實(shí)用的美術(shù)教案合集10篇

美術(shù)教案篇1

教學(xué)程序

教學(xué)活動(dòng)

媒體運(yùn)用

（第一課時(shí)）

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：利用紙質(zhì)材料制作比例關(guān)系基本準(zhǔn)確的簡單

居室模型。

通過觀察探究，對透視的基本規(guī)律有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

媒體準(zhǔn)備：掛圖、居室模型、家具模型的半成品以及多媒體

演示課件。

一、導(dǎo)入

談?wù)勛约旱木邮?；說說自己最喜歡的風(fēng)格。

二、制作居室模型

列舉學(xué)生準(zhǔn)備的材料，講解材料的特性以及加工方法；

講解門窗切割加工以及裝飾方法；

講解家具制作的展開平面以及折疊、粘合方法（以書桌和床

為例）；

講解加工過程中的安全事項(xiàng)。

小組分工安排工作任務(wù)，討論制作規(guī)劃：

１．小組內(nèi)協(xié)調(diào)統(tǒng)一風(fēng)格、樣式，設(shè)計(jì)思路達(dá)成一致；

２．在俯視圖和側(cè)視圖上按比例確定家具尺寸；

３．確定分配制作材料。制作過程中巡視輔導(dǎo)。

→掛圖：立方體的展開平面；

實(shí)物展示制作過程：居室模型、家具模型的半成品。

三、通過觀察模型，認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象

通過一個(gè)視點(diǎn)觀察模型內(nèi)部體積，找出近大遠(yuǎn)小規(guī)律；

了解文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家研究透視的方法；

利用格工具觀察模型內(nèi)部形體的垂直面和水平面在前后位

置上的變化規(guī)律，討論并得出結(jié)論。

→丟勒版畫插圖《透視研究》。

→居室透視圖。

四、歸納與總結(jié)，講解平行透視的原理

１．與格（畫面）平行的線繼續(xù)平行；

２．與格（畫面）垂直的平行線都消失于視平線上的消失點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

進(jìn)一步完善居室模型；繼續(xù)觀察室內(nèi)以及自然界的透視現(xiàn)

象。

（第二課時(shí)）

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

在對居室色彩搭配、家具設(shè)計(jì)等相關(guān)問題思考的基礎(chǔ)上大膽

創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用透視知識(shí)畫出自己居室的設(shè)計(jì)稿。

六、依據(jù)模型，運(yùn)用所掌握的透視知識(shí)畫一張居室草圖

復(fù)習(xí)上節(jié)課的透視知識(shí)，以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步講解平行透視、

成角透視的透視規(guī)律要點(diǎn)：

１．掌握術(shù)語：視平線、消失點(diǎn)、消失線；

２．畫面、物體、消失點(diǎn)之間的關(guān)系。

從一個(gè)固定的位置（視點(diǎn)）通過透明薄膜用一只眼睛觀察模

型或模型中的某一家具，用筆描繪到透明薄膜平面上，再根據(jù)獲

得的透視知識(shí)，把透視圖在紙上畫出來。

→居室透視圖?押展示平行透視、成角透視的透視規(guī)律。

→丟勒版畫插圖《透視研究》。

七、關(guān)于色彩與設(shè)計(jì)的探討

比較同一設(shè)計(jì)但不同色彩運(yùn)用所產(chǎn)生的效果；討論、分析居

室設(shè)計(jì)中色彩的搭配，以及色彩對心理情緒的影響。

欣賞《在阿爾的居室》；談自己的居室色彩設(shè)計(jì)構(gòu)想。

→展示不同色彩風(fēng)格的居室圖片。

八、繪制居室設(shè)計(jì)效果圖

設(shè)計(jì)作業(yè)的基本要求：

１．運(yùn)用本課所學(xué)的透視知識(shí)；

２．較準(zhǔn)確地反映設(shè)計(jì)意圖；

３．畫面效果清晰整潔。

九、教學(xué)評價(jià)內(nèi)容

理解能力；合作交流能力；動(dòng)手能力。

美術(shù)教案篇2

活動(dòng)要求

1．在嘗試中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色彩的冷暖關(guān)系，即冷色調(diào)、暖

色調(diào)。

2．激發(fā)幼兒的想像力。

3．培養(yǎng)幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個(gè)。作業(yè)紙、

油畫棒、音樂磁帶、錄音機(jī)、大頭針等。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來

到兩座房子前。

師：小朋友，你們好，我們是兔子一家，最近我們新造了座

房，可還沒有裝飾，聽說你們的繪畫能力很強(qiáng)，所以想請你們幫

我設(shè)計(jì)一下，我的短尾巴小兔喜歡溫暖一些的房間，我的長耳朵

兔子喜歡涼爽一些的房間，小朋友們肯幫我嗎?

二、第二次嘗試，請幼兒分色卡

1．請你根據(jù)小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經(jīng)告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻

飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據(jù)它們的要求來

把桌上的許多色卡分一下。

2．師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的?你為什么這樣分

呢?

