垃圾分類大班教案

垃圾分類大班教案1

（一）教學(xué)目的：

1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們

可以變廢為寶。

2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

（三）活動準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。

（四）活動流程：討論活動——查找資料——交流表述——

延伸活動

（五）活動過程：

1、討論活動

出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？

如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？

那我們該怎么辦？

2、查找資料

（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好

辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？

（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動情況。

3、交流表述

（1）請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。

（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步

的了解。

4、延伸活動

在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。

垃圾分類大班教案2

活動目標(biāo)

1.樂意參與垃圾分類游戲，激發(fā)其環(huán)保意識。

2.會將生活中常見的垃圾進(jìn)行分類，了解垃圾分類的意義和

方法。

3.初步了解各類垃圾的循環(huán)再造。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

會將生活中的垃圾進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：

了解垃圾分類的意義和方法。

活動準(zhǔn)備：

FLASH課件、PPT課件、iPad若干、自制體育器械。

活動過程

一、播放視頻動畫，提問：

1.地球媽媽為什么哭？有什么辦法能讓他健康起來？

2.教師小結(jié)：只有我們將垃圾分類投放到垃圾桶，他就會健

康起來。

二、了解垃圾分類

1.鞏固認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志。

2.遷移幼兒的已有經(jīng)驗，自由討論：生活中有哪些垃圾是可

回收垃圾,哪些是廚余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他

垃圾？

3.觀看PPT，說出生活中常見的垃圾。

4.教師小結(jié)：

（1）可回收垃圾是指回收后經(jīng)過再加工可以成為生產(chǎn)原料

再利用的物品。

（2）廚余垃圾是指我們?nèi)粘Ｉ钸^程中產(chǎn)生的菜幫、菜葉、

瓜果皮殼、剩飯剩菜、廢棄食物等易腐性垃圾。

（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物質(zhì)。

（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、廚余垃圾之

外的生活垃圾。

三、游戲：我給垃圾分分類

1.播放flash，點(diǎn)選畫面上的垃圾，分類投放到相應(yīng)的垃圾

桶。

2.幼兒自主操作ipad進(jìn)行闖關(guān)游戲。

四、了解垃圾分類的意義

1.我們?yōu)槭裁匆诸悺?/p>

2.教師小結(jié)：因為垃圾拖到垃圾站，長時間堆放在外面，就

會引來許多蚊蟲，還會發(fā)出難聞的味道，嚴(yán)重污染我們的環(huán)境，

最傳統(tǒng)的方法就是進(jìn)行填埋，占地面積大，如果全部填埋，不分

類，可回收額也就不能用了。

五、了解垃圾循環(huán)再造的知識

1.可回收垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：可回收垃圾經(jīng)過工廠加工能再次變成有用的物

品。

2.廚余垃圾的處理方法。

教師小結(jié)：進(jìn)行生化處理可以制成車用燃?xì)狻⑹姓細(xì)?；?jīng)

過堆肥處理變成有機(jī)肥料。

六、活動延伸：變廢為寶。

活動總結(jié)

本次活動利用FLASH課件教學(xué)，化靜為動，有效地突出了本

課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)了幼兒的問題意識，使幼兒積極地投

入到學(xué)習(xí)活動中。在活動中，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，體驗了分類方

法，很好的落實了教學(xué)目標(biāo)。

本節(jié)課整個環(huán)節(jié)都是圍繞課件進(jìn)行，從地球媽媽呼吁大家保

護(hù)地球，到神奇龜告訴大家如何進(jìn)行垃圾回收，垃圾回收后能怎

么再利用，到最后的鞏固垃圾分類的小游戲，幼兒一直在歡快的

動畫片中進(jìn)行著活動，整節(jié)課下來，老師講的輕松，幼兒愉快的

掌握新知，這些都有賴于課件對幼兒的吸引力。當(dāng)然，在鞏固環(huán)

