英語學(xué)科個(gè)人授課工作計(jì)劃英語學(xué)科個(gè)人授課工作計(jì)劃英語學(xué)科個(gè)人授課工作計(jì)劃英語學(xué)科個(gè)人講課工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一的英語講課，在講課過程中，我精心施教，嚴(yán)格自律，努力提升講課質(zhì)量?；厥滓粚W(xué)期的講課工作，感覺都是在不斷地反省、學(xué)習(xí)與研究?，F(xiàn)在就本學(xué)期的講課工作作出以下總結(jié)：一．講課方面1、擬定好講課計(jì)劃。依據(jù)初一英語講課目的和教材內(nèi)容，認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，因材施教。2、仔細(xì)組織講堂講課。講堂上堅(jiān)持做到精講多練，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，講堂上重視調(diào)換學(xué)生的積極性，采用互動(dòng)的講課模式，盡量使用教具，創(chuàng)辦情況講課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、把好基礎(chǔ)關(guān)，狠抓單詞和課文的背誦。要修業(yè)生多讀、多背課文、單詞，先部署聽寫和背誦的任務(wù)，再利用早讀時(shí)間敦促他們達(dá)成。但是，還有少許學(xué)生老是記不住單詞，個(gè)別學(xué)生總不想去記單詞，到現(xiàn)在仍無良策，令我特別煩惱。4、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課仔細(xì)聽講記好筆錄，課后能主動(dòng)復(fù)習(xí)，駕馭忘掉規(guī)律，形成必然的記憶方法并重視知識(shí)的聯(lián)系、比較，使其具備必然的思想鑒別能力。這一屆的初一重生學(xué)習(xí)干勁很足，作為老師我也想了好多方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，比方，每次測試我都計(jì)算小組平均分和兩個(gè)班級(jí)的平均分，讓學(xué)生形成一種比、學(xué)、趕、幫、超的意識(shí)。5、加大檢試力度，實(shí)時(shí)查缺補(bǔ)漏。測試能實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)生掌握知識(shí)的程度，也能反應(yīng)自我在講堂講課中存在的不足。經(jīng)過測試也能讓學(xué)生對(duì)本單元重難點(diǎn)加以牢固，加深理解。本學(xué)期我堅(jiān)持一個(gè)話題一測并實(shí)時(shí)批閱講評(píng)。6、經(jīng)過英語競賽，培養(yǎng)興趣，挖掘潛能。本學(xué)期英語組張開了英語講故事競賽和英語句子擂臺(tái)賽，好多學(xué)生積極參加并獲取了較好的成績，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生的英語口語能力和著手動(dòng)腦能力。7、存在的問題及努力方向1）九年義務(wù)教育的推行，學(xué)生錯(cuò)落不齊，仍有部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上感覺特別因難，要求了必然敦促到位，方方面面敦促不到位的話，就會(huì)有好多學(xué)生不做，因此感覺有時(shí)精力上跟不上，老是感覺很累。怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，將是我此后將著手研究解決的難題。2）兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作值得關(guān)注。學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績直線上漲，學(xué)習(xí)習(xí)慣差的同學(xué)學(xué)習(xí)成績直線下降，加之學(xué)生基礎(chǔ)存在差別，方方面面都要敦促，因此培優(yōu)促優(yōu)防差補(bǔ)差工作顯得特別重要，該采用什么方法，怎樣才能使這個(gè)問題得以解決？也是我正在考慮的一個(gè)問題，更是此后工作的要點(diǎn)。二、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，全面提升自己的能力。作為一名合格的英語的教師，要有多方面的能力，講課能力，研究能力，管理能力，協(xié)作能力和交流能力等。我素來都積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，也特別喜歡每年搞的教師培訓(xùn)。暑期我參加了雙鴨山地域的骨干教師培訓(xùn)，還有今年十月份的國培，我每日除了有計(jì)劃的上網(wǎng)學(xué)習(xí)，我還仔細(xì)的記錄寫學(xué)習(xí)筆錄。關(guān)于一些好的課例，我還仔細(xì)做了聽課筆錄，總結(jié)自己講課的不足，學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的好的講課方法，千錘百煉和提升自己的講課能力和講課水平。三、英語教研組的團(tuán)結(jié)協(xié)作作為教研組長，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的相信和所有英語教師的支持與協(xié)作，讓本學(xué)期的英語教研活動(dòng)、講課活動(dòng)有板有眼。特別是英語課外活動(dòng)的張開――句子擂臺(tái)賽和英語講故事競賽，大大促進(jìn)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也有利于英語講課成績的提升。歲月似箭，一學(xué)期的教育講課工作立刻結(jié)束，留給我的將是新的思慮和更大的努力。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)三班的英語講課,由于方才接手七年級(jí)的英語新版教材的講課工作，講課經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此，我對(duì)講課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究講課教法，虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了好多災(zāi)得的講課經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期七年級(jí)三班的英語的講課工作總結(jié)以下：一、基本情況七三班的生源來自全國各地，基礎(chǔ)千差萬別，有的剛接觸英語，有的學(xué)過一、兩年，學(xué)的版本也不同樣樣樣。幸虧七三班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很好，成績好的有好幾個(gè)，教起來很有勁，看到每個(gè)學(xué)生都在仔細(xì)學(xué)，也很寬慰。此后應(yīng)加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度，讓各個(gè)層面的學(xué)生都學(xué)有所獲，有顯然的進(jìn)步。二、主要成績（一）創(chuàng)辦活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提升講課效率。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的講課需要的不是逼迫而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。