小班游戲教案

小班嬉戲教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.充分體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂。

2.樂觀參加嬉戲，提高交往與合作力量。

3.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：能夠嫻熟地進(jìn)行嬉戲。

難點(diǎn)：按節(jié)奏做動(dòng)作，動(dòng)作和歌詞要全都。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：音樂光盤《嘀哩嘀哩》《找伴侶》《蟲兒飛》、手偶小兔。

學(xué)問預(yù)備：熟識(shí)《找伴侶》這首歌。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

播放音樂《嘀哩嘀哩》，做律動(dòng)。

（二）綻開

1.幼兒圍坐成圓圈，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

2.出示手偶小兔子，激發(fā)幼兒愛好，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲《找伴侶》

老師操作手偶小兔，邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。

3.學(xué)唱歌曲，嘗試嬉戲。

（1）請(qǐng)幼兒聽錄音，觀賞歌曲1—2遍，學(xué)唱歌曲。

（2）引導(dǎo)幼兒跟隨老師打節(jié)奏學(xué)歌詞，在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒把握嬉戲玩法及規(guī)章，使幼兒能夠跟隨音樂嫻熟地進(jìn)行嬉戲。

（1）引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂做動(dòng)作。

（2）老師講解嬉戲玩法及規(guī)章，幼兒跟隨音樂反復(fù)進(jìn)行嬉戲，體驗(yàn)集體嬉戲的愉悅感。

5.播放錄音，帶領(lǐng)幼兒大膽玩嬉戲，鼓舞過程中樂觀參加嬉戲的幼兒，將活動(dòng)場地?cái)U(kuò)大，也可讓幼兒查找老師做伴侶，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

（三）結(jié)束

在嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。

小班嬉戲教案2

設(shè)計(jì)意圖：以孩子的愛好為動(dòng)身點(diǎn)，將國際象棋奇妙的融合于體育嬉戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國際象棋的愛好，又熬煉了孩子的身體。

目標(biāo)：1．練習(xí)聽信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增加幼兒的四肢肌肉力氣，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2．通過嬉戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國際象棋有初步的愛好。

預(yù)備：鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。

過程：

1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)愛好“今日，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽，小螞蟻跟媽媽一起去漫步?????”（戴上頭飾）齊聲：今日天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早穿上美麗花花衣，跟著媽媽去漫步?????，東聞聞，西聞聞，發(fā)覺一粒小豆豆，跑跑跑，喊來伴侶一起抬，扛著豆豆回家嘍！

2．探究練習(xí)1）找伴侶“我們小螞蟻有很多好伴侶,看看他們是誰?”（車，馬，象，兵小螞蟻在墊子上分別爬到車，馬，象，兵那里去問好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒仿照。2）聽信號(hào)變速爬行媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)留意動(dòng)靜交替，把握運(yùn)動(dòng)量。3）聽信號(hào)變換方向變速爬行我們小螞蟻還有一個(gè)本事，會(huì)聽媽媽的信號(hào)朝不同的方向爬剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本事？（向前爬，向后爬等）

3．嬉戲—送棋寶寶回家“嗚、嗚”“誰在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲦覒?，現(xiàn)在不熟悉回家的路了?！?/p>

媽媽：“我們送棋寶寶們回家好嗎？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。（把手腳著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到嬉戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）

4．延長：棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做嬉戲。隨音樂輕松做律動(dòng)。

小班嬉戲教案3

目標(biāo)：

1、透過嬉戲仿照懷孕時(shí)的媽媽，進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作；

2、喜愛參加嬉戲，能與同伴輪換玩具玩嬉戲；

預(yù)備：

4個(gè)不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：動(dòng)物仿照動(dòng)作

2、嬉戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)，每一隊(duì)排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)章：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成嬉戲；沒跳的幼兒要重新開頭。

3、分散活動(dòng)：帶給大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋仿照袋鼠媽媽的動(dòng)作，扮演主角進(jìn)行袋鼠媽媽跳跳跳的嬉戲。

狐貍抓小白兔（扮演嬉戲教案）

目標(biāo)：

1、喜愛扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料：

狐貍頭飾2個(gè)

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請(qǐng)小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時(shí)候老師就靜靜的摸三位小伴侶的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、提示幼兒留意平安，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓舞扮演狐貍的小伴侶大膽去抓小白兔。

3、提示幼兒跑的時(shí)候小腳要抬起來，手要前后搖擺。

小班嬉戲教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)

2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。

3、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

繩子

活動(dòng)過程：

一、海邊的波浪

1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨便抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、嬉水浪

