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sorrytomakeupforlove,atleastIunderstandyourpursuit.通用參考模板（頁眉可刪）

魯班造鋸教案

魯班造鋸教案1

活動目的：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，

獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草、放大鏡、粉筆。

2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)、鴨、小船、魚、潛水艇、蝙

蝠、雷達(dá)。

3、鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅。

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看

一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什

么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣

呢？我們來仔細(xì)觀察一下。

4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀

察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候

也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特

征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》。

2、提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？

他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？

小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒加的鋸子。

事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動物或植物

的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看一看。

3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共

同特征，并連線匹配。

小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠

會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們依照它們的特點(diǎn)，

制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周

圍事物的興趣。

1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的

啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。

（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。

（2）母子雨衣（袋鼠）。

（3）電鼻子（獵狗）。

（4）腳蹼（蛙蹼）。

（5）迷彩服（動物保護(hù)色）。

2、小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平

時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種

特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老

師，好嗎？

活動結(jié)束：

在科學(xué)角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準(zhǔn)備一

獎牌，以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。

魯班造鋸教案2

內(nèi)容：

魯班造鋸

目標(biāo)：

1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，

獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

準(zhǔn)備：

1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

2.匹配圖片人手一份。

3.鋸子一把，故事圖兩幅。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1.出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看

一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什

么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3.有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣

呢？我們來仔細(xì)觀察一下。

4.幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀

察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

5.剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候

也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特

征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

1.出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

2.提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？

他是怎么發(fā)明的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？

小結(jié)：

魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)

上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動物或植物的啟

發(fā)才造出來的。不信，我們來看一看。

3.出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共

同特征，并連線匹配。

小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠

會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，

制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)，船、雷達(dá)和潛水艇。

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周

圍事物的興趣。

1.教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的

啟發(fā)而發(fā)明的。

（1）漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）

（2）母子雨衣（袋鼠）

（3）電鼻子（獵狗）

（4）腳蹼（蛙蹼）

（5）迷彩服（動物保護(hù)色）

2.小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好請你們平時多

去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點(diǎn)

能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，

好嗎？

魯班造鋸教案3

活動目標(biāo)：

1、情感引入啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的

共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

活動準(zhǔn)備：

1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。

2、鋸子一把。

3、計算機(jī)輔助教學(xué)課件一套。

4、幼兒操作的匹配圖片每組一份（魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng)；變色龍、

迷彩服；育嬰袋、袋鼠；蝙蝠、雷達(dá)）。

活動過程：

一、探索操作，說說自己的發(fā)現(xiàn)（感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)）。

1、幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行玩玩、議議。

2、師生談話。

師：剛才你們玩的是什么東西？（幼兒：草、放大鏡）

師：你們說到的草它有個名字叫茅草。你們玩后有什么要告

訴大家的嗎？（引導(dǎo)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴大家）

師小結(jié)。（著重點(diǎn)在茅草上。如：老師聽見小朋友說，茅草

的邊緣扎手；還有的說用放大鏡可以清楚地看到茅草的邊緣有一

排小鋸齒。是這樣的嗎？我們再來仔細(xì)觀察一下，好嗎？

3、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀

察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

4、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了，茅草很特別的地方，真聰明。古時

候有一個叫魯班的人他也非常的聰明。

二、比較觀察，找出兩種物體的共同特征。（根據(jù)幼兒認(rèn)識

程度選擇以下內(nèi)容）

1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》（利用教學(xué)課件輔助）。

2、幼兒和老師共同討論。如：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸

子）鋸子有什么用呢？魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)明了鋸子？（出示

茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？（出示茅草--鋸子放大的

畫面）

小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸子。

事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受到一些動物或植

物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看看。

3、出示魚的圖片

師：魚為什么有時能游到水底下，有時又能浮出水面呢？那

你們想想仿照魚的這種特點(diǎn)能發(fā)明什么呢？魚和潛水艇有什么

相同的地方嗎？

小結(jié)：你們瞧，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照他們的

特點(diǎn)，制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫臐撍?。還有哪些的東西

是受到動物的啟發(fā)而發(fā)明的呢？讓我們來找找看。

4、通過匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。

①幼兒分成4組，每組一份匹配材料。動物圖片：蜘蛛網(wǎng)、

變色龍、袋鼠、蝙蝠；人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷

達(dá)。

②找出有共同特征的兩種物體。

③說說匹配的理由。

三、游戲：比比誰快

激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

你會發(fā)明什么呢？讓幼兒根據(jù)事物的特征展開想象，說說自

己想發(fā)明的東西。

小結(jié)：看來你們都想和魯班一樣做個發(fā)明家是嗎？那好，請

你們平時多去觀察周圍的事物，想一想它們有什么特別的'地方，

模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快

告訴小朋友、老師和爸爸、媽媽，好嗎？（自由結(jié)束活動）

魯班造鋸教案4

目的：

1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，

獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

準(zhǔn)備：

1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

2、匹配圖片8幅：鳥、飛機(jī)；鴨、小船；魚、潛水艇；蝙

蝠、雷達(dá)。

3、鋸子一把，獎牌若干，故事掛圖兩幅。

過程：

一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

1、出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細(xì)地看

一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動。討論：你發(fā)現(xiàn)茅草的什

么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣

呢？我們來仔細(xì)觀察一下。

4、幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀

察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

5、剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方，真聰明。古時候

也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特

征，獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

1、出示掛圖，有表情地講述故事《魯班造鋸》（附后）。

2、提問：魯班發(fā)明了什么？（出示鋸子。）鋸子有什么用？

他是怎么發(fā)明的？（出示茅草。）鋸子和茅草有什么相同的地方？

小結(jié)：魯班受到茅草的啟發(fā)，發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。

事實(shí)上，我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動物或植物

的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看一看。

3、出示匹配圖片，引導(dǎo)幼兒比較觀察，找出兩種物體的共

同特征，并連線匹配。

小結(jié)：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠

會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點(diǎn)，

制造出了對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)、船、雷達(dá)和潛水艇。

三、通過競猜游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，引起幼兒關(guān)注周

圍事物的興趣。

1、教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的

啟發(fā)而發(fā)明的。說對的小朋友將戴上美麗的獎牌。

①漁網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）。

②母子雨衣（袋鼠）。

③電鼻子（獵狗）。

④腳蹼（蛙蹼）。

⑤迷彩服（動物保護(hù)色）。

2、小結(jié)：你們想做個“小小發(fā)明家”嗎？那好！請你們平

時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種

特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意，趕快來告訴老

師，好嗎？

活動延伸：

在科學(xué)角中提供各種動、植物卡片讓幼兒觀察，同時準(zhǔn)備一

些獎牌，以便隨時獎勵“小小發(fā)明家”。

附魯班造鋸

古時候，有個聰明人叫魯班。不但會蓋房子，會造橋，還會

制造工具。

有一次，魯班要建造一座大宮殿，他和徒弟們帶著斧頭去南

山伐木。用斧頭砍樹，