確實(shí)這樣，假如一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃重的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)抹殺他們掌握知識(shí)的意向。因此，培養(yǎng)、提升、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。鑒于這一點(diǎn)，我在講課中比較重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過運(yùn)用各樣講課方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what'smissing?"、"找卡片"等，為學(xué)生創(chuàng)辦一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充發(fā)散揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。（二）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況英語作為一種語言最重要的是在實(shí)質(zhì)中運(yùn)用,因此,除了講堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采用組長督查的方式,以保證他們不落伍，提升他們的朗誦能力。在批閱作業(yè)方面，要修業(yè)生的作業(yè)實(shí)時(shí)達(dá)成，我也準(zhǔn)時(shí)地批閱，并詳盡地做好注明，對(duì)廣泛性錯(cuò)誤，在全班要點(diǎn)解說、剖析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采用面批方法，獨(dú)自地剖析解說、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提升講課質(zhì)量。（三）充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情況講課。本套教材的特色是圖文并茂，形象生動(dòng)而且與生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系親近。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、掛圖、實(shí)物，隨時(shí)隨處取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)辦語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，漸漸過渡到用英語進(jìn)行講堂講課，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。三、主要做法（一）挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。德國教育家第斯多惠說：“講課的藝術(shù)不在于教授適應(yīng)，而在于激勵(lì)、喚醒、激勵(lì)。”每當(dāng)學(xué)生用英語講完后，我就賞賜他們激勵(lì)，讓他們感覺驕傲，有一種成就感。關(guān)于不同樣樣程度的同學(xué)，在講堂上賞賜不同樣樣程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也實(shí)時(shí)獲取激勵(lì)，進(jìn)而使他們都感覺，只需自己仔細(xì)隨著老師學(xué)，就能學(xué)得好，建立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在講堂講課中要修業(yè)生人人參加，加強(qiáng)社交的互動(dòng)性。在講堂交流中，少責(zé)備，多炫耀；少訓(xùn)斥，多激勵(lì)，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來激勵(lì)他們的積極參加,充分喚起他們說英語的驕傲感。（二）重視過程談?wù)?，調(diào)換學(xué)生積極性在對(duì)學(xué)生的談?wù)摲矫?，我?jīng)過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次達(dá)到五分后能夠獲取一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，能夠獲取一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)換了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深故意會(huì)到激勵(lì)要比處分有效得多。四、存在的問題與教訓(xùn)1．作業(yè)部署方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，關(guān)于組長，課代表缺少炫耀和督查系統(tǒng)，致使有部分學(xué)生常禁止時(shí)達(dá)成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2．在講課方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及英勇實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)當(dāng)多看講課方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)到的講課風(fēng)格。3．對(duì)教材的掌握不夠，好多優(yōu)異老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺少與其余教師的交流，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取別人經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的講課水平。五、將來努力的方向（一）學(xué)困生的個(gè)別指導(dǎo)也是我下學(xué)期要進(jìn)行研究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在此后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能獲取優(yōu)異的奏效。（二）在講堂管理方面還做的不夠好，沒有建立起一個(gè)老師的莊嚴(yán)形象，致使講堂次序較差，此后必然要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)買賣識(shí)到講堂的重要性。（三）本學(xué)期的講課工作自己付出了好多，收到的回報(bào)或好多?？偟膩碚f，在其中，我積累了好多經(jīng)驗(yàn)，自然在此后的講課中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在講課中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改良不足，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力！力求在此后的英語講課工作中獲取更好的成績。（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平；“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不休學(xué)習(xí)，才能保持講課的活力。本學(xué)期的講課中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格依據(jù)教師用書上的要求進(jìn)行講課。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識(shí)，，我精心地進(jìn)行備課，仔細(xì)按排每一個(gè)英語講課環(huán)節(jié)，重視每一個(gè)講課要點(diǎn)的理解講課。