第第頁優(yōu)化物理實驗復(fù)習教學(xué)及提高實驗復(fù)習效率一、利用投影技術(shù)，增添演示試驗效果

演示試驗，就是老師利用試驗器材、儀表向同學(xué)做表演示范試驗，或創(chuàng)設(shè)必要條件將自然現(xiàn)象及其改變規(guī)律等再現(xiàn)出來。這是物理教學(xué)中將理論與實際相結(jié)合的重要方法，是提高同學(xué)學(xué)習愛好、啟發(fā)同學(xué)主動思維的重要手段，是熟悉事物規(guī)律的起點，也是物理試驗教學(xué)中的一個重要組成部分。同學(xué)通過觀看演示試驗，思索總結(jié)，從而找出規(guī)律性的東西，得出正確結(jié)論。但是，有的演示試驗觀看目標個，現(xiàn)象微小，且由于條件的限制，老師只能在講桌上進行演示。后排同學(xué)看不清晰試驗現(xiàn)象，這就增加了同學(xué)在理解過程中的難度，直接影響教學(xué)效果。利用投影器將演示現(xiàn)象放大，使其在銀幕上清楚地顯示出來。這樣既有利于同學(xué)觀看思索，又縮短了觀看時間，從而增添了演示試驗的效果。

例如，在測定物質(zhì)的密度這個試驗中，其試驗?zāi)康木褪蔷毩暿褂锰炱?，學(xué)習使用量筒，學(xué)會利用天平和量筒測物質(zhì)的密度。在這個試驗中，同學(xué)第一次學(xué)習使用量筒測量液體的體積和測量小金屬塊的體積。因此在做試驗之前，老師應(yīng)先教同學(xué)如何使用量筒，如何正確讀數(shù)。而量筒的刻度較小，老師演示講解，大部分同學(xué)看不清晰。這時可利用投影技術(shù)，將刻度放大，同學(xué)就簡單看清。方法一：用立式投影器對圓形量筒進行投影時，會產(chǎn)生聚光作用，在銀幕上形成一條豎直亮線，無法看清演示刻度。為了消退圓形量筒的聚光作用，可將量筒放在透亮的水槽里進行投影演示。方法二：用立式投影器和特地作投影用的方形量筒。方法三：用臥式投影器和抽拉式量筒投影片〔在教同學(xué)學(xué)習溫度計、安培計、伏特計的正確讀數(shù)時，也可用抽拉式溫度計投影片，旋轉(zhuǎn)式安培計、伏特計投影片進行投影演示〕。

在講“磁潮和“電流的磁潮這兩節(jié)課時，磁場的概念比較抽象，條形磁鐵、Ｕ形磁鐵、同名磁極之間和異名磁極之間的磁感線分布以及直線電溢的磁場的磁感線和通電螺線管的磁場的磁感線分布樣子各不相同。傳統(tǒng)的演示方法一股是：將玻璃板放在磁鐵上面，將鐵屑勻稱地撒在玻璃板上，輕小扣動玻璃板，使鐵屑在磁場的作用下形成平面的磁感線分布圖形。因平面放置，同學(xué)看不清晰，老師只好端著玻璃板走到講臺下，讓一部分同學(xué)看看,這樣既鋪張時間，還是有很多同學(xué)看不清晰。利用投影技術(shù)，則完全可以轉(zhuǎn)變這一局面。將課本上所講的幾種演示狀況投影到銀慕上，使全班同學(xué)都能清楚地看到各種狀況的磁感線分布。這樣就加深了同學(xué)對“磁潮的熟悉，使抽象的'問題簡單理解。

二、利用試驗錄像，提高同學(xué)試驗操作技能

大多數(shù)物理試驗，對于學(xué)校同學(xué)來說，都是第一次接觸該試驗所用的儀器。同學(xué)在進入試驗室之前，同學(xué)對儀器的使用和試驗操作方法了解甚少。靠老師的演示講解，很多同學(xué)很難一下子看得清晰，等到他們自己動手做試驗的時候，仍有無從下手或不得要領(lǐng)的感覺。因此同學(xué)在做試驗之前，先觀看一段所做試驗的操作錄像，在看試驗操作錄像的同時，老師利用慢放、暫停、回看等方法，向同學(xué)講清晰試驗需要留意的問題和試驗勝利的關(guān)鍵是什么。經(jīng)過形象直觀的開導(dǎo)，能夠繪同學(xué)做這個試驗指出一條正確的操作方