節(jié)，幼兒對某些垃圾屬于哪一類不能肯定時，如果能夠利用交互

的功能調(diào)出課件中向幼兒介紹垃圾分類時的圖像，那更有利于孩

子對垃圾分類知識的掌握。但更重要的是讓孩子懂得保護(hù)環(huán)境不

是每個人隨口說說而已就可以做到的，我們要從自己開始，從幼

兒園和自己家的周邊環(huán)境開始，將我們生活中的垃圾分類，送回

屬于它自己的家。從小培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的良好行為習(xí)慣，讓每

個孩子都成為環(huán)保小衛(wèi)士，為美化環(huán)境獻(xiàn)出一份微薄之力。

通過本次活動，幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)

境，這是本次教育的潛在效應(yīng)?；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋€

環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大

的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動

的可持續(xù)發(fā)展。

垃圾分類大班教案3

活動目標(biāo)：

1、通過創(chuàng)設(shè)垃圾桶的分類標(biāo)志，增強(qiáng)幼兒將垃圾分類的意

識。

2、給生活中的垃圾分類，讓幼兒了解垃圾分類的方法，并

運(yùn)用到一日生活中。

3、在設(shè)計垃圾桶標(biāo)志的過程中體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、可回收

的垃圾廚余垃圾與其他垃圾的字條以及白紙若干、實物垃圾（易

拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等）。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

（1）幼兒有初步的垃圾分類的知識，并了解可回收不可回

收的意義。

（2）初步感受到垃圾分類的重要性。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：把垃圾分類與幼兒的一日生活聯(lián)系在一起。

難點(diǎn)：分組進(jìn)行垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。

回憶去過的師大校園內(nèi)的垃圾清理站，并說出師大院子里有

哪些類型的垃圾桶。出示垃圾桶標(biāo)志的圖片（可回收、廚余垃圾、

其他垃圾、電池垃圾桶）。

教師：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類？

幼兒：因為有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如

果不分類，可回收的也就不能用了。

教師：教室里每天都會產(chǎn)生許多垃圾，我們把教室中的垃圾

進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶？

幼兒：三個，有放廚余垃圾的，有放可回收垃圾的。

幼兒：還需要一個其他垃圾桶，放衛(wèi)生紙、掃地時的渣子、

灰塵。

2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

（1）利用墻飾中展示的分類垃圾桶圖片引出問題：如何區(qū)

分不同類型的垃圾桶？

共有三種類型的垃圾桶：廚余垃圾（水果皮、骨頭、魚刺等）；

可回收的（廢紙張等）；其他垃圾（廁紙、擦鼻涕紙等）。

教師：三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們呢？

幼兒：它們的顏色不一樣，綠色作廚余垃圾桶、紅色作可回

收垃圾桶、藍(lán)色作其他垃圾桶。

教師：這樣可以，可是我們的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些

可回收垃圾，我們怎樣讓他們一看就明白放什么垃圾？

幼兒1：畫出來。

幼兒2：可以把垃圾的照片貼上去。

12

教師：貼照片也是一種辦法，今天我們來試一試用畫的方式。

（2）幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

教師：有三個垃圾桶標(biāo)志要設(shè)計，小朋友有十二個，怎么來

分工呢？

幼兒l：幾個人設(shè)計可回收垃圾桶，幾個人設(shè)計廚余垃圾桶

幼兒2：正好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每

組幼兒是否又有分工？

教師：每組有四個小朋友，怎樣分工來做呢？

幼兒：有的來剪字、有的來畫畫就行。（教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商

分工的方法）

②動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計，進(jìn)

一步鞏固垃圾分類的知識。

幼兒在設(shè)計標(biāo)志過程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊

討論著教室中經(jīng)常會產(chǎn)生的不同種類垃圾的畫法。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩垃圾分類小游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔？鉛筆頭屬于什么垃

圾？

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶

吧！

幼兒：可以，我來扔。

教師：你們舍得把它扔掉嗎？

幼兒：咦，舍不得。我們還做美工呢！

教師：鉛筆頭是什么垃圾？

幼兒：有毒的。

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外

面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里

有大量的鉛。

幼兒：鉛多了對身體不好，應(yīng)該扔到有其他垃圾標(biāo)志的桶里。

4、延伸活動。

給幼兒園的其他班級的小朋友們進(jìn)行垃圾分類知識宣傳，鼓

勵幼兒將活動中學(xué)到的知識帶回家里，在生活中運(yùn)用。

垃圾分類大班教案4

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

2、分辨回收的垃圾。

3、嘗試進(jìn)行垃圾分類。

4、了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。

【活動準(zhǔn)備】

1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫。

2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的

生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

【活動過程】

1、交流分享，說說生活中的垃圾。

師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請大家記錄這幾天家

里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的

小伙伴說說吧!

