Unit7TodayisSaturday教學設(shè)計(第3課時)一、教學目標(一)語言目標1.語音：了解輔音字母組合fl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.詞匯：鞏固PartB部分的單詞，能理解、會說單詞tower,week。3.句型：熟練運用“It’s...”介紹今天是星期幾。(二)應用目標1.能利用構(gòu)詞法記憶本單元所學習的關(guān)于星期的單詞。2.能在情境中運用所學的單詞和句型描述日期和活動。3.能閱讀短文并理解短文，完成練習。二、教學重、難點1.重點：能在情境中運用所學的單詞和句型描述日期和活動。2.難點：了解輔音字母組合fl在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、教學準備單詞卡片、圖片、教學音頻等。四、教學過程Step1熱身/復習(Warm-up/Revision)1.Greetings.2.Singthesong:Fly,Fly,Fly,Fly,Butterfly.(說明：這首歌曲第4單元學習過，學生通過唱歌可以活躍氣氛，同時復習fly這個單詞，為歌謠學習做準備。)3.Playagame：滾燙的球。按順序說出七個表示星期的單詞。每個學生可以把球拋給任何一個同學。接到球的學生要馬上說出下一個單詞，然后把小球傳給他人。在接到小球后，沒有馬上說出單詞或說錯單詞的學生將被罰下。例如：T:Tuesday.(教師把球拋給一個學生)S1:Wednesday.(接到球的學生快速說出第二天是星期幾，并傳球)S2:Thursday.(預測：游戲的目的是復習單詞，游戲的規(guī)則還可以根據(jù)學生的情況進行改變，除了按順序說單詞外，還可以聽中文說英文，聽英文說中文。如：傳球的同學說“星期五”，接球的同學就要說“Friday”。)Step2讀讀寫寫(Let’sReadandWrite)1.讓學生逐個觀察課本中六幅圖，回答問題。(1)Whatcanyouseeinthepicture?(2)WhenisMissLi’sbirthday?TeachingTips:幫助學生借助圖片看懂短文的內(nèi)容，體驗閱讀的快樂。學生在描述圖片時，教師應及時給予反饋，并適時幫助學生正確組織語言，說完整的句子。2.初讀短文，判斷正誤。(1)LinglingputsflowershereonTuesday. ()(2)It’sMonday,Amyputsflowerhere. ()(3)MissLi’sbirthdayisonFriday. ()3.再讀短文，結(jié)合上下文和圖片，完成填空。可以先讓學生分小組口頭完成填空題，然后再填空答案。(預測：在小組合作學習過程中，可能有同學會遇到困難，教師應及時給予指導與激勵，特別表揚團結(jié)且完成效果很好的合作小組。)4.校正答案：強調(diào)規(guī)范書寫。5.拓展：以小組接龍的方式復述短文。Step3歌謠演練(Let’sChant)1.復習字母。(1)教師用課件或圖片出示一張由字母構(gòu)成的圖片，讓學生找一找：你看到了哪些字母？(2)教師出示字母卡片f,l帶讀。(3)回顧含有字母組合的單詞，如fly,flag,flower,floor,flat。2.歌謠教學。(1)認真聽兩遍錄音。(2)放錄音，逐句跟讀。教師板書單詞fly,flower,tower。引導學生根據(jù)圖片猜測單詞tower的意思。(3)讀板書中的fly和flower兩個單詞，找出讀音中的共同點。(4)分組有表情、有節(jié)奏地朗讀歌謠，再嘗試背下來。(5)可請幾個小組上講臺朗讀或表演，多鼓勵學生。Step4趣味活動(Let’sHaveFun)1.聽錄音，輕輕哼唱，熟悉旋律。2.引導學生理解week的含義。3.看歌曲動畫,跟唱。4.分組自由表演唱。可以采用多種形式，如獨唱、齊唱、唱歌接龍等等。Step5主題任務(wù)(Task)任務(wù)活動：制訂鍛煉周計劃活動形式：小組活動活動步驟：1.教師把學生分成4?6人的活動小組。布置任務(wù)：首先調(diào)查同學們每天業(yè)余時間的體育活動，然后分組制訂一個合理的鍛煉周計劃。2.小組活動：調(diào)查同學們每天業(yè)余時間的體育活動。3.小組討論：設(shè)計本組同學一周的體育活動方案。4.分組展示：評選最合理的活動方案。例如：S1:Wecanplaybasketballon