人教版物理八年級(jí)上冊(cè)《第三章物態(tài)變化本章復(fù)習(xí)課》3人教版物理八年級(jí)上冊(cè)《第三章物態(tài)變化本章復(fù)習(xí)課》3人教版物理八年級(jí)上冊(cè)《第三章物態(tài)變化本章復(fù)習(xí)課》3《物態(tài)變化的復(fù)習(xí)》講課方案【講課目的】：認(rèn)識(shí)和熟習(xí)生活中常有的狀態(tài)變化現(xiàn)象.經(jīng)過訓(xùn)練培育學(xué)生的察看能力、分析思慮能力和概括總結(jié)能力,掌握鑒識(shí)狀態(tài)變化現(xiàn)象的方法.經(jīng)過訓(xùn)練培育學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力,能夠用狀態(tài)變化的知識(shí)解說相關(guān)現(xiàn)象.經(jīng)過理論聯(lián)系實(shí)質(zhì),讓學(xué)生體驗(yàn)物理研究的思想和方法.態(tài)度與價(jià)值觀：1、經(jīng)過應(yīng)用歐姆定律和串聯(lián)電路特色推導(dǎo)串聯(lián)電路中電阻的關(guān)系，體驗(yàn)物理規(guī)律在解決實(shí)詰問題中的意義。、經(jīng)過推導(dǎo)過程使學(xué)生養(yǎng)成用已知規(guī)律發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的意識(shí)?！局v課重難點(diǎn)】：狀態(tài)變化的分析和方法的掌握.用規(guī)范的物理語言論述物理過程.【講課方法】：【講課資源準(zhǔn)備】：自制微機(jī)課件、投影儀、答題卡片.【講課過程】：(一)引入新課變化的理論:全部物質(zhì)都存在固、液、氣三種狀態(tài)，物質(zhì)從一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程叫做狀態(tài)變化.接著在幻燈片上給出狀態(tài)變化的表示圖.(以以以下圖)聯(lián)合表示圖提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律,進(jìn)而深刻記憶.（復(fù)習(xí)過程可采納發(fā)問的方式,既起到了回想堅(jiān)固的作用,又同時(shí)檢查了學(xué)生掌握的狀況。發(fā)問的內(nèi)容有:1.狀態(tài)變化包含哪幾各種類?2.在六種狀態(tài)變化中,哪些是吸熱的?哪些是放熱的?固、液、氣三種狀態(tài)之間倆倆能夠互相轉(zhuǎn)變,融化對(duì)應(yīng)凝結(jié),汽化對(duì)應(yīng)液化,升華對(duì)應(yīng)凝華.前者都吸熱,后者都放熱.）.(二)進(jìn)行新課狀態(tài)變化的鑒識(shí)訓(xùn)練第一進(jìn)行例題精講.請(qǐng)指出以下現(xiàn)象中所波及的狀態(tài)變化.例題：夏季游泳,從水中上岸后會(huì)感覺冷,假如有風(fēng)甚至冷得打顫(蒸發(fā))此后運(yùn)用微機(jī)課件組織學(xué)生參加兩組題目的訓(xùn)練.第一組:①冬季室外的池水結(jié)成了冰（）②夏季在室內(nèi)陸面上灑水感覺涼爽()③夏季喝飲料,常有飲猜中加冰塊()④焦碳出爐時(shí),需向紅熱的焦碳噴水()⑤蠟燭哭泣()⑥冬季對(duì)著手哈氣()⑦夏季,人站在吊扇下吹風(fēng)有涼爽的感覺()⑧夏季剝開冰棒紙時(shí),能夠看到冰棒的四周冒“白氣”()⑨用嘴對(duì)著鏡子哈氣,鏡面會(huì)變得模糊,但經(jīng)過一段時(shí)間又變得清晰了(

)⑩冬季,房間窗戶玻璃的內(nèi)表面經(jīng)常結(jié)著一層冰花第二組:①冬季戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖濕潤的房間時(shí)不清()②在冬季清晨所見到的霜()③夏季自來水管表面上出現(xiàn)的小水珠()④清晨花草上出現(xiàn)的露珠()⑤夏季,盛冷飲的杯子外壁上出現(xiàn)小水珠(⑥從沸騰的水壺中冒出的白氣()⑦用久了的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑()第二組:

)

(),眼鏡變得模糊②冬季戴眼鏡的人從室外走進(jìn)溫暖濕潤的房間時(shí),眼鏡變得模糊不清()②在冬季清晨所見到的霜()③夏季自來水管表面上出現(xiàn)的小水珠()④清晨花草上出現(xiàn)的露珠()⑤夏季,盛冷飲的杯子外壁上出現(xiàn)小水珠()⑥從沸騰的水壺中冒出的白氣()⑦用久了的白熾燈泡內(nèi)壁發(fā)黑()⑧把燒熱的弓箭放入冷水中,會(huì)聽到“嗤”的一聲,并看到冒出的“白氣”（）⑨被水蒸汽燙傷經(jīng)常比被同溫度的開水燙傷更有害()⑩冬季,室外冰凍的衣服變干了()每組題目都以起初設(shè)置好的切換速度進(jìn)行播放,學(xué)生邊觀看邊思考,并將個(gè)人答案寫在準(zhǔn)備好的答題卡上.教師在每播放完一組題目后進(jìn)行相應(yīng)地答案評(píng)對(duì)和解說,其實(shí)不停提示和加強(qiáng)鑒識(shí)狀態(tài)變化的方法,使最后的概括瓜熟蒂落,理所應(yīng)當(dāng).概括：鑒識(shí)物質(zhì)的狀態(tài)變化,要點(diǎn)在與明確物質(zhì)狀態(tài)變化前后的初狀態(tài)和末狀態(tài)，并輔之以吸放熱的判斷。（考慮到學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)過程,第一組題目的切換速度應(yīng)設(shè)置較慢,約每題20秒.使學(xué)生有充分的反響和思慮的時(shí)間.因?yàn)檫@是一堂復(fù)習(xí)課,有些現(xiàn)象已經(jīng)在前面做過分析,學(xué)生能夠很快地寫出答案.但還有些現(xiàn)象學(xué)生首次接觸,可能會(huì)出現(xiàn)各種各種的錯(cuò)誤.有了第一組題目的基礎(chǔ),第二組題目切換速度的設(shè)置可適合加速,約每題15秒.這樣既增添了學(xué)生的緊急感,提升了學(xué)生的注意力;又激活了學(xué)生的參加熱忱,促使了學(xué)生的踴躍思慮.）狀態(tài)變化的簡(jiǎn)答訓(xùn)練在前面狀態(tài)變化鑒識(shí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上要修業(yè)生能夠用規(guī)范的物理語言運(yùn)用狀態(tài)變化的知識(shí)解說相關(guān)現(xiàn)象.此后用幻燈片出示例題.①某人不當(dāng)心被開水壺里冒出的水蒸汽燙了一下，感覺特別痛，為何？②為何用嘴向手上吹氣時(shí)，手感覺涼；而呵氣時(shí)，手卻感覺熱？讓學(xué)生在答題卡上簡(jiǎn)答,教師隨意抽選幾位同學(xué)的答案在投影儀性、正確性.（最好采納學(xué)生討論講話的形式,自己總結(jié)概括出鑒識(shí)狀態(tài)變化的方法.最后由教師總結(jié)陳詞.考慮到學(xué)生經(jīng)常眼妙手低,不善動(dòng)筆的特色,教師存心安排學(xué)生在答題卡上筆述,并在投影儀上集體討論.能夠更好地讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足,實(shí)時(shí)更正.）(三)小結(jié)狀態(tài)變化在第四章熱現(xiàn)象中既是要點(diǎn)又是難點(diǎn),要求我們不只能夠嫻熟地鑒識(shí)狀態(tài)變化的現(xiàn)象,并且能夠規(guī)范地表述狀態(tài)變化的發(fā)生過程.(四)作業(yè)盡可能多的列舉狀態(tài)變化的現(xiàn)象并試著論述其發(fā)生過程.(五)課后記這一堂復(fù)習(xí)課,為了防范復(fù)習(xí)課的無聊無聊,同時(shí)增添復(fù)習(xí)課的容量,提升復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,真實(shí)起到高屋建瓴升華