(1)小組交流。(拿著記錄表，互相說說)

(2)個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

小結(jié)：

每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、

金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃

圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以

分類放進(jìn)垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

2、問題思考，商討垃圾處理方法。

(1)認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志。

師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看!

①提問：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三

個孩子說)這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什

么意思?

②幼兒自由回答。

小結(jié)：這是可回收標(biāo)志，這是不可回收標(biāo)志?；厥找院蠼?jīng)過

特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔

到可回收垃圾箱中;除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應(yīng)該

扔進(jìn)不可回收垃圾箱中。

(2)討論垃圾分類方法。

師：咱們記錄的垃圾要跑進(jìn)哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈

出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧

①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃

圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說劃圈的，再說不劃

圈的)

②提問：誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

③個幼回答。

小結(jié)：

哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回

收垃圾;廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將

垃圾分類處理?

幼兒自由回答。

垃圾分類大班教案5

【設(shè)計意圖】

隨著社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的

垃圾越來越多，在真實的生活中，人們隨手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)

重,對“可回收”“不可回收”和“有害垃圾”的認(rèn)識和運(yùn)用還

很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀?/p>

在社會領(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)

約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理

念下的具體實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。

到了大班以后，孩子的動手、分類等能力也有很大提高，這也為

本次活動的有效開展提供了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。

【活動目標(biāo)】

1、認(rèn)識并理解生活中可回收、不可回收、及有害垃圾的標(biāo)

記。

《指南》健康領(lǐng)域教育建議中提出：幫助幼兒認(rèn)識常見的

安全標(biāo)記。

2、能根據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進(jìn)行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教育建議：引導(dǎo)幼兒在觀察和探索的

基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)行簡單的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情

感。

《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛

護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源”。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識各種垃圾標(biāo)記，并能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

【活動準(zhǔn)備】

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

【活動過程】

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（觀察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不高興呢？

二、認(rèn)識“不可回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、觀察標(biāo)記，認(rèn)識理解。

(出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、箭頭上進(jìn)行對比觀察。)

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一

樣？

教師小結(jié)。

2、根據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小朋友四人

一組合作完成，按標(biāo)記進(jìn)行分類，并能講一講這樣分的原因。

3、交流分享，視頻提升。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰愿意上來講一講你們一組是怎樣分的？不可回收垃圾

有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同意見嗎？（教師把有爭議的垃圾實物卡

呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾到底是可回收還是不可回收呢，我們一起來

看一段視頻，假如你能認(rèn)真看，仔細(xì)聽，也許就能找找到答案。

（觀看視頻）

4、運(yùn)用經(jīng)驗，重新調(diào)整。

師：小朋友你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗主動

調(diào)整。）

三、認(rèn)識和理解有害垃圾的標(biāo)記。

（問題情景導(dǎo)入）

師：小朋友，廢棄的小電池應(yīng)該放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標(biāo)志）

師：有害垃圾標(biāo)志是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

教師小結(jié):生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝

品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)該放進(jìn)有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動延伸：我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我

是小小垃圾管理員”活動，走出校園、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新經(jīng)

驗在生活中進(jìn)行運(yùn)用。

垃圾分類大班教案6

教學(xué)目標(biāo)

