rèn)為詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童的思維具有下列之一特征()
單項(xiàng)選擇題
A、單維思維
B、詳細(xì)規(guī)律推理
C、自我中心
D、思維的不行逆性
23:提出心智動作按階段形成的理論的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、桑代克
B、加里培林
C、加涅
D、巴甫洛夫
24:1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版,它的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、陶行知
B、廖世承
C、潘菽
D、蔡元培
25:非正式群體對個體的影響是樂觀的還是消極的,主要取決于老師對它的管理。()
推斷題
對
錯
26:整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、精加工策略
B、元認(rèn)知策略
C、復(fù)述策略
D、組織策略
27:發(fā)覺問題取決于以下因素()。
多項(xiàng)選擇題
A、智力
B、認(rèn)知過程
C、主體活動樂觀性
D、主體的求知欲望
E、主體的學(xué)問閱歷
28:學(xué)校生因上課用心聽講受到老師表揚(yáng)而逐步養(yǎng)成上課用心聽講的習(xí)慣屬于()。
單項(xiàng)選擇題
A、經(jīng)典條件反射
B、操作條件反射
C、聯(lián)結(jié)反應(yīng)
D、習(xí)慣成自然
29:依據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn),道德推理的最高階段是()。
單項(xiàng)選擇題
A、“好孩子”取向階段
B、懲處和聽從取向階段
C、良心或原則取向階段
D、權(quán)威和社會秩序取向階段
30:教科書上的練習(xí)題多屬于()
單項(xiàng)選擇題
A、有結(jié)構(gòu)問題
B、無結(jié)構(gòu)的問題
C、簡潔問題
D、簡單問題
查看答案
1:答案A,B,C
解析由操作技能的定義可知ABC選項(xiàng)均對。
2:答案錯誤
解析道德認(rèn)知是個體品德的核心部分。
3:答案A
解析高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)的核心是利他主義,同學(xué)把當(dāng)前的學(xué)習(xí)同國家和社會的利益聯(lián)系在一起。
4:答案A
解析
5:答案錯誤
解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)體性的轉(zhuǎn)變,只是得到某種充實(shí)。因此它是一種典型的正遷移。
6:答案錯誤
解析問題解決具有明確的目的性,因此題干錯。
7:答案C
解析
8:答案B
解析
9:答案錯誤
解析將新學(xué)材料與頭腦中已有學(xué)問聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。
10:答案D
解析略
11:答案C
解析桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試,使錯誤漸漸削減的過程;苛勒認(rèn)為問題解決是一個頓悟的過程;杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。
12:答案錯誤
解析教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀推斷與解釋。
13:答案D
解析非特別遷移又叫一般遷移。
14:答案C
解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí),是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位,并使之相互聯(lián)系的過程。
15:答案B,C,E
解析概念形成一般要經(jīng)過抽象化階段、類化階段以及辨別階段三個過程。
16:答案A
解析
17:答案錯誤
解析學(xué)習(xí)引起的行為變化是長久的,而由疲憊等其他生理變化所引起的行為變化是臨時的。
18:答案B
解析
19:答案B
解析
20:答案A
解析
21:答案B
解析
22:答案B
解析
23:答案B
解析略
24:答案B
解析我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進(jìn)的,1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。
25:答案錯誤
解析非正式群體對個體進(jìn)行的影響是樂觀的還是消極的,主要取決于非正式群體的性質(zhì)以及與正式群體目標(biāo)的全都程度。
26:答案D
解析組織策略是整合所學(xué)新學(xué)問之間、新舊學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系,形成新的學(xué)問結(jié)構(gòu)的策略。
27:答案C,D,E
解析個人求知欲望強(qiáng)、活動樂觀性高、學(xué)問閱歷越豐富
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 飼養(yǎng)人員培訓(xùn)管理制度
- 幼兒班主任培訓(xùn)制度
- 新聞單位普通話培訓(xùn)制度
- 培訓(xùn)領(lǐng)隊(duì)主要制度
- 培訓(xùn)學(xué)校各部門制度
- 青年人才隊(duì)伍培訓(xùn)制度
- 星巴克培訓(xùn)管理制度
- 員工培訓(xùn)與衛(wèi)生管理制度
- 學(xué)法用法培訓(xùn)制度
- 企業(yè)培訓(xùn)班安全管理制度
- 2026屆四川省成都市青羊區(qū)樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)物理九年級第一學(xué)期期末考試試題含解析
- 高溫熔融金屬冶煉安全知識培訓(xùn)課
- 林業(yè)種苗培育與管理技術(shù)規(guī)范
- 遼寧中考數(shù)學(xué)三年(2023-2025)真題分類匯編:專題06 幾何與二次函數(shù)壓軸題 解析版
- 修復(fù)征信服務(wù)合同范本
- 湖南省5年(2021-2025)高考物理真題分類匯編:專題11 近代物理(原卷版)
- 螺桿泵知識點(diǎn)培訓(xùn)課件
- 2025年及未來5年中國鈉基膨潤土市場深度評估及行業(yè)投資前景咨詢報告
- 康復(fù)醫(yī)學(xué)科進(jìn)修匯報
- 工作票 操作票培訓(xùn)課件
- 地方高校數(shù)字經(jīng)濟(jì)微專業(yè)建設(shè)的優(yōu)化與突破
評論
0/150
提交評論