1、兩名幼兒各持一根繩子，相對(duì)站立，一名

幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。

2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的外形，看上去就像海浪在涌動(dòng)。

三、踏浪、追浪

1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在嬉戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。

2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。

小班嬉戲教案5

設(shè)計(jì)意圖：

球是孩子們常常玩的玩具，也是孩子們喜愛玩的玩具，為了滿意孩子們的需要，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒拋接球的力量，體驗(yàn)伴侶間合作嬉戲的歡樂。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

3、能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、愿意參加嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種顏色的球若干。

活動(dòng)過程：

玩法一：

兩個(gè)幼兒一組，大約相隔兩米。一個(gè)幼兒仍給另一個(gè)幼兒，接著后，在扔給拋球的幼兒，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法二：

數(shù)名幼兒站立，把兩腿分開，變成火車洞，火車洞兩頭一頭一名幼兒，一名幼兒發(fā)球，另一名幼兒接球，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

玩法三:

幼兒圍成圓圈，間隔大約一米。一個(gè)幼兒滾給另一名幼兒，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

活動(dòng)反思：

幼兒的方向性差，需要加強(qiáng)練習(xí)。

小班嬉戲教案6

目標(biāo)：

1、熬煉寶寶的投擲力量，讓寶寶手臂肌肉得到熬煉。

2、讓寶寶體驗(yàn)參加集體嬉戲的歡樂。

3、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美。

預(yù)備：

自制飛鏢人手一個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)分成四組在一條線上站好

(2)聽指令，一起向前扔飛鏢

(3)完成任務(wù)，撿回飛鏢。重復(fù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小伴侶都很活躍的表現(xiàn)自己，;本文開動(dòng)自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特殊是在孩子們裝沙子的過程中，操作很仔細(xì)但不夠嫻熟，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過程中由老師親自操作，并且組織好幼兒留意平安。在今后的教學(xué)中，作為老師肯定要給孩子更多的空間，讓他們自己動(dòng)手制作，體驗(yàn)制作過程中的樂趣和制作勝利時(shí)的喜悅。

小班嬉戲教案7

進(jìn)展要點(diǎn)：

1、培育寶寶的空間知覺，感知辨別里和外。

2、引導(dǎo)家長運(yùn)用多種嬉戲，激發(fā)寶寶對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。

活動(dòng)價(jià)值：

1、提高寶寶辨別里和外的空間閱歷。

2、供應(yīng)給寶寶感覺信息，關(guān)心寶寶對(duì)感覺刺激做出反應(yīng)。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲前與家長溝通：

1、與家長溝通如何培育寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子嬉戲）

2、25—36個(gè)月的寶寶可以通過嬉戲，如：辨別里、外來培育寶寶的空間知覺。

二、親子嬉戲

（一）拉拉彩虹傘

1、家長引導(dǎo)寶寶說說彩虹傘的顏色，賜予寶寶視覺的刺激。

2、家長與寶寶摸摸彩虹傘，賜予寶寶觸覺的感知。

3、家長與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進(jìn)大動(dòng)作的進(jìn)展。

（二）音樂《很多小魚游來了》

1、開展親子嬉戲《很多小魚游來了》。

2、家長舉起彩虹傘，上下浮動(dòng)彩虹傘，用《很多小魚游來》情景伴隨嬉戲。

3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。

（三）跳舞的海洋球

1、家長與寶寶一起把海洋球扔進(jìn)彩虹傘內(nèi)。

2、家長與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。

溫馨提示：

1、家長鼓舞寶寶參加彩虹傘肢體活動(dòng)，讓寶寶體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶給自己的歡樂。

2、家長敬重寶寶對(duì)感覺刺激的需要和選擇。

活動(dòng)延長：

1、充分利用日常生活中的常見物品進(jìn)行感覺統(tǒng)合的訓(xùn)練，關(guān)心孩子開發(fā)中樞神經(jīng)系統(tǒng)。可以運(yùn)用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動(dòng)。

2、在嬉戲過程中，家長以鼓舞與表揚(yáng)的方式增加寶寶的自信念。

小班嬉戲教案8

幼兒園嬉戲活動(dòng)其實(shí)并沒有想象中的那么難，依據(jù)日常生活閱歷設(shè)定嬉戲，孩子們往往更簡單接受也更感愛好。

嬉戲活動(dòng)：

“網(wǎng)魚”

嬉戲預(yù)備：

“網(wǎng)”，和“魚”。

嬉戲說明：

1、先跟小伴侶介紹嬉戲規(guī)章，全部的“小魚”必需在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，也就是魚的生活環(huán)境——海洋，我必需講清晰的是孩子們假如變成了“小魚’，就不能離開“海洋”，由于魚離開大海，沒有了水是無法生存的，是會(huì)死去的。

