教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題試題每日練(2023年01月09日-1258)1：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當(dāng)運用。（）

推斷題

對

錯

2：人格是與人相互區(qū)分的主要方面，其核心是（）

單項選擇題

A、性格

B、氣質(zhì)

C、力量

D、情感

3：社會自我基本成熟的時期在（）

單項選擇題

A、嬰兒期

B、幼兒期

C、童年期

D、少年期

4：道德情感的內(nèi)容主要有（）。

多項選擇題

A、愛國主義情感

B、集體主義情感

C、義務(wù)感和責(zé)任感

D、事業(yè)感?考_試_大—-—在_線_考_試_中心

E、自尊感和恥辱感

5：懲處是一種有效的教育措施，體罰作為一種懲處措施也可適當(dāng)運用。（）

推斷題

對

錯

6：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

7：把握了“四邊形”的概念，再學(xué)習(xí)“平行四邊形”，“四邊形”概念對學(xué)習(xí)“平行四邊形”的影響屬于（）。

多項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

E、一般遷移

8：格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的試驗討論，從而提出了（）

單項選擇題

A、頓悟說

B、聯(lián)結(jié)說

C、認(rèn)知說

D、結(jié)構(gòu)說

9：教科書上的練習(xí)題大多是一些要求同學(xué)根據(jù)肯定的思維方式獲得答案的問題，這類問題屬于（）。

單項選擇題

A、無結(jié)構(gòu)問題

B、有結(jié)構(gòu)問題

C、界定模糊問題

D、情景不清問題

10：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細(xì)按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

11：動作技能的形成一般經(jīng)受“認(rèn)知階段、初步把握階段和嫻熟階段”。（）

推斷題

對

錯

12：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

13：對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)的認(rèn)知方式屬于（）

單項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

14：心理健康與否，在很大程度上取決于一個社會的評價標(biāo)準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯

15：學(xué)習(xí)直角三角形是一種特別的三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

16：從實施教學(xué)評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題

A、總結(jié)性評價

B、診斷性評價

C、預(yù)備性評價

D、標(biāo)準(zhǔn)參照評價

17：能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（）

推斷題

對

錯

18：自我效能感理論是20世紀(jì)60年月布魯納提出來的。（）

推斷題

對

錯

19：下列哪種現(xiàn)象不屬于遷移（）。

單項選擇題

A、觸類旁通

B、聞一知十

C、照本宣科

D、溫故知新

20：教育心理學(xué)有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學(xué)

D、怎樣評價

E、學(xué)與教之間的相互作用

21：v影響群體士氣的因素有（）。

多項選擇題

A、群體成員的人數(shù)

B、對群體目標(biāo)的贊同

C、對活動的滿足度

D、群體領(lǐng)導(dǎo)方式

E、和諧的人際關(guān)系

22：布魯納認(rèn)為學(xué)科基本結(jié)構(gòu)包括基本概念、基本原理、基本態(tài)度和方法。（）

推斷題

對

錯

23：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動機是（）。

單項選擇題

A、外在遠(yuǎn)景動機

B、內(nèi)在遠(yuǎn)景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

24：（）是指在行為發(fā)生頻率或持續(xù)時間上的增加。

單項選擇題

A、動機

B、內(nèi)驅(qū)力

C、誘因

D、強化

25：保持時間短暫、記憶容量大、信息按刺激的物理特征編碼的記憶為（）。

單項選擇題

A、感覺記憶

B、短時記憶

C、長時記憶

D、瞬間記憶

26：心理進(jìn)展的不同階段、不同方面在進(jìn)展的速度、到達(dá)某一水平的時間以及最終達(dá)到的高度等方面都表現(xiàn)出多樣化的進(jìn)展模式，這體現(xiàn)了（）

單項選擇題

A、進(jìn)展的階段性

B、進(jìn)展的可變性

C、進(jìn)展的普遍性

D、進(jìn)展的不平衡性

27：依據(jù)皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個階段的重要標(biāo)志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細(xì)運算階段

D、形式運算階段

28：閱讀技能是一種（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、運動技能

C、心智技能

D、學(xué)習(xí)技能

29：元認(rèn)知包括（）

多項選擇題

A、元認(rèn)知學(xué)問

B、元認(rèn)知體驗

C、元認(rèn)知理解

D、元認(rèn)知途徑

E、元認(rèn)知監(jiān)控

30：以下屬于正式群體的是（）。

多項選擇題

A、班級

B、小組

C、少先隊

D、小集團

E、團員

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1：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴(yán)格避開。

2：答案A

解析性格具有直接的社會意義，不同性格特征的社會價值是不一樣的。因而，性格便成為人與人相互區(qū)分的主要方面，是人格的核心。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析社會自我基本成熟的時期在少年期。

4：答案A,B,C,D,E

解析略。

5：答案錯誤

解析懲處不等于體罰，所以必需嚴(yán)格避開。

6：答案D

解析

7：答案A,C,E

解析“四邊形”包含了“平行四邊形”，而“平行四邊形”是“四邊形”的特別形式，所以既是垂直遷移，也是一般遷移，同時，學(xué)習(xí)“四邊形”在先，所以還是順向遷移。

8：答案A

解析

9：答案B

解析

10：答案D

解析強化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時消失在被強化行為之后。

11：答案正確

解析

12：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

13：答案D

解析場依存性個體主要利用外部的視覺線索來調(diào)整身體的位置，場獨立性個體主要利用身體內(nèi)部的知覺線索來調(diào)整身體的位置。

14：答案正確

解析不同社會由于主流文化、價值觀念、社會規(guī)范不同，對于同一行為正常與否，往往會作出不同的推斷。

15：答案D

解析

16：答案A

解析略。

17：答案正確

解析對的。第十五章第三節(jié)老師的成長與進(jìn)展中介紹到：能否自覺關(guān)注同學(xué)是能否自覺關(guān)注同學(xué)是衡量一個老師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。（本解析由小熊供應(yīng)）

18：答案錯誤

解析

19：答案C

解析

20：答案A,C,E

解析此三項也正好與學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程相對應(yīng)，而它們正是教育心理學(xué)討論的主要方面，是其獨特的討論課程。

21：答案B,C,D,E

解析影響群體士氣的因素有：對群體目標(biāo)的贊同、對活動的滿足度、群體領(lǐng)導(dǎo)方式、和諧的人際關(guān)系。

22：答案正確

解析

23：答案D

解析

24：答案D