3．教師啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒掌握冷色調(diào)和暖色調(diào)的定義。

教師小結(jié)：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調(diào)，冷色調(diào)看上去

較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調(diào)，暖色調(diào)看上去較溫暖。

三、第三次嘗試，制作墻紙

1．師：那么我們就來幫長耳朵設(shè)計(jì)一些冷色調(diào)的墻紙，為

短尾巴設(shè)計(jì)一些暖色調(diào)的墻紙。

2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作

一種色調(diào)。

3．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙

師：小朋友真能干，為小兔設(shè)計(jì)了這么多漂亮的墻紙，請先

設(shè)計(jì)好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞

兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子，心里很高興，它們

邀請小朋友一起來跳舞慶賀呢!

美術(shù)教案篇3

教材分析：

我們的世界絢麗多彩，不論是自然的還是人工的，都體現(xiàn)了

一種美，如何引導(dǎo)學(xué)生去欣賞這形形色色的世界。認(rèn)識(shí)其中的美，

是我們這節(jié)課要解決的主要問題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解藝術(shù)作品中比較常用的一些對比手法。

2.知道色彩與造型給人的感受大多是源于對比。

3.能從對比的角度，就作品的造型與色彩發(fā)表自己的看法。

教學(xué)重點(diǎn)：

能否將在欣賞教材圖片中學(xué)到的方法運(yùn)用到欣賞的其他內(nèi)

容中。

教學(xué)難點(diǎn)：

是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件和資料。

學(xué)具教材，提前搜集欣賞資料。

教學(xué)過程：

第一節(jié)

施教時(shí)間：12月22日——12月23日

活動(dòng)一：

出示課件資料，和學(xué)生一起逐一瀏覽，然后說說“哪張圖片

最吸引你?！?/p>

和學(xué)生談?wù)劄槭裁磿?huì)特別喜歡這張圖片。

活動(dòng)二：

設(shè)計(jì)問題使學(xué)生體會(huì)到形和色的對比。

兩只紅色的鳥：在這張畫上，你首先看到的是什么？為什

么？兩只鳥有什么不同？

我們先看到兩只鳥。因?yàn)樗鼈兊念伾?，綠色是最能襯托紅色

的艷麗。前面的一只鳥形象比較清晰、具體，我們能夠欣賞到它

美麗的羽毛和長長的嘴，后面的一只較模糊，我們只能看到平面

的色塊，這樣，使前面那只鳥的視覺效果更加突出，它是畫面的

主體，在繪畫時(shí)我們可以借鑒這種方法。

現(xiàn)代家具：由黑白兩個(gè)主色構(gòu)成的家具顯得簡潔，橙色的靠

墊讓人感覺愉悅，畫面中，三個(gè)靠墊沒有出現(xiàn)在景物的最前面，

但是，為什么我們會(huì)特別關(guān)注它？是因?yàn)槿齻€(gè)靠墊的顏色是橙色

的，橙色是暖色調(diào)中的一個(gè)重要顏色，雖然靠墊在黑色茶幾的后

面，但是由于暖色有前進(jìn)的特點(diǎn)，所以，在我們的視覺中，還是

感到靠墊比茶幾醒目，你能找到與靠墊呼應(yīng)的色塊嗎？黑色花瓶

里的干花以及白色方盒里的菊花都是深淺不同的顏色，與靠墊呼

應(yīng)，這樣，在畫面中，橙色色塊有大有小，顯得豐富。

美麗的衣服：這套衣服讓我們聯(lián)想起在朝霞中化成泡沫的小

美人魚，你能說說服裝的哪一部分讓我聯(lián)想到大海了嗎？是那條

藍(lán)白條紋的裙子，你能談?wù)勥@條腰帶嗎？整套衣服是冷色調(diào)的，

與腰帶的暖色調(diào)形成對比，衣、裙的花紋，線條較纖細(xì)，與腰帶

的粗礦條紋形成對比，衣、裙、的寬松與腰帶的合身形成對比，

這三個(gè)對比，使腰帶成為這套衣服的點(diǎn)睛之筆。

鮮艷的花朵：瞇起眼睛或到稍遠(yuǎn)的地方觀察這張畫，誰能告

訴我，為什么黃色的郁金香在畫面中顯得突出？因?yàn)辄S色最淡而

被凸顯出來，我們將這稱為明度對比。

彩色暖水瓶：這些暖水瓶的造型憨態(tài)可掬，你是否覺得他們

與企鵝有些神似？設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)工藝品造型的靈感，往往會(huì)來自與

自然界的某一樣物體，這些熱水瓶的亮麗色彩，很有現(xiàn)代氣息，

如果要求你根據(jù)你家的廚房或客廳的色調(diào)挑選其中的一個(gè)，你會(huì)

挑選哪一個(gè)出，說說你的原因。

北京故宮的角樓夜景：角樓的造型，華麗中帶著莊嚴(yán)，霓虹

使它生輝，倘若古人看到，定會(huì)以為到來仙境。你能從對比的角

度解讀這張畫嗎？背景是冷色的，燈光使建筑顯出明亮的暖色，

對比強(qiáng)烈，背景的深藍(lán)色使橙色光照中的建筑更加流光溢彩，兩

者的明度對比也很明顯，突出了建筑的主體地位。

活動(dòng)三：

學(xué)生發(fā)散：

和學(xué)生一起欣賞生活中的其他圖片，結(jié)合生活談形和色。

第二節(jié)