1、知道垃圾能污染環(huán)境，對人體健康有害。

2、學(xué)會將垃圾分成玻璃、電池、紙張、金屬、塑料等幾大

類，培養(yǎng)分析，探究問題的能力。

3、懂得“垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

教學(xué)過程

1、教師講述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引導(dǎo)幼兒

續(xù)編故事的后半部分。使幼兒懂得垃圾會無污染環(huán)境，對身體的

健康有害。

2、讓幼兒了解我們在幼兒園里產(chǎn)生的垃圾，如用過的廢紙、

吃點(diǎn)心時扔掉的包裝袋等。在家里產(chǎn)生的垃圾，如廢棄的牙膏皮、

舊牙刷，裝味精、鹽、糖的袋子，盛洗滌劑的瓶子，吃剩下的飯

菜，丟棄的果皮，果核等。

幼兒討論：有了垃圾應(yīng)該怎么辦？教育幼兒要愛護(hù)我們生活

的環(huán)境，無論在家、在幼兒園、還是在公共場所，有了垃圾要扔

到垃圾箱中，不要污染環(huán)境。

3、教師和幼兒一起倒出被放置一個月的塑料杯里的東西，

看看哪些東西腐爛了，哪些東西根本沒有變。使幼兒知道不能亂

扔那些不會腐爛的廢品，學(xué)會垃圾分類的方法，教師和幼兒共同

制作垃圾分類箱，并畫上回收標(biāo)志。

幼兒討論：怎樣進(jìn)行垃圾分類？教師可示范一些組合型垃圾

的分類，如香煙盒最外層的包裝屬塑料類，中間的香煙盒屬廢紙

類，最內(nèi)層的錫箔屬金屬類；啤酒瓶的瓶蓋大多為金屬類，瓶身

為玻璃類，包裝紙屬廢紙類。

請幼兒操作，將塑料杯里的東西進(jìn)行分類。按照廢紙、廢塑

料類、廢金屬、廢玻璃、不可回收的廢品分別放入自己制作的貼

有回收標(biāo)志的紙箱內(nèi)。這樣將垃圾分類，即可以減少污染，又能

節(jié)約能源，一舉兩得。

4、教師請幼兒觀看《垃圾分類與再生利用》的錄像，使幼

兒進(jìn)一步了解垃圾的回收再利用。利用這種方式是防止環(huán)境污

染，達(dá)到循環(huán)使用的目的。

教學(xué)反思

雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實物分類游戲也是很感興

趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成

了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的

標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活

動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

垃圾分類大班教案7

活動目標(biāo)：

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比

較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備

已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

物質(zhì)準(zhǔn)備

做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆

活動過程：

一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清

掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?

(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐

爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，

并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越

積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我

們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保

護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰

來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利

用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類

1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說

垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的

含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些

物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶

等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）

③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾

中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃

圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收

利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，

保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎

樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃

圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾

按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類

4．學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的

標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣

設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸：

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶

放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃

圾。

垃圾分類大班教案8

活動目標(biāo)：

1、增強(qiáng)幼兒垃圾分類意識。

2、了解垃圾分類法，將其運(yùn)用生活中。

3、體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

4、能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動準(zhǔn)備：

1、班級里的三個垃圾桶、四種垃圾桶的圖片、黑色筆、“可

回收的垃圾”“廚余垃圾”與“其他垃圾”的字條以及白紙若干、

實物垃圾(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭等)。

2、有初步垃圾分類知識，了解“可回收”“不可回收”的

意義。

3、感受垃圾分類的重要性。

活動重難點(diǎn)：

把垃圾分類與幼兒生活聯(lián)系在一起。

垃圾桶標(biāo)志的設(shè)計。

活動過程：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗，導(dǎo)人活動。

出示垃圾桶標(biāo)志的圖片(可回收、廚余垃圾、其他垃圾、電

池垃圾桶)。

我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?

把教室中的垃圾進(jìn)行分類，應(yīng)該用幾個垃圾桶?

2、設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

(1)如何區(qū)分不同類型的垃圾桶?

廚余垃圾(水果皮、骨頭、魚刺等);可回收的(廢紙張等);

其他垃圾(廁紙、擦鼻涕紙等)。

三個垃圾桶容易混淆，怎樣來區(qū)分它們?

(2)幼兒設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

①介紹材料、合理分工。

②動手設(shè)計垃圾桶標(biāo)志。

根據(jù)生活中經(jīng)常出現(xiàn)的垃圾進(jìn)行有目的的設(shè)計，進(jìn)一步鞏固

垃圾分類的知識。

3、做好垃圾桶標(biāo)志后，玩“垃圾分類”游戲。

游戲中遇到的問題：易拉罐是否要扔?鉛筆頭屬于什么垃圾?

