從文本難度分析ACT閱讀難度等級(jí)ACT老試閱讀難易程度評(píng)判方法有哪些？今天從語義難度和句法難度兩個(gè)維度進(jìn)行解析。一篇閱讀文章的難易程度評(píng)定方法有很多種，最常見的就是“藍(lán)思閱讀等級(jí)”?！八{(lán)思閱讀等級(jí)”對(duì)于閱讀文章的難度劃分從兩個(gè)維度進(jìn)行：語義難度和句法難度。這種閱讀文章難度等級(jí)評(píng)定方法非常常見，但是無法和美國(guó)高中的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)標(biāo)。所以這次對(duì)于閱讀文章難度的甄別，筆者采用的是Flesch-KincaidReadabilityTests(FKRT)中的一個(gè)重要參數(shù)：Flesch-Kincaidgradelevel(FKG).根據(jù)FKRT的標(biāo)準(zhǔn)，一篇文章的FKG呈現(xiàn)的是“文章文本難度難度”(一下會(huì)見寫成FKG難度等級(jí))。這個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)USGradeLevel，即“美國(guó)高中閱讀等級(jí)'。也就是說，這個(gè)等級(jí)可以對(duì)應(yīng)帶美國(guó)基礎(chǔ)教育的年級(jí)階段：如果一名考生所在美國(guó)高中的11年級(jí)，那么他就可以讀懂那些FKG難度等級(jí)為11或11以下的文章。根據(jù)FKRT的標(biāo)準(zhǔn)，一篇文章的FKG難度最低不會(huì)低于-3.40，高則無上限。難度規(guī)律如何算出？對(duì)于FKG的計(jì)算公式如下：其中兩個(gè)分式分別為：為總詞數(shù)和總句子數(shù)的比值，總音節(jié)數(shù)和總詞數(shù)的比值。舉個(gè)例子：ShiboLi,myteacher,isreallyhandsomeandsmart,somanystudentsarecrazyabouthim.以上的句子中有16個(gè)單詞，1個(gè)句子，23個(gè)音節(jié)。帶入原始公式之后筆者可以發(fā)現(xiàn)FKG的數(shù)字為7.6。所以，對(duì)于以上那個(gè)句子，一名正在上7年級(jí)的美國(guó)小朋友，就能夠讀懂這個(gè)句子。ACT閱讀難度規(guī)律在計(jì)算了ACT考試現(xiàn)有的200篇閱讀文章的FKG之后，筆者作出了一個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)算了所有文章的FKG難度等級(jí)，找到了一些規(guī)律：1、NaturalScience(NS)文章FKG難度達(dá)到11.15，最難的篇章PG2NS和最簡(jiǎn)單篇章62DNS差值達(dá)到7,但是由于NS文章的FKG標(biāo)準(zhǔn)偏差較小，所以難度波動(dòng)也較小。對(duì)于FKG難度，ACT考生應(yīng)該對(duì)NS文章加以重視。筆者建議，對(duì)于NaturalScience類文章，需要考生更多的細(xì)節(jié)閱讀(closereading)和概括(summarycentralidea)能力。2、FKG最低的是ProseFiction(PF)文章。平均FKG數(shù)值約為8，即8年級(jí)文章難度，但是其難度標(biāo)準(zhǔn)差也是最大的，難度變化波動(dòng)較大。其中最難篇章68CPF和PG1PF難度相差了12,所以在以后的考試中，如果考生遇到對(duì)于PF文章的理解可能會(huì)因?yàn)槲谋倦y度較高出現(xiàn)困難。但是基于平均FKG難度，PF文章可能會(huì)更多的考察考生對(duì)于作者寫作目的和觀點(diǎn)(PurposeandPointofview)，以及詞匯和修辭分析(wordmeaning&wordchoice)題目類型。