第12課《出師表》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.知識與技能：了解“表”的有關(guān)知識，掌握形容詞的活用和“以”的用法。2.過程與方法：學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。3.情感態(tài)度與價值觀：了解諸葛亮統(tǒng)一中國的愿望和親賢臣、遠奸佞，嚴明賞罰，廣開言路等進步主張，批判地繼承他“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神?！窘虒W(xué)重點】1.介紹背景和疏通文義結(jié)合起來，突破重點詞句，然后通過反復(fù)誦讀使學(xué)生領(lǐng)會內(nèi)容大意。2.采用“讀讀，講講，議議”的教學(xué)方式，在讀、講、議的過程中，體會作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色。3.課文的重點是第一部分，在講清第一部分的前提下，第二部分可以采用練習(xí)法進行教學(xué)，第三部分讓學(xué)生自讀背誦。【課時安排】三課時【教學(xué)過程】第三課時一、檢查背誦情況，指名背誦第5段二、自讀第6段，完成下面的練習(xí)1.選擇題。（1）“卑鄙”的意思是（）A（語言、行為）惡劣，不道德。B見識淺陋。C地位低下。D低微而鄙俗。（2）“爾來”的意思是（）A從那時以來B你來C算來D從來（3）下列句中“顧”的解釋相同的兩句是（）A三顧臣于草廬之中B顧野有麥場，場主積薪其中C將軍宜往駕顧之D人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（4）下列句中“以”的解釋相同的兩句是（）A先帝不以臣卑鄙B一兒以日初時遠，而日中時近也C寡人欲以五百里之地易安陵D今以蔣氏觀之E吾必盡吾力以拯吾村F不以物喜，不以己悲（5）“不求聞達于諸侯”這句話的意思是（）A不謀求聽到關(guān)于諸侯的事情B不謀求在諸侯中做官揚名C不謀求讓人知道我到諸侯那里去了D不想與諸侯商量大事（6）“先帝不以臣卑鄙……遂許先帝以驅(qū)馳”全句的意思是（）A自己很有才能，因而先得先帝看重B追述當(dāng)年三顧之遇，表明忠于蜀漢的歷史原因C先帝恩寵備至，自己感恩戴德D贊揚先帝的知遇之恩，委婉批評后主不器重自己2.“二十有一年”中的“有”同。3.將“咨”字組成一個雙音合成詞，將“三顧臣于草廬之中”縮為一個成語。合成詞：成語：4.翻譯“受命于敗軍之際，奉命于危難之間”。參考答案：1.（1）D（2）A（3）A、C（4）A、F（5）B（6）B2.又3.咨詢?nèi)櫭]4.（略）三、指名學(xué)生說說第7段的大意。教師重點講解有關(guān)詞句以傷先帝之明：以致?lián)p傷了先帝的知人之明。庶竭駑鈍，攘除奸兇：讓我能用盡自己平庸的才智，鏟除奸邪兇頑的敵人。庶，差不多。四、討論問題1.北伐中原的條件是什么？明確：南方已定，兵甲已足。2.“受命以來……深入不毛”這一句表達了怎樣的思想感情？今天應(yīng)該怎樣認識？明確：這句話概括了作者“受命以來”的心情和行動，說明他時刻以“報先帝”為念，深感使命沉重，不敢顧惜自己，努力做好“北定中原”的準備工作。五、分析第三部分的結(jié)構(gòu)層次六、講讀8、9段1、學(xué)生朗讀這兩段課文，并指名講述大意。2、教師重點點撥：以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔：以，表示目的，譯為“來”。3、分析結(jié)構(gòu)層次。七、歸納中心思想明確：本文以懇切的言辭勸告劉禪認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，從而完成“興復(fù)漢室，還于舊都”的大業(yè)。八、歸納寫作特點1、以議論為主，兼用抒情和記敘。第一部分寓情于議，第二部分寓情于事，最后一部分談各方面的責(zé)任，也表達了完成先帝遺愿的決心。具體說來有三方面特點。（1）反復(fù)提及劉備的遺言、“遺德”、“遺詔”，在文章的重要關(guān)節(jié)無不提及“先帝”，處處從先帝說起，時時提先帝遺訓(xùn)。全文僅600多字，竟先后13處提及先帝。其作用是勉勵劉禪“光先帝之遺德”，“深追先帝遺詔”，以完成先帝未竟大業(yè)。（2）常從自身的經(jīng)歷、體驗和感情談起，以自己忘身憂國的一腔忠貞來作為對后主的激勵。（3）處處從“陛下”的帝業(yè)、威望、聲譽著想。由于上面三個特點，使本文達到了“忠言不逆耳，辭切見情深”的藝術(shù)效果，使劉禪再昏庸糊涂也當(dāng)欣然聽取，甘愿采納。2.語言樸素?zé)o華，字斟句酌。形成這一特點的原因是：（1）與受表者的對象有關(guān)。劉禪本人的年齡識見，文化素養(yǎng)，決定了該文語詞樸實，叮嚀周備。（2）寫表與受表者之間特殊關(guān)系，決定了該表委婉、懇切、字勘句酌的特點。諸葛亮是后主的臣，但又是后主的長輩，劉備臨終時云“以父事之”。陸游云：“凜然出師表，一字不可刪?！本拧⒉贾米鳂I(yè)1.歸納《出師表》的合成詞。參考答案：同義合成詞：志慮、闕漏、行陣、兵甲、駑鈍、奸兇（名詞）崩殂、開張、引喻、簡拔、裨補、曉暢、嘆息痛恨、聞達、枉屈、感激、驅(qū)馳、傾覆、托付、獎帥、攘除、興復(fù)、斟酌、進盡、咨諏、察納（動詞）恢宏