教學(xué)設(shè)計(jì)2：Review2名師獲獎(jiǎng)_第1頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)2：Review2名師獲獎(jiǎng)_第2頁(yè)
教學(xué)設(shè)計(jì)2：Review2名師獲獎(jiǎng)_第3頁(yè)
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Review2教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的與要求：1.復(fù)習(xí)第7-12課的內(nèi)容，讓程度較差的學(xué)生趕上進(jìn)度。2.復(fù)習(xí)字母Aa–Qq。3.復(fù)習(xí)歌曲TenLittleBabyDucks。教學(xué)過(guò)程：Step1:GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Step2:RevisionLettersIi--Qq（1）出示字母卡片復(fù)習(xí)（2）大寫(xiě)字母找小寫(xiě)字母（板書(shū)黑板）（3）齊讀字母Aa–Qq（4）復(fù)習(xí)字母對(duì)應(yīng)單詞IcecreamjeepkitelionmonkeynoodlesOrangepigqueen2.Words（1）出示單詞卡片復(fù)習(xí)單詞表單詞和字母對(duì)應(yīng)單詞。（2）提出要求學(xué)生掌握的單詞。3.Numbers（1）出示數(shù)字卡片，同時(shí)呈現(xiàn)數(shù)字及單詞（2）只顯示單詞部分，讓學(xué)生邊用手指表示邊讀。4.Sentences(1)情境一：?jiǎn)枌?duì)方年齡及電話號(hào)碼Howoldareyou?—I’mnine.What’syourphonenumber?—2-3-1-5-6-7-8-9.(2)情境二：介紹或詢問(wèn)照片上的人Thisismybrother.Who’she/she?—He/Sheismy______.Who’rethey?—Theyaremyfatherandmother.(3)情境三：小蝌蚪找媽媽W(xué)ho’sourmother?Areyouourmother?—Yes,Iam/No,I’mnot.(4)情境四：結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況AreyouChenling?—Yes,Iam/No,I’mnot.Step3:Lesson1．縮寫(xiě)認(rèn)一認(rèn)帶讀并介紹各縮寫(xiě)的名稱記錄2．Readtheletters區(qū)別兩個(gè)字母的形狀并帶讀3．Look,thinkandsay教師問(wèn)，學(xué)生回答4．Lookandmatch請(qǐng)生連一連對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母Step4:Activitybook.Homew

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