施教時(shí)間：12月24日——12月26日

活動(dòng)一：

課前動(dòng)員，看誰的發(fā)言多，獎(jiǎng)勵(lì)的kt貓多。

1、出示兩個(gè)三角形，問：什么地方一樣，什么地方不一樣？

（形狀一樣，色彩不一樣）

2、換一個(gè)三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都

不一樣）

3、看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？

今天我們就用比較的方法來看看身邊豐富的世界。

活動(dòng)二：

1、打開書，看看書上的圖片，說說喜歡那張圖片，為什么？

2、老師帶來了許多圖片，看看什么地方好？（建筑、裝飾、

裝潢、抽象藝術(shù)、日常用品、食品）請學(xué)生談?wù)効吹搅四男╊愋?/p>

的圖片？

3、我們的世界這么豐富，我們應(yīng)該怎樣來欣賞呢？老師帶

來了兩個(gè)好朋友，只要我們找到這兩個(gè)好朋友，就可以了?？凑l

先找到！

4、出示圖片，問：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩

個(gè)好朋友）

5、形與色構(gòu)成了我們這個(gè)豐富的世界，我們帶著這兩個(gè)好

朋友去欣賞豐富的世界。

活動(dòng)三：

1、出示圖片：說說哪里最吸引你？（形狀）

2、食品圖片：你喜歡哪張？為什么？（色彩）

3、冰雪圖片兩張，討論那里一樣，哪里不一樣？（顏色一

樣，形狀不同）

4、分別欣賞書中的圖片，用自己的語言來贊美一下。

5、在生活中你怎樣贊美別人裝修好的房間。

活動(dòng)四：

練習(xí)：七巧板拼擺。不同色彩的圖會(huì)給人不同的感受

活動(dòng)五：

用我們學(xué)到得知識(shí)來向全國或者外國友人來介紹我們廈門

的濱海道。

札記：

七巧板的運(yùn)用是本課最成功的地方，沒有動(dòng)手練習(xí)，學(xué)生的

欣賞結(jié)果就會(huì)成為虛無縹緲的東西。只有當(dāng)將從欣賞中獲得的感

受實(shí)施到實(shí)踐當(dāng)中，這次欣賞課才是成功的欣賞課，才是達(dá)到教

學(xué)目的的欣賞課。

美術(shù)教案篇4

第1課：椅子設(shè)計(jì)

本課是一節(jié)設(shè)計(jì)?運(yùn)用課，我以故事游戲?yàn)橹?，調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框

架，強(qiáng)調(diào)通過綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，

研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型，設(shè)計(jì)、運(yùn)用，喚起學(xué)

生對未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅感和成就感。

第2課：民樂放光彩

興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力，是培養(yǎng)學(xué)生成功學(xué)習(xí)的

秘訣。這節(jié)課我注意挖掘教學(xué)內(nèi)容本身內(nèi)在的樂趣，充分利用多

媒體欣賞民族樂器的演奏場面，演奏中多種民樂的聲音交替出

現(xiàn)，有獨(dú)奏的聲音也有齊奏的聲音交相輝映，氣勢龐大。通過欣

賞使學(xué)生感受到民族樂器的優(yōu)美動(dòng)聽的、獨(dú)特的演奏，從而引發(fā)

學(xué)生內(nèi)心對民樂的喜歡。很好的激發(fā)了

第3課：舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)

第一節(jié)主要以認(rèn)識(shí)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)，從舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)

節(jié)下來認(rèn)識(shí)一場舞臺(tái)劇，后來分工的認(rèn)識(shí)，從第一堂課，小組分

工、導(dǎo)演確定到繪制流程。而第二堂課開始，基本上學(xué)生都已經(jīng)

準(zhǔn)備好道具了，但也有一些班級第一堂課安排不出來的，這也是

班級具體情況具體分析了。

第4課：小小果殼箱教學(xué)中我利用大量圖片展示了各種不

同造型的果殼箱，穿插了一些設(shè)計(jì)導(dǎo)向提示，用以啟發(fā)學(xué)生從多

角度、多方面了解果殼箱的設(shè)計(jì)元素。還展示了學(xué)生的設(shè)計(jì)作品，

以及簡單的制作步驟圖，讓學(xué)生了解簡單的制作方法，并啟發(fā)他

們進(jìn)行新的創(chuàng)造，啟發(fā)學(xué)生從既美觀又實(shí)用的角度出發(fā)，進(jìn)行果

殼箱的設(shè)計(jì)。

第5課：中華扇子

扇子雖然是納涼的用具，但卻有著豐富的種類和藝術(shù)形式。

我緊緊結(jié)合教材，扇子的種類、形式、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面展開，

包括扇面的表現(xiàn)形式涉及山水、人物、花鳥等方面，引導(dǎo)學(xué)生從

多個(gè)角度進(jìn)行了解和感受、比較與分析，在欣賞的基礎(chǔ)上獲得自

己的藝術(shù)感受與理解，并展開自己的藝術(shù)聯(lián)想。

第6課：亭子

在教學(xué)中，我注重讓學(xué)生欣賞教材上的亭子圖片及學(xué)習(xí)相關(guān)

知識(shí)。通過提問學(xué)生了解哪些有名的亭子及特點(diǎn)，激發(fā)他們的表

達(dá)欲望及學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生觀察、概括不同亭子的造型特點(diǎn)，