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和講課有關(guān)的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同樣樣的講課手段進(jìn)行講課。講課后依據(jù)得失實(shí)時(shí)寫教后感、講課反省。（五）有待加強(qiáng)地講課工作：1．培養(yǎng)學(xué)生的說：2．重視學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)3．利用卡片游戲等，激發(fā)學(xué)生興趣。4．注意培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、著手的能力。5．抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受能力各有不同樣樣，面對(duì)孩子們的個(gè)別差別，我應(yīng)努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)采用他們，給他們以更多的關(guān)心和珍愛，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。（六）加強(qiáng)反省，實(shí)時(shí)總結(jié)講課得失。1．個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步指引更正。2．教研方面，加大學(xué)習(xí)力度，仔細(xì)研讀一些講課方面的理論書籍，在講課實(shí)踐中應(yīng)用，老師間互相吸取經(jīng)驗(yàn)，積極商議，老師們依據(jù)自己的專長，充分利用各樣講課課前大家集體研究教材、集體探請(qǐng)教法、集體備課，課中仔細(xì)聽課、思慮，課后組內(nèi)仔細(xì)談?wù)撝v課得失、回首小結(jié)，實(shí)時(shí)反省手段，努力創(chuàng)辦英語情況，讓這種英語的氛圍感染他們，進(jìn)而全面提升學(xué)生的英語能力。經(jīng)過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提升。同時(shí)，在平常講課中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。講堂講課是講課工作的主陣地，提升講堂講課的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的利害。組長還組織教師積極學(xué)好講課理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練講課基本功，從講堂講課的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)辦等方面都做了大量的研究。教師課前集體研究教材、集體探請(qǐng)教法、集體備課，課中仔細(xì)聽課、思慮，課后仔細(xì)談?wù)撝v課得失、回首小結(jié),互相聽課、揚(yáng)長避短。在講課中充分利用各樣講課手段，努力創(chuàng)辦英語情況，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提升學(xué)生的英語能力。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)英語講課工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，認(rèn)仔細(xì)真工作，使講課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地張開。希望經(jīng)過反省和總結(jié)本學(xué)期的教育講課工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，以希望在講課中能正式起步、上路、入軌。一、培養(yǎng)興趣，建立學(xué)習(xí)信心俗話說“興趣是最好的老師”。英語作為一門外語，對(duì)大部分學(xué)生而言，既生分又困難。特別關(guān)于初一剛接觸英語的孩子們來說，他們要從ABC學(xué)起，既沒有優(yōu)異的語言環(huán)境，又不知從何學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。為此，開始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟迪學(xué)英語”的英語入門學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊快樂地接觸較簡單風(fēng)趣的英語，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語是風(fēng)趣的快樂的，以此建立了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心。此后開始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語的樂趣，建立起了孩子們學(xué)習(xí)英語的信心，接下來就是怎樣保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)了。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為長久學(xué)習(xí)續(xù)航為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想些“方法”，啟迪孩子們找“門路”。⒈英語啟迪書寫起。英文書寫的正直與規(guī)范，是開學(xué)階段必然要抓好的。從開始學(xué)ABC,，我就要求每一位學(xué)生書寫正直，每周模擬字帖，經(jīng)過一段時(shí)間的狠抓整改，同學(xué)們終于形成了一個(gè)正直書寫的優(yōu)異習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文單詞，有的學(xué)生還可以夠在沒有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。⒉學(xué)好英語不離口。語言的學(xué)習(xí)講究的是說，因此，我要修業(yè)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成高聲朗誦，敢于張口，這是特別必要的。在平常講課中，我經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生張口，我認(rèn)為只需他們張口讀、說英語了，那么他們這一世的英語學(xué)習(xí)將會(huì)順順利利。因此我特別重申學(xué)生，必然要高聲的朗誦英語。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于張口的學(xué)生，則要將其列為要點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再作聲，最后高聲朗誦。在早讀課上，我想盡方法讓學(xué)生們以不同樣樣的形式朗誦，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能張口說英語。⒊蓋好“房屋”，單詞起。英語詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，我就跟學(xué)生講，單詞好似蓋房屋的磚，你要想此后蓋出高樓大廈，你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很簡單地識(shí)記單詞，我向?qū)W生表達(dá)了正確識(shí)記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來識(shí)記單詞的拼寫。