2、接下來是“網(wǎng)”，變成“網(wǎng)”的小伴侶，必需手拉手，不能分開，由于假如“網(wǎng)”破了是網(wǎng)不住魚的，魚會(huì)從破洞里溜走！我挑了幾個(gè)個(gè)子大一些的孩子，合作力量強(qiáng)一些的孩子變成網(wǎng)。

開頭嬉戲：

開頭網(wǎng)魚啦！孩子們可興奮了，變成網(wǎng)的孩子恨不得跑的快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)，能捉一條是一條，變成小魚的孩子也不甘落后，有些慌張而逃，有些正得意別人跑不贏他呢，還在那做鬼臉，似乎在說“網(wǎng)都趕不上我，……快來呀，快來呀！”孩子們玩的很快樂，可是往往興奮過頭就忘了嬉戲規(guī)章，而在慌亂中，你是無法提示他們要遵守嬉戲規(guī)章的，或許你說的話根本就沒人理你，他們玩的正起勁呢！誰有空理你呀！這個(gè)時(shí)候你必需終止嬉戲，再次強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)章，只有這樣重復(fù)幾次，孩子們才能順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行嬉戲，也能避開消失不必要的平安事故。

小班嬉戲教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在較窄的路上行走，行走時(shí)能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。

2、在嬉戲中感受秋天豐收的喜悅。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、熬煉平衡力量及快速反應(yīng)力量。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、4個(gè)果籃，橘子若干。

2、人手一根長約70CM的棒子。

3、輕松歡快的音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

幼兒手拿棒子，騎竹馬進(jìn)場。隨音樂跟老師騎竹馬做做運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。

棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢?請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋區(qū)玩一玩，然后一會(huì)來告知老師哦。

3、嬉戲摘橘子

老師請(qǐng)幼兒簡潔介紹后小結(jié)，讓幼兒觀看老師搭建的小路。在小路前站成一排，老師交代玩法。

秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。(老師邊講解邊示范)。走到果園后，每人摘一個(gè)果子再走回來。

幼兒玩摘橘子的嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。嬉戲進(jìn)行2-3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束嬉戲。

老師小結(jié)嬉戲。

4、幼兒跟著老師抬著橘子自然地回到教室。

小班嬉戲教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看雪人，回憶其特征。

2、依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人。

3、體驗(yàn)查找雪人的樂趣。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

5、喜愛參加嬉戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個(gè)胡蘿卜做的.鼻子，一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍(lán)色帽子，樹枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

1、一位游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴。（青蛙）

2、有個(gè)懶家伙，只吃不干活，戴頂帽子帽邊大，穿件褂子紐扣多。（小豬）

3、臉上長勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）

二、老師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀看其特征。

三、回憶雪人的特征。

大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來。

四、依據(jù)特征查找相應(yīng)的雪人。

老師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中，當(dāng)老師說出其中一個(gè)雪人的特征時(shí)，手上拿的雪人特征跟老師一樣的小伴侶，請(qǐng)你把小手舉起來。

五、嬉戲——查找小雪人

1、嬉戲規(guī)章

師：剛才小林老師堆的小雪人不見了，大樹爺爺告知我，我的小雪人跑到草莓班，請(qǐng)小伴侶幫我找出來，找雪人的時(shí)候小伴侶要做在自己的位置上，用你們的眼睛來找，假如你發(fā)覺了我要找的小雪人，你可以舉手告知我。

2、師幼共同嬉戲

活動(dòng)反思：

老師的教態(tài)自然，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新奇，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)時(shí)，我是以猜謎語的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子依據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物？接著逐一出示三個(gè)雪人，讓孩子觀看其特征，能夠說出三個(gè)雪人身上的基本特征。“大風(fēng)吹來了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來?！痹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的不同特征。接著，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說的一樣的小雪人，并將它送回家。在嬉戲中，依據(jù)剛才查找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的“小雪人”，老師說出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小伴侶中找出老師說的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師的過渡語太直接，沒有說的很明白，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒有理解老師要找的“小雪人”就是小伴侶。

不足之處：

1、老師的語速太平淡，不夠生動(dòng)。

2、在猜謎語環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語后，老師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。

3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí)，讓孩子觀看是很好，但是也要讓孩子之間相互交談，讓他們說說自己的小雪人跟旁邊小伴侶的小雪人有什么不一樣？

4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在查找小雪人圖片結(jié)束，最終的嬉戲環(huán)節(jié)，老師的連接語有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今日上課表現(xiàn)好的小伴侶……（然后說出那個(gè)小伴侶的基本特征）”

小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透亮?????的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