明確創(chuàng)作要點(diǎn)，再提供學(xué)生作業(yè)，拉近了學(xué)生的創(chuàng)作距離，產(chǎn)生

濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

第7課：夸張的臉

“興趣是最好的老師”，是學(xué)生了解未知、學(xué)習(xí)知識(shí)的巨大

動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的有效途徑。有興趣的學(xué)習(xí)不

僅能使人全神貫注，積極思考，有時(shí)也會(huì)達(dá)到廢寢忘食，欲罷不

能的地步。五年級美術(shù)《夸張的臉》一課，要以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣的原則為本實(shí)施教學(xué)。

教學(xué)時(shí)我通過課件給予了學(xué)生充分感受的機(jī)會(huì)，教材中的欣

賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫意、勾寫結(jié)合、

勾線設(shè)色等，但不管是哪一種方法，對于孩子們來說都是很難的。

我自己對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再補(bǔ)充了一些自己覺得更適合的作品

圖例進(jìn)行教學(xué)，但第一節(jié)課教學(xué)下來，由于自己和學(xué)生的觀念存

在著差別，學(xué)生不喜歡我選定的那些唯美的表現(xiàn)內(nèi)容，如哪些江

南韻味的人物。于是，在接下來的幾個(gè)班級教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放

在引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的

照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物

表現(xiàn)時(shí)的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。同時(shí)教

學(xué)時(shí)要設(shè)定好問題和探究的任務(wù)，開展廣泛的交流。對于表現(xiàn)技

法，教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫

等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫出墨色的變化與

畫面的整體關(guān)系。

第9課：齊白石筆下的蔬果

《齊白石筆下的蔬果》一課屬水墨畫范疇,我認(rèn)為在教學(xué)中

不應(yīng)該單調(diào)的為教技法而教技法，更不能按成人畫法，依葫蘆畫

瓢，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上

引導(dǎo)學(xué)生自由思考、自由交流、自由想象、自由創(chuàng)造，學(xué)生有了

學(xué)習(xí)興趣，便學(xué)得主動(dòng)、愉快、有創(chuàng)造。

第10課：映日荷花別樣紅

教學(xué)中我通過大量圖片和優(yōu)秀作品的欣賞，向?qū)W生介紹了荷

花的造型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中筆墨表現(xiàn)的特點(diǎn)。

我組織學(xué)生展開討論，讓學(xué)生主動(dòng)欣賞、感受，從而豐富學(xué)生的

視覺經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生感悟不同時(shí)間、不同環(huán)境下的荷花的意境美。

同時(shí)了解祖國的民族文化藝術(shù)，進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

第11課：彎彎的小路

點(diǎn)彩畫這一繪畫表現(xiàn)手法，學(xué)生第一次接觸，因此感覺比較

新奇，學(xué)習(xí)興趣較濃厚。但用軟性的畫筆表現(xiàn)點(diǎn)的時(shí)候，畫筆的

各個(gè)不同接觸面怎么點(diǎn)出不同形狀、不同大小的點(diǎn)，對于很少用

軟性畫筆作畫的五年級學(xué)生來說卻是很難把握的。但不足之處就

是學(xué)生的作業(yè)展示太簡單，感覺還太倉促。

第13課：裝飾紋樣

在教學(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生欣賞了陶瓷、屏風(fēng)、服飾及青銅器上

的裝飾紋樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的欣賞水平，引導(dǎo)

他們發(fā)現(xiàn)生活中的裝飾紋樣之美。我詳細(xì)講解了畢加索的版畫

《公牛系列》的局部、形的裝飾變化作品、色彩的裝飾變化作品

和學(xué)生作品。這樣學(xué)習(xí)后，學(xué)生創(chuàng)作的作品效果很好。

第14課：做做陶藝

第15課：中國傳世名作

在教學(xué)過程中，我運(yùn)用了朝代順序和藝術(shù)特點(diǎn)相結(jié)合的方式

開展教學(xué)，我點(diǎn)擊課件，引導(dǎo)學(xué)生分析作品的主要藝術(shù)特點(diǎn)，表

現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活、精湛的寫生技巧、臉型豐滿、設(shè)色工麗等。并通過

課件再展現(xiàn)幾幅具有唐朝典型特點(diǎn)的藝術(shù)作品。我在這節(jié)課上通

過對名作的欣賞、分析、評述，讓學(xué)生感受名作的藝術(shù)特點(diǎn)與魅

力。

美術(shù)教案篇5

目標(biāo)：

1．能用泥制作自己喜歡的水果。

2．有關(guān)心小動(dòng)物的情感。

準(zhǔn)備：

1．油泥、泥工板。

2．剪好的小樹葉等。

過程：

1．激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

提問：幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛，你們愿

意請小動(dòng)物吃水果嗎?