關(guān)于單詞拼寫的檢測，我經(jīng)過用每日課前檢測，隔天聽寫單詞的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。情況英語對(duì)話練。關(guān)于每個(gè)單元的情況對(duì)話，我先教讀，此后讓學(xué)生自由朗誦、小組演練。此后，爭取讓學(xué)生有盡量多的機(jī)遇展現(xiàn)，特別是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓學(xué)生演練后小組進(jìn)行展現(xiàn)。優(yōu)異習(xí)慣要培養(yǎng)。英語學(xué)習(xí)必然經(jīng)過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，能夠說，英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗誦，背課文，記單詞的訓(xùn)練，有的學(xué)生基本形成了優(yōu)異的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，但是這些習(xí)慣還不算很牢固。有待此后連續(xù)加強(qiáng)。三、經(jīng)驗(yàn)缺少，困難涌現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)討厭情緒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)習(xí)英語那份新鮮感少了，慢慢感覺英語難了，單詞難背，所學(xué)英語無處可施，產(chǎn)生了討厭情緒。后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對(duì)英語缺少新鮮感，學(xué)習(xí)興趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語課就鬧情緒。課改講課不順利。誠然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)生仍是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)授課方案講課成了我和學(xué)生的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我在講課中間經(jīng)常賞賜后進(jìn)生更多的關(guān)心與激勵(lì)，幫助他們從頭建立學(xué)好英語的信心，采用所有舉措控制并減小班級(jí)內(nèi)英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。而且，對(duì)學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生，賞賜指引和激勵(lì)，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，以形成互幫學(xué)習(xí)的氛圍?？傊?，這一學(xué)期的英語講課，快樂與悲傷共存，挫折與進(jìn)步同在。我會(huì)再接再厲，戰(zhàn)勝各樣，爭取做好本員工作。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)英語講課，由于是一般班級(jí)，優(yōu)差生差別大,因此講課難度也大。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大學(xué)生的學(xué)習(xí)參加面,減小差距。我努力作好講課工作,在這一學(xué)期中，我將各方面的工作總結(jié)以下.我對(duì)講課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，深入研究教法，同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，獲取了好多災(zāi)得的講課經(jīng)驗(yàn)。講課就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不能夠切割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，認(rèn)識(shí)和剖析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)講課成功與否至關(guān)重要。我班的同學(xué)整體比較活躍，上課氛圍積極，中等生占大部分，尖子生相對(duì)較少，學(xué)困生或好多。認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，腳扎實(shí)地，詳盡問題詳盡剖析，做到因材施教，對(duì)講課奏效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的講課實(shí)踐中獲取了考證。講課中，備課是一個(gè)必不能夠少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分也許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和積極性，曾有一位尊長對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白操心計(jì)?！蔽依斫獾絺湔n的重要性，因此，每日我都開銷大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不完工。誠然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感覺困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的積極性，上課奏效就好。但同時(shí)又要有駕馭講堂的能力，由于學(xué)生在講堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響講堂講課。因此上課必然要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧所有，就自然能夠吸引住學(xué)生。因此，老師每日都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，講課就事半功倍?；乜醋约旱闹v課，我感覺有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時(shí)我其實(shí)不能夠夠很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在講堂上沒心向?qū)W，違犯紀(jì)律時(shí)，我的情緒就遇到影響，而且把這帶到講課中，讓原來正常的講課遇到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，致使影響講課奏效。我此后必須努力戰(zhàn)勝，研究方法，采用有利方法解決中間困難。英語是語言。因此，除了講堂奏效之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班認(rèn)識(shí)早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。其余，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采用強(qiáng)硬背誦等方式，提升他們的能力.經(jīng)過本學(xué)期這些講課方法的運(yùn)用，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生的社交獲取優(yōu)異發(fā)展，講課生學(xué)會(huì)會(huì)講，會(huì)用，會(huì)利用英語進(jìn)行相應(yīng)的社交應(yīng)用?？