教師：易拉罐是可回收垃圾，那我們把它扔到可回收垃圾桶

吧!

教師：鉛筆頭是什么垃圾?

教師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，但是把鉛筆芯和外

面的木頭粘在一起的黏合劑是有毒的，而且在最外面刷得油漆里

有大量的鉛。

4、延伸活動。

將活動中學(xué)到的知識帶回家，運(yùn)用到生活中。

活動反思：

活動產(chǎn)生于幼兒生活中出現(xiàn)的問題，通過對有關(guān)垃圾知識的

了解及垃圾分類標(biāo)志的設(shè)計與運(yùn)用，解決了遇到的問題，并在實

際使用時不斷修正、鞏固與完善。真正體現(xiàn)了教育內(nèi)容要貼近幼

兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題的精神。目標(biāo)和活動形

式的確定上，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動的內(nèi)容符合幼兒興

趣，同時又具有一定挑戰(zhàn)性，有利于幼兒動手動腦。

不足之處：

垃圾桶標(biāo)志設(shè)計環(huán)節(jié)有點(diǎn)急，對垃圾桶標(biāo)志的分析不夠深

入。

垃圾分類大班教案9

活動設(shè)計背景

在日常活動中，發(fā)現(xiàn)班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現(xiàn)象，

為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特

設(shè)計此活動。

活動目標(biāo)

1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

2、保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

3、喜歡并能動手制作陀螺。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺

活動準(zhǔn)備

剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有

對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，

即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基

本環(huán)節(jié)）

一、

1、師利用聲音引起幼兒興趣：

師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

幼兒自由想象、猜測。

2、師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

師指名幼兒回答。

3、師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

4、幼兒自由議論：師總結(jié)出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要

分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

二、觀看ppt，給垃圾分類

1、師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒

大膽發(fā)表意見）

2、師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不可回收、有害

垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，

飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做

飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

3、師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經(jīng)知道了

垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

4、師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚(yáng)、鼓勵幼兒。

5、師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指

名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時候

要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做

環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀

螺吧？

三、變廢為寶，制作陀螺

師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后

巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照顧動手能力差的幼兒。

延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

教學(xué)反思

在此次教學(xué)活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓

孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾

分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔

垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會制作

陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖

評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行

為對錯中將會隊自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀

螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓

他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

垃圾分類大班教案10

目標(biāo)：

1、懂得"垃圾分類"的意義，樹立環(huán)保意識。

2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

準(zhǔn)備：

1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的"江山"和"賀村"，

其中"賀村"里散亂地放著一些垃圾。

2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水

瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標(biāo)志4、錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾

處理的錄像帶。

5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選"衛(wèi)生城市"1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個地方的環(huán)

境，啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村

感覺怎樣？

2、請幼兒用貼五角星的形式評選"衛(wèi)生城市"。

3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村

會有什么感覺？

4、教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。

而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪

里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法1、教師配解說詞，讓幼兒

觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾

送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2、認(rèn)識"回收利用"標(biāo)志。

①出示"回收利用"的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含

義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解"回收利用"標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物

品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等

經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計"不能

回收利用"的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？

為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收

利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，

保護(hù)資源。

3、游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是

可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用

的，就做形似"Ｘ"的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1、組織幼兒討論：

怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃

圾？

2、出示貼有標(biāo)志的`5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾

按標(biāo)志分類。

3、組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。

教學(xué)反思：

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘

的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃

圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，

再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是

比較好的。

垃圾分類大班教案11

活動設(shè)計背景

本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)

我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源

開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在

本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時，孩

子們非常的感興趣，紛紛都在說“垃圾的________”“垃圾的種

類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄

清楚了垃圾的________時，他們的興趣還頗濃，我想著也許是這

個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的經(jīng)驗較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)

起來也很容易操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最

好的教育，因此我就設(shè)計了本次教育活動《垃圾分類》，讓孩子

們在活動中來提升原有的經(jīng)驗，從而獲得智慧和成長。

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標(biāo)志的樂趣。

3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索

和交流的興趣。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分

類。

2、本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。

活動準(zhǔn)備

U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、

透明膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

師：看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)