2．談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。

3．幼兒制作水果。

?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心

中)

?可提供水果圖片供幼兒參考。

4．給小動(dòng)物送水果。

作品完成后，送給小動(dòng)物，并說：“__小動(dòng)物，我請你吃__

水果?！?/p>

建議：

1．美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥

捏出其他水果的形象。

評價(jià)：

1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

2．會(huì)用語言和“小動(dòng)物”交流。

美術(shù)教案篇6

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮

泥）

教學(xué)過程（）：

一、導(dǎo)入：老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味

道？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）-----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、

山泥等，請小

朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到

的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺

是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感

受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培

養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受

中交流：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我

們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什

么樣的土可以制成可以造

型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)

別土質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想

要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、

揉、拉等。

教學(xué)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；

2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；

3、在自由造型中探索塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象

掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮

泥）

教學(xué)過程（）：

一、導(dǎo)入：老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味

道？你認(rèn)為這是什么東西？

（泥土）-----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、

山泥等，請小

朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：

讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到

的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺

是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感

受色彩是美術(shù)欣賞的要素）

捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培

養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）

三、交流：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受

中交流：種花、種糧食

做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我

們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什

么樣的土可以制成可以造

型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)

別土質(zhì)。

實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想

要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、

揉、拉等。

美術(shù)教案篇7

一、課題的生成：

本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)________于幼兒

生活的美術(shù)活動(dòng)，美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：漂亮的娃娃。

________一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、

可樂瓶等廢舊材料，

課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、

衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了

解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

________二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、

折折、剪剪中幼兒獲

得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處

可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來

的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。

對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)________于幼

兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，

選擇這個(gè)主題內(nèi)容。

二、課題的實(shí)施：

（一）活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂

趣。

2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣

服等的娃娃。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成

品一個(gè)。

2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍

盒子、蠟光紙）；

做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、

鈕扣等）

（四）活動(dòng)過程：

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：

進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極

參與觀察，討

論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃?？纯?，

這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）

2、師：小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃

太少了，怎么辦，呢？

3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

提出問題，引導(dǎo)討論：

1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由

說）

（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

2、引導(dǎo)示范。

師：（1）老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭

發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

（2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點(diǎn)？

（3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做

什么？

鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：

師：（啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師）我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)

計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，幼兒教案《美術(shù)教案－美術(shù)活動(dòng)：

漂亮的娃娃》。小熊還說，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。

1、提出要求：

（1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣

服等的娃娃。

（2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

（3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

2、指導(dǎo)要求：

（1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹

配等方面的新創(chuàng)意。

（2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

展示評價(jià)：

1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小

熊，說說你是用哪些材料做的？

2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評價(jià)。

師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃？為什么

會(huì)喜歡？

3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什

么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身

體？）

三、活動(dòng)的特色：

（一）創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的環(huán)境

心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“心理的安全和心理的自由，是促進(jìn)

創(chuàng)造性的兩個(gè)充要條件?！痹诒敬位顒?dòng)中，教師始終以民主、寬

松和諧的師幼關(guān)系為基礎(chǔ)，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使

活動(dòng)充滿樂趣；運(yùn)用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。

（二）促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權(quán)利，促

進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！薄澳苡米约合矚g的方式進(jìn)行藝術(shù)

表現(xiàn)活動(dòng)?！痹谶@一點(diǎn)上本次活動(dòng)尤為突出?；顒?dòng)中，教師尊重

幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓

幼兒自由選擇；評價(jià)同伴的作品，讓幼兒表達(dá)自己的想法。這樣

的做法，充分尊重了幼兒們的參與權(quán)，同時(shí)給他們的個(gè)性發(fā)展留

下了充足的空間。

另外，在本次活動(dòng)中還滲透環(huán)保教育，活動(dòng)的準(zhǔn)備，讓幼兒

搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些

材料還可以做玩具，變廢為寶。

四、課后反思：

（一）體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則

活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分

活動(dòng)。在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，為幼兒提供了

適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的

活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼

兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)娃娃，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制

作出不同的娃娃；再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的

積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）體現(xiàn)了相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的

內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：

讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；

讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭

發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的

娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等

廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。

另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難

點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤

其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材________于幼兒，

從幼兒中生成，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不

同發(fā)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、

做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美

結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

活動(dòng)的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出

寶貴的意見。

美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其

藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生

對藝術(shù)作品的欣賞能力。

2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線

面結(jié)合以及背景處理。

3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對

藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成

一副完整的畫像。

教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及

背景處理等方法使畫像有趣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)

用具。

2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游

樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師

和你們相比，有什么共同之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆

有趣的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱

蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他

的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、

嬉戲。

（2）齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2．畢加索

（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世

的作品達(dá)二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。

畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月

24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過

世。

（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？

也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的'。

2．游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥硗さ?/p>

作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！

3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？

4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面

組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色

既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾

趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物

的柔美。

四、試一試

1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰能夠把他

們分別完成，并形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使

作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩

工具哦。

2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的

畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是

他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許

多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，

細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同

角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。2．要求運(yùn)用

多種方法，使畫面有趣！

巨匠童心第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問題

1．在繪畫過程中，你遇到哪些問題？

2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題

的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的

臉組合。

2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也

有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

3．背景大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物

的柔美。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、作業(yè)展示

1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2．你喜歡哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語

像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練，卻成長為知名畫家的事例

不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌

補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?，只要大

家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

七、課后反思

《同一幅畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色彩語言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方