偨Y(jié)本期的工作，在對(duì)差生的指導(dǎo)上還要加鼎力度，同時(shí)要對(duì)優(yōu)生賞賜更多的關(guān)注，在此后的講課中，圓滿講課的整體性，重視對(duì)自己在講課中的耐心。本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)英語講課工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)情況，勤勤奮懇，腳扎實(shí)地，使講課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地張開。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使此后的工作獲取更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期講課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。一、做到了仔細(xì)備課。不只備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，針對(duì)七年級(jí)講課目的的不同樣樣：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模擬教材書寫單詞；設(shè)計(jì)課的種類，擬定采用的講課方法，并對(duì)講課過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫好講課設(shè)計(jì)。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好講課后記，并仔細(xì)按采集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，概括成集。二、加強(qiáng)上課技術(shù)，提升講課質(zhì)量，使解說清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條不紊，要言不煩，深入淺出。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在講堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口著手動(dòng)腦的機(jī)遇；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲取提升。現(xiàn)在學(xué)生廣泛反應(yīng)喜歡上英語課。三、虛心請(qǐng)教其余老師。在講課上，有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其余老師的.課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己的不足。四、仔細(xì)批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況實(shí)時(shí)改良講課方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其余學(xué)生朗誦、背誦課文。五、堅(jiān)持用英語組織講堂講課即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流暢性。講課改革在不斷深入，新教材層見迭出，越來越重視語言的真切性、地道性和社交性。用英語組織講堂講課促進(jìn)教師不單把語言用作解說知識(shí)、傳達(dá)信息和教授技術(shù)的工具，更把它看作所要教授的知識(shí)和技術(shù)自己。當(dāng)前，由于講堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)當(dāng)重視傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生創(chuàng)辦優(yōu)異的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行講課時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡潔性、階段性和適用性。詳盡做法是：1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。特別是初中一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其余人的英文名字。在講堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答以下問題。2、用英語組織講堂講課。講堂講課用語只管大部分相同，我注意不斷適合增加新用語，漸漸擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，進(jìn)而日異月新，在不知不覺中獲取提升。3、用英語講課。不論上對(duì)話課仍是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有好多學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，也許借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和正確，并依據(jù)不同樣樣年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。5、努力創(chuàng)辦和設(shè)計(jì)英語語言情況。把講堂看作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所，激勵(lì)學(xué)生多講英語，在英語課上，除組織七年級(jí)學(xué)生張開課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常依據(jù)所教內(nèi)容，表現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活有關(guān)的用語。并經(jīng)常啟迪和組織七年級(jí)學(xué)生用英語簡單談?wù)撘恍┧麄兏信d趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了講堂氛圍，提升了他們的聽聞能力，又深入了教材內(nèi)容。六、在這一學(xué)期的講課工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，同時(shí)還培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力，而且關(guān)于優(yōu)異生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的資料，進(jìn)而提升閱讀能力，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，不論成績高低，都表現(xiàn)了我在這學(xué)年的講課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年怎樣自我提升，怎樣共同提升所教年級(jí)的英語水平。因此，不論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。時(shí)間過得真快，本學(xué)期的講課工作立刻結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年一班的英語講課工作。依據(jù)開學(xué)初擬定的講課工作計(jì)劃，現(xiàn)就本學(xué)期講課工作總結(jié)以下：一、學(xué)生的基本情況大部分學(xué)生基礎(chǔ)特別差，拼寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語的興趣不濃。學(xué)生中間三分之