準(zhǔn)備好的垃圾)

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾。現(xiàn)在我們要用這

些垃圾來玩一個好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

師：那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9

頁之游戲----垃圾分類)

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒討論垃圾分類的作用。

(1)提問：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類

的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢?(引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分

類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：(出示一個垃圾)這個垃圾應(yīng)該放在哪個垃圾桶呢?怎樣

區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)志。

3、制作垃圾分類的標(biāo)志。

師：小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組進(jìn)行討

論。制作成功后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公

共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：寶貝們今天太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)知識，

還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分

類的標(biāo)志，比如：__的標(biāo)志是收集紙類的，DD的標(biāo)志是收集瓶

罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真

正的參與到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美好。

延伸活動

請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德，并和家長一起在

家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘

的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃

圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，

再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是

比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩

子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有

一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到

不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次

性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的

實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成

能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因

此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種

各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的

學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

垃圾分類大班教案12

活動目標(biāo)

1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2．嘗試給垃圾分類。

3．學(xué)習(xí)在日常生活中分類投放垃圾，提高分析、分類、比

較的能力，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道保護(hù)環(huán)境的重要性能。

4．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同

伴合作成功的體驗。

5．發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

活動準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實驗

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機(jī)、

紙和水彩筆

活動過程實錄一、引出課題提問：什么是垃圾?環(huán)衛(wèi)工人為

什么要每天清掃垃圾呢?今天我們撿來的垃圾該怎樣處理呢?為

什么?

二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認(rèn)識有機(jī)垃圾①提問：

菜葉等垃圾腐爛后會有什么用?(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也

是有機(jī)垃圾?

②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會腐

爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得更好。

2．認(rèn)識有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，

并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越

積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不小心吃了會有危險，我

們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，保

護(hù)環(huán)境。

②提問：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么?誰

來說說廢電池對我們的危害?

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾?

3．幼兒觀察教師做紙漿實驗，認(rèn)識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利

用的。(學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾)提問：可回收垃圾還有哪些?

三、垃圾分類1.讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像

片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制

成哪些新產(chǎn)品。

2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。

①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的

含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些

物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶

等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計“不

能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利

用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）④將黑

板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩

類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，

保護(hù)資源。

3.請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎

樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃

圾？

(2)出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾

按標(biāo)志分類。

(3)組織幼兒戴上手套清理幼兒園的垃圾，并進(jìn)行分類4．學(xué)

習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。

（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。

教師：“老師的垃圾桶都一樣怎么辦呢?我們該做什么樣的

標(biāo)記呢？”

（2）幼兒分組進(jìn)行設(shè)計垃圾桶標(biāo)記，在白紙卡片上畫標(biāo)記。

（3）展示各組幼兒設(shè)計的標(biāo)記，請幼兒介紹為什么要這樣

設(shè)計標(biāo)記。

（4）教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒粘貼標(biāo)記。

（5）教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說說其含義。

5.活動延伸請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將

垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分

類處理垃圾。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘

的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃

圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)

U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，

再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是

比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩

子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有

一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計時要考慮到

不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次

性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的

實物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成

能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因

此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計出各種

各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的

學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。

垃圾分類大班教案13

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類。

2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹立環(huán)保意識的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。

2、動畫《垃圾分類》、垃圾分類的標(biāo)志ppt。

3、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水

瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套

若干。

4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。

重點(diǎn)：

認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)志

難點(diǎn)：

初步學(xué)會垃圾分類

活動過程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣

1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請我們?nèi)ニ覅⒂^，

一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔

的家看起來怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。

2、老師：和乖乖兔再見，去胖胖熊家吧。（帶領(lǐng)幼兒來到

胖胖熊家）胖胖熊家看起來怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處

都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會怎么樣？

幼兒：生病。

老師：我們來做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到

垃圾回收站。

老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也

來了看一看他是怎么手垃圾的，請小朋友回到椅子上。

二、播放視頻、引出垃圾分類

老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類處理。垃圾一共分

幾類？幼兒：四類（教師出示4個垃圾箱）都有什么？垃圾桶都

是什么顏色的？（逐一說出）

老師：每種垃圾分類都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志

（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來像什么？可

回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問題。

老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？

教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識剩下的3個垃圾分類標(biāo)志，并提出相

應(yīng)問題。每說一種就放一張幻燈片。

三、實際操作垃圾分類、檢查

老師：生活中的垃圾需要分類，接下來你們的任務(wù)是做垃圾

分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類分揀到4個垃圾箱中，要認(rèn)