法。

2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集

體組合成畫的活動(dòng)。

3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂，培養(yǎng)敏銳的觀察

能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成

功的快樂，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)畫家

文森特梵高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表

人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

2.賞析作品

學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）

3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

美術(shù)教案篇9

一、教材逛大街分析

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展給我們的城市帶來了一片繁華的景象。逛大

街大馬路上人來車往，熱鬧非凡；逛大街兩旁的商店里擺滿了琳

瑯滿目的各類商品，是人們生活購物的場所，它是人們生活中不

可缺少的一部分。逛大街本課即以城市中的“大街”為教學(xué)內(nèi)容。

本單元逛大街的學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置一為畫街頭的小設(shè)施，二為

想像畫大街的場景，三為畫櫥窗商品陳列的設(shè)計(jì)圖。逛大街活動(dòng)

一的教學(xué)，教師應(yīng)該促使學(xué)生養(yǎng)成收集、利用資源的學(xué)習(xí)行為和

習(xí)慣。一方面教師要安排學(xué)生課前在雙休日去大街或商業(yè)步行街

去逛一逛，看一看，可以采取用DV攝像或數(shù)碼照相，也可以畫

速寫的方式記錄下大街兩旁供人們休息使用的小設(shè)施或供人們

觀賞的小景物，以及方便人們的電話亭及各種宣傳廣告牌等，為

課堂教學(xué)的實(shí)施作準(zhǔn)備。逛大街另一方面，教師本人也要收集更

多關(guān)于城市街道以及各種小設(shè)施的資料供教學(xué)用。教學(xué)中，教師

首先應(yīng)想法解決“平面到立體”的問題，可以通過設(shè)置幾個(gè)環(huán)節(jié)：

一、出示不同角度的同一物體供學(xué)生比較，讓學(xué)生感受從不同角

度看到的物體形狀有什么不同。二、讓學(xué)生嘗試著畫一畫不同角

度的物體，從而理解、認(rèn)識(shí)從平面到立體的變化過程，以解決教

學(xué)中遇到的難點(diǎn)問題。三是如何教學(xué)生掌握用“線”來造型的基

本方法。線的畫法，線的組織搭配，物體結(jié)構(gòu)、前后空間的處理，

細(xì)節(jié)描繪與整體感如何表現(xiàn)，教師要通過恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巫寣W(xué)

生認(rèn)知掌握。

教學(xué)中教師要讓學(xué)生把握好畫面構(gòu)圖的美感，掌握好用線繪

畫的要領(lǐng)，做到線條要流暢，畫線要準(zhǔn)確，構(gòu)圖要簡潔，畫幅要

整體，通過線的表現(xiàn)能表達(dá)出個(gè)人對物體的認(rèn)識(shí)和感受。

活動(dòng)二的教學(xué)，是以觀察、記憶、想像為主畫大街的活動(dòng)。

大街包括的內(nèi)容很廣泛，道路、車輛、商店、行人等，他們構(gòu)成

了一幅又一幅熱鬧、生動(dòng)的畫面，令人眼花繚亂，目不暇接。大

街熱鬧的景象對學(xué)生而言很難真實(shí)完整地表現(xiàn)出來，特別是對空

間關(guān)系中的景、人、物等的處理，也只能通過上下、左右、大小

表現(xiàn)出景物和人物，所以，怎樣幫助學(xué)生對立體空間進(jìn)行認(rèn)識(shí)和

表現(xiàn)是本活動(dòng)的重要內(nèi)容。教材呈現(xiàn)的兩幅作品從不同角度再現(xiàn)

了大街的熱鬧場景，一幅是從平視的角度表現(xiàn)了人與街道建筑，

體現(xiàn)出了人與景的前后關(guān)系和大街的感覺。另一幅是從俯視的角

度看街景，體現(xiàn)了人們在大街上活動(dòng)時(shí)的場景，街道呈T形，街

中的雕塑非常醒目，街邊的建筑、商店、路燈、行人由近到遠(yuǎn)，

由大到小，有高有低，較好地表現(xiàn)了大街的景象。教學(xué)中，如何

使學(xué)生既體現(xiàn)大街豐富的內(nèi)容和熱鬧的場面，又能抓住人物、景

物前后、大小的空間關(guān)系，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生通過記憶，認(rèn)識(shí)

大街各種各樣的景物、場面，理解景物相互之間的關(guān)系（空間、

距離、前后、大小、形狀），將這些因素合理地安排、表現(xiàn)，教

材中的“添畫”小訓(xùn)練，就是讓學(xué)生自己去試著感受這其中的變

化，通過小訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正，使學(xué)生在后面的創(chuàng)作表

現(xiàn)中能較好地把握作業(yè)的效果。

活動(dòng)三的教學(xué)是體現(xiàn)設(shè)計(jì)意識(shí)的活動(dòng)——櫥窗設(shè)計(jì)，以平面

的形式來設(shè)計(jì)商品的擺放。櫥窗的設(shè)計(jì)包括了外形、色彩、商品、

展臺(tái)等幾方面，要做到既美觀又合理，能吸引人們的視線，起到

宣傳的作用。教材中的兩個(gè)櫥窗以不同的形式陳列了所展示的商

品，一個(gè)是服裝，一個(gè)是精品，通過櫥窗的色調(diào)，商品的擺放，

展示了各自的風(fēng)格特點(diǎn)，商品前后、大小的搭配使人感覺錯(cuò)落有

致而且協(xié)調(diào)，既有對比又很和諧，體現(xiàn)了較好的視覺效果。教學(xué)

