附件二（2）：教學(xué)設(shè)計模板小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計課程名稱三峽之秋課時2課時學(xué)段學(xué)科五年級下語文教材版本教科版作者郭大平學(xué)校第七小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。過程與方法：有感情地朗讀課文，體會表達的思想酌情。情感態(tài)度價值觀：學(xué)習(xí)抓住特點描寫景物的方法二、教學(xué)重難點體會一天當(dāng)中三峽景物的特點。三、學(xué)情分析結(jié)合學(xué)生的生活實際，充分運用電教設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，讓學(xué)生讀中感悟。四、教學(xué)方法討論、探究的方法五、教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。2、長江，養(yǎng)育了炎黃子孫，滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽，那里群山聳立，雄奇壯麗，就像一幅連綿不斷的畫圈。今天，讓我們走進三峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。3、板書課題。二、初讀課文，質(zhì)疑問難。1、提示要求：用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想，有何收獲，遇到了什么問題。2、學(xué)生按要求自學(xué)。3、討論交流。（1）談收獲。（2）質(zhì)疑問難。學(xué)生自由談，對于提問有價值的學(xué)生進行表揚，同時找出有代表性的問題。三、再讀，深入理解。1、提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。2、學(xué)生按要求自學(xué)。3、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。4、全班交流。采用"小先生"講課法：小組代表到臺前匯報自學(xué)成果，其他學(xué)生補充，評比朗讀情況。教師適時點撥，出示課件。學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點：（1）總寫三峽秋景，抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。（2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。（3）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點。作者用比喻的手法，把長江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過之處，一片金黃。（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛。（5）在寫夜景時，作者用兩個自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運用，呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。四、朗讀比賽?？刹捎猛扑]、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時的評價，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。教學(xué)小結(jié)：1、本節(jié)課開始時提出的問題，