真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。

老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎勵給你們一個

環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你

的標(biāo)志顏色。

老師：請到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請檢查你

組垃圾箱中的垃圾分類是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯的垃圾要把它送回正

確的垃圾箱中。

幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、小結(jié)：垃圾分類的意義

老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我

們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一

起，通過綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾

隨意扔掉會污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕

環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境，和爸爸

媽媽一起進(jìn)行垃圾分類，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老

師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身

體的健康，這樣才能做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

五、結(jié)束活動

播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽說你們的工作很出色，

想請你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?/p>

垃圾分類大班教案14

設(shè)計意圖：

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，幼兒每

時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有

與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。”而社會飛速發(fā)展的今天，

資源的不斷開發(fā)和浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境問題的嚴(yán)重性已成了不

爭的事實。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的

責(zé)任感呢？我利用幼兒日常熟悉的垃圾生成教育活動，在活動中

讓幼兒通過認(rèn)識各類生活垃圾，了解哪些是可以循環(huán)再用，并通

過分類操作，更好地了解垃圾分類的意義，培養(yǎng)了環(huán)保意識，達(dá)

到玩中學(xué)，玩中做的目的，從而真正發(fā)揮了孩子的主體地位和教

師的主導(dǎo)作用。

活動目標(biāo)：

1、知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

2、嘗試給垃圾分類。

3、知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。

活動準(zhǔn)備：

1、收集來的礦泉水瓶、可樂罐、塑料袋、廢舊電池、果皮、

廢紙、樹葉等廢棄實物或照片。

2、做紙漿的工具、三個垃圾桶、白色卡紙和水彩筆。

3、有關(guān)可回收垃圾、不可回收垃圾相關(guān)圖片和影像資料。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入課題。

1、教師：“什么是垃圾嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每天都要清掃

垃圾呢？”

2、幼兒自由結(jié)伴討論。

教師：“如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？我

們應(yīng)該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”

教師：“今天，我們撿來的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？為什么？”

二、了解不同垃圾的腐化及再利用。

1、介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給

垃圾分類呢？”

教師：“像塑料制品、玻璃、金屬、紙制品這樣還可以利用

的垃圾叫作可回收垃圾，像腐敗的菜葉這樣沒有用的垃圾叫作不

可回收垃圾?！?/p>

2、認(rèn)識有機(jī)垃圾。

（1）教師：“菜葉等垃圾腐爛后會有什么用？”

（2）學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃圾。提問：“還有哪些也是有機(jī)垃

圾？”

（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃

圾在土中會腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長得

更好。

3、認(rèn)識有害、有毒垃圾。

（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的

變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染

環(huán)境，動物不小心吃了會有危險，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，

所以要盡量不用或少用這些東西，以保護(hù)環(huán)境。

（2）教師：“我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什

么？誰來說說廢電池對我們有哪些危害？”

（3）看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池

要作特別處理。

教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長莊

稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收，專門處理。

（4）經(jīng)驗擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”

4、觀察“做紙漿實驗”，認(rèn)識可回收垃圾。

（1）提問：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？”

（2）小結(jié)：紙可以做成紙漿再造出新的紙，紙是可以再回

收利用的，叫‘可回收垃，圾’，學(xué)習(xí)詞匯:‘可回收垃圾’。

三、垃圾分類。

1、看影像資料（四）：垃圾分類、回收的錄像片段。

提問：“垃圾車把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成

哪些新的產(chǎn)品？”

2、認(rèn)識“回收利用”標(biāo)記。

（1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)

志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。

（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。

提問：“垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？”（紙、

玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)

品。）

（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標(biāo)志圖。

提問：“垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎

樣處理這些垃圾？”（焚燒或深埋。）

（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回

收利用分成