活動(dòng)中，教師要充分運(yùn)用多媒體的功能，給學(xué)生提供有關(guān)櫥窗設(shè)

計(jì)的資料和實(shí)物圖片讓他們認(rèn)識(shí)、感受設(shè)計(jì)櫥窗的要領(lǐng)，例如櫥

窗色彩的運(yùn)用與商品色彩的搭配，商品擺放位置的高低變化，大

小商品的搭配擺放，商品展臺(tái)的設(shè)計(jì)等等。教材通過商品擺放的

小練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感受、學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)物品怎樣擺放才合

理，了解簡單的構(gòu)圖原理?；顒?dòng)中要讓學(xué)生思考如何用多種形式

來進(jìn)行擺放，力求用多種擺放的方法，尋求多種結(jié)果，使他們在

活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂。

二、教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生記憶、想像，理解物體近大遠(yuǎn)小的空間關(guān)系，表現(xiàn)

出逛大街的熱鬧場景。

能較好地掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確地描繪出物

體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，養(yǎng)成細(xì)心觀察事物的

習(xí)慣。

三、教學(xué)思路

本課教學(xué)中，三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況來

確立教學(xué)目標(biāo)，合理安排課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)一畫小設(shè)施

為線描的表現(xiàn)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察物體，認(rèn)清物體的結(jié)構(gòu)，

嘗試用線條來表現(xiàn)出物體的基本形態(tài)。本節(jié)的教學(xué)安排可考慮

為：觀察分析——認(rèn)知方法——指導(dǎo)嘗試——自主表現(xiàn)——交流

評價(jià)?；顒?dòng)二是記憶想像、表現(xiàn)創(chuàng)造，教師可通過對大街的場景

進(jìn)行欣賞分析，讓學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)和感受：我會(huì)怎樣來表現(xiàn)大

街的情景。這節(jié)的教學(xué)安排可考慮為：欣賞——感知——訓(xùn)練—

—?jiǎng)?chuàng)意——表現(xiàn)——評析，同時(shí)考慮到作業(yè)的效果，可用兩個(gè)課

時(shí)來完成教學(xué)任務(wù)?；顒?dòng)三的教學(xué)可對櫥窗陳列的作品進(jìn)行欣賞

分析，讓學(xué)生談個(gè)人的看法和認(rèn)識(shí)，在擺放嘗試后講一講個(gè)人的

構(gòu)想：我為什么會(huì)考慮這樣來設(shè)計(jì)，我會(huì)用什么方法來進(jìn)行表現(xiàn)。

在這一節(jié)的教學(xué)中，教學(xué)安排可考慮為：作品賞析——?jiǎng)邮謱?shí)踐

——構(gòu)思設(shè)計(jì)——交流討論——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——分析評述。

四、教學(xué)選擇

本課教學(xué)，城市學(xué)校的教師可有選擇地安排在學(xué)校春游或秋

游之后實(shí)施，并事前布置學(xué)生有意識(shí)地注意觀察、記憶大街上的

熱鬧場景和街道旁的各種設(shè)施以及各類商店櫥窗內(nèi)的布置和設(shè)

計(jì)，使他們有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，要求他們注意從不同方向看大街

會(huì)有哪些不一樣；鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校由于受條件的局限，看不到大街

的景象，就可以讓學(xué)生去集市、鄉(xiāng)村路邊小店去看一看，去感受

人們購物時(shí)的情景。教師要提出目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)去收集、

整理信息，以解決學(xué)習(xí)中可能遇到的問題。受、認(rèn)識(shí)、看法談出

來，形式可以是分組，也可以是全體。在進(jìn)行自主表現(xiàn)的活動(dòng)中，

教師要善于把握問題，發(fā)現(xiàn)問題，為學(xué)生解決問題，從而提高學(xué)

習(xí)的積極性。

五、教學(xué)建議

1．安排學(xué)生收集、整理有關(guān)城市街道、建筑、設(shè)施、櫥窗

廣告的圖片資料和與此有關(guān)的繪畫作品，在教學(xué)中參考或與同學(xué)

之間交流欣賞。

2．教學(xué)活動(dòng)中教師要通過多種形式、多種途徑給學(xué)生提供

與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖文，解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生在

繪畫表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律。

美術(shù)教案篇10

繪畫中級班—白樺林

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：①了解白樺林的基本常識(shí)、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征

等

技能目標(biāo)：①掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后

處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式

審美和情感目標(biāo)：①讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，

感受色彩大家庭之間的冷暖對比關(guān)系

{教學(xué)設(shè)想}

教學(xué)重點(diǎn)：掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、鉛筆、水粉

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰

明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。

2、（學(xué)生看圖片）“老師給你們看的圖片都是什么呀？”

“這些樹的名字大家都知道么？”

二、傳授新知識(shí)

（一）圖片討論

1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的

是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上

的特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識(shí).

2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法.

3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢.