3、SocialScience(SS)和Humanity(HUM)文章類型難度類似，基本上處于10左右。其中SS文章的文本難度出現(xiàn)了最大的差值，PG2SS的文本難度高達(dá)18，也就是說FKG難度需要一般碩士研究生二年級(jí)才可能理解;相對(duì)的，全ACT閱讀FKG文本難度最低的文章也出現(xiàn)在SS文章類型中，只有區(qū)區(qū)3.1(69F)。在最新幾次的考試中，SS類型文章的FKG波動(dòng)較大文章且出現(xiàn)了雙篇文章(73CSS)，73C的SS文章的FKG沒有超過SS整體的平均FKG難度，且雙篇文章中FKG難度差值不超過4。同時(shí)HUM文章與SS文章的整體趨勢(shì)類似，最難篇67FHUM的16.1和最簡(jiǎn)單篇72CHUM的3.9差值也超過了12,所以ACT對(duì)于SS和HUM的文章難度在微調(diào)之中。由此，筆者認(rèn)為，在最新幾次考試中，雙篇文章仍然可能出現(xiàn)在SS和HUM的文章中，雙篇文章FKG難度差值大約是在4~5之間。ACT閱讀套題難度實(shí)例分析除了整體近200篇文章的整體FKG數(shù)據(jù)之外，筆者也統(tǒng)計(jì)了現(xiàn)有ACT閱讀每套題目四篇文章整體的FKG難度。平均難度最大的一套題目竟然出現(xiàn)在PrepGuide的第二套考試中。平均難度達(dá)到了14,超出了正常高中學(xué)生畢業(yè)時(shí)的12。究其原因分析，個(gè)人認(rèn)為可能是因?yàn)镻G2中的SS難度爆表達(dá)到18.2，導(dǎo)致了這個(gè)不正常的數(shù)值出現(xiàn)。所以筆者對(duì)于PG的使用應(yīng)該分批進(jìn)行，不建議各位考生在剛接觸ACT閱讀時(shí)就完全死磕PG?？梢蚤_始時(shí)候使用PG5，后期沖擊高分時(shí)使用PG2。畢竟兩套SampleTests的難度都保持在9到10，如果上手就按照PG的順序來死磕閱讀，PG2的閱讀將會(huì)給考生的準(zhǔn)備帶來不小的麻煩?？紤]到ACT考試已經(jīng)對(duì)于所有閱讀題目考察的閱讀能力點(diǎn)給予了非常清晰的標(biāo)簽，筆者在這里想要說一說早期備考ACT閱讀的建議:其實(shí)推薦的Collections9挺適合培養(yǎng)考生的基本閱讀能力。Collections9的每篇文章都有相對(duì)應(yīng)的閱讀能力的訓(xùn)練點(diǎn)，完全涵蓋ACT對(duì)于考生的閱讀能力考查點(diǎn)。而且整體ACT閱讀難度保持在9~10，即閱讀文章難度保持在美國(guó)9-10年級(jí)學(xué)生閱讀能力之間，作為ACT閱讀早期備考書籍書籍，Collections9文章難度也和ACT閱讀平均難度相類似。同時(shí)，Collections9的文章長(zhǎng)度也和ACT閱讀類似。對(duì)于ACT閱讀考試35min的時(shí)間限制，練習(xí)閱讀85-105行的長(zhǎng)文章，也能夠幫助考生提高閱讀速度和準(zhǔn)確度。畢竟，美國(guó)本科考試的閱讀已經(jīng)不再是“先看考題，再讀文章”時(shí)代了，如果不能夠很好地閱讀文章，想要在ACT閱讀方面達(dá)到一定的突破，只能是癡人說夢(mèng)。真題方面，如果考生在學(xué)習(xí)了一階段的ACT閱讀之后，想測(cè)試一下自己的閱讀能力，那么使用69F作為第一次的測(cè)試會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。69F的難度低到了8,其中四篇文章難度最高的也不超過11，非常適合初次的?？?。然后根據(jù)自己備考時(shí)間的充分程度，做出ACT閱讀文章使用計(jì)劃，建立具有一個(gè)FKG難度梯度的文章組，對(duì)不同F(xiàn)KG難度的文章進(jìn)行分別練習(xí)和測(cè)試?；蛘吒?xì)節(jié)化