4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。

（二）播放白樺樹的圖片

5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知

識(shí)。

6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。

小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回

答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起

手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。

三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)

在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征

以及前后色彩明暗的區(qū)別。

四、作業(yè)展評

五、教學(xué)小結(jié)：

今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還

有一定要牢記我們在作畫時(shí)主體和背景的主次關(guān)系?；丶矣浀脺?/p>

習(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課！

六、課程介紹：

各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主

要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們在了解了基本的白樺樹的造型后

通過水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了

兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂

課的學(xué)提高了孩子們對于水粉的認(rèn)識(shí)。

繪畫中級班—太陽之神

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解神話傳說關(guān)于太陽神的故事，了解相關(guān)的美

術(shù)歷史典故。

創(chuàng)意想象，抓住太陽這一形象的特征，對畫面進(jìn)行分解和整

合。

技能目標(biāo)：通過點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫面。

以太陽神為主題，進(jìn)行主題創(chuàng)作和想象，打破原有的造型禁

錮，開發(fā)創(chuàng)意思維。

審美和情感目標(biāo)：提高孩子審美情趣，了解西方神話故事在

美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位。{教學(xué)設(shè)想}

教學(xué)重點(diǎn)：抓住太陽的形象特征，對畫面進(jìn)行分解和整合。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)行裝飾花紋。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、記號筆、丙烯、水粉

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“小朋友們，我們每天早上都是幾點(diǎn)起床的呀？

外面的天亮了我們就起床開始全新的一天了對不對？”

2、“那小朋友們知道大地上的光芒石誰散發(fā)出來的呀？”

學(xué)生回答

3、嗯，很好，是太陽給了我們陽光。

二、傳授新知識(shí)

（一）關(guān)于太陽的傳說

1、“小朋友們都知道哪些關(guān)于太陽的傳說呢？知道的舉手

說給老師聽聽?！蹦膫€(gè)小朋友說的好，老師就給他一個(gè)“故事大

王”的稱號

2、學(xué)生講述關(guān)于太陽的傳說故事。

3、大家說的都非常好！

（二）太陽神圖片

4、光聽故事還不過癮，老師還找了些太陽神的圖片給大家

欣賞欣賞。

5、（學(xué)生欣賞圖片）看完圖片小朋友跟老師說說太陽神的

特點(diǎn)。

教師講解關(guān)于畫面的分解和整合，并讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

6、太陽神的分解和整合我們學(xué)習(xí)過了，現(xiàn)在老師讓你設(shè)計(jì)

一些有創(chuàng)意的花紋。（提示點(diǎn)線面的結(jié)合）

7、好，剛剛我們想了很多有創(chuàng)意的點(diǎn)子，現(xiàn)在小朋友們就

將這些創(chuàng)意畫到你的畫中吧。

三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)

四、作業(yè)展評

五、教學(xué)小結(jié)：

今天太陽神的創(chuàng)意同學(xué)們完成的都非常棒，希望你們繼續(xù)加

油，進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)。今天的課結(jié)束了，下課！

六、課程介紹：

各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《太陽之神》，通過本

節(jié)課，讓孩子們了解神話傳說關(guān)于太陽神的故事，了解相關(guān)的美

術(shù)歷史典故。他們還對自己的畫面進(jìn)行了分解和組合，充分激發(fā)

了他們的創(chuàng)意思維，孩子們自己進(jìn)行主題創(chuàng)意，打破了原有的造

型禁錮。同時(shí)孩子們通過點(diǎn)線面結(jié)合創(chuàng)意各種裝飾花紋裝飾畫

面，鍛煉了他們線條的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：①了解淡彩畫的繪畫表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)荷花的生長形態(tài)

技能目標(biāo)：①學(xué)會(huì)畫荷花，掌握花盆的透視表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)

畫淡彩畫

審美和情感目標(biāo)：①提高孩子審美能力，學(xué)會(huì)多種繪畫技巧

{教學(xué)設(shè)想}

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)荷花的生長形態(tài).

教學(xué)難點(diǎn)：淡彩畫的繪畫表現(xiàn),花盆的透視表現(xiàn).

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡紙、油畫棒、水粉

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)言：“老師又想來考考小朋友們了，有一種植物啊它

的花很漂亮，它的葉子還可以這太陽，最最關(guān)鍵的是它的果實(shí)還

可以吃哦，而且很有營養(yǎng)價(jià)值。不知道哪位聰明的小朋友可以猜

的到老師說的是哪種花呢？”

2、（學(xué)生思考回答）“恩恩，很好，還是有同學(xué)說對了的，

它就是神奇的荷花?！?/p>

二、傳授新知識(shí)

（一）荷花科普

1、“通過剛剛那個(gè)小謎語我們已經(jīng)領(lǐng)略到了荷花的神奇，

那如果讓你們來形容荷花的長相你們怎么形容呢？”

2、學(xué)生討論

3、學(xué)生回答，教師幫助科普荷花的知識(shí)以及總結(jié)荷花的生

長形態(tài)及造型特征。

（二）花盆的畫法以及透視原理

4、展示花盆圖片，講解透視原理。

小結(jié)：好，荷花和花盆的畫法我們都了解了，那今天我們到

底用什么材料來表現(xiàn)他們呢？今天啊，老師要交大家一個(gè)新的繪

畫方法—淡彩。

6、教師播放淡彩圖片，讓學(xué)生感受淡彩畫。

7、總結(jié)淡彩畫的繪畫技巧和表現(xiàn)手法。

三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)

根據(jù)教師提供的圖片素材進(jìn)行作畫。

四、作業(yè)展評

五、教學(xué)小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫手法——淡彩。今后我們還有很

多有趣的繪畫手法等著小朋