小班嬉戲教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。

2、能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

3、加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

嬉戲前學(xué)會(huì)歌曲每人一個(gè)小手寶寶歌曲磁帶鋼琴錄音機(jī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。

活動(dòng)過程

1、聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室

2、談話引題（出示小手寶寶）

“小伴侶們，你們好！我是小手寶寶，我的本事可大了，你們知道我都有什么本事嗎？"（我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫畫）

小伴侶們喜愛小手寶寶嗎？（幼兒回答喜愛）我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來吧！

我的小手拍拍，拍拍拍拍拍拍

我的小手彈彈，彈彈彈彈彈彈

我的小手搖搖，搖搖搖搖搖搖

我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

我的小手放膝蓋，放膝蓋！

（評(píng)析：小手寶寶到幼兒園來做客，以小手寶寶為小伴侶做自我介紹。調(diào)動(dòng)起幼兒的奇怪???心，以提問的形式，讓幼兒了解小手都會(huì)做什么，做一個(gè)手指謠，來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好穩(wěn)定幼兒的心情）

3、師隨音樂表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行。

師：“小伴侶表現(xiàn)的都特別棒，小手寶寶也很喜愛你們的表演，它今日也給咱們預(yù)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽！”

4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作。

師：“小手寶寶的表演結(jié)束了。你們留意聽了嗎？剛才那首歌我們也學(xué)過，聽了這段音樂你想做什么動(dòng)作？”

（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒感覺感知，能說出小手在身體上爬、捏的感覺）

5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂趣

師：“小伴侶們，我們一起來試一試小手在身體爬的感吧！”（邊唱邊表演）

（評(píng)析：幼兒對(duì)已有感覺的閱歷，隨音樂再次體驗(yàn)做動(dòng)作，從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂趣）

6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作

師：“小伴侶都感覺到了小手在身上爬的感覺，那老師有一個(gè)問題問小伴侶。我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里？又爬到了哪里？然后爬到了哪里？最終爬到了頭頂上，從下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來。從上面爬到了下面！”

（評(píng)析：以提問回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下）

7、再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣。

8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的喧鬧，它也想和我們一起做嬉戲。我們把小手寶寶請(qǐng)出來一起做嬉戲吧！”

9、師：“小伴侶。你們和小手寶寶玩的快樂嗎？那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪里？”

（小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上。）

（評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。隨音樂創(chuàng)編歌詞，并走上前來表演。）

10、隨音樂用小手寶寶找好伴侶，再次感受小手爬帶來的樂趣。

師：“小手寶寶的本事可真大呀！它還可以幫我們找好伴侶。那我們和小手寶寶一起找好伴侶做嬉戲好嗎？讓我們的小手寶寶爬到我們好伴侶的身上吧！”

（評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕松歡樂的嬉戲中，把活動(dòng)推向了**）

11、結(jié)束語：

師：“小伴侶，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好伴侶一起玩吧！”找更多的好伴侶一起玩吧！”

活動(dòng)評(píng)析：

活動(dòng)開頭，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的奇怪???心，啟發(fā)幼兒大膽敘述自己小手的本事，運(yùn)用手指謠來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。在活動(dòng)過程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。老師的教態(tài)自然，語言親切，富有親和力。老師通過隨音樂律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢？”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創(chuàng)編歌詞，在進(jìn)展語言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的仆人，老師能以好伴侶的角度參加嬉戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

課后反思：

我依據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的奇怪???心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，其次條是能隨音樂旋律的上行與下行。合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，其次個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)預(yù)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂趣，來完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動(dòng)的其次條目標(biāo)。互動(dòng)部分來完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最終的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒有體驗(yàn)到相互爬的樂趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。

小班嬉戲教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒參加分組表演的愛好，能不爭搶角色。

2、能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演。

3、能與老師一起布置嬉戲場地。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動(dòng)建議：

1、領(lǐng)幼兒來到嬉戲場地，激發(fā)幼兒參加分組表演的愛好。

"這就是垃圾場，是誰喜愛在這玩。"

2、出上一次嬉戲存在的不足之處,與幼兒爭論什么是表演什么是事實(shí).

3、師操作動(dòng)物頭飾集中練習(xí)角色對(duì)話。老師與幼兒共同示范表演。

（鼓舞幼兒大膽用不同的聲音表現(xiàn)各角色）。小豬很胖用什么聲音？小鵝會(huì)怎么說？小兔會(huì)用什么聲音說話？

4、師引導(dǎo)幼兒爭論分組嬉戲留意事項(xiàng)。

（重點(diǎn)提示幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓舞幼兒主動(dòng)整理，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結(jié)伴表演，老師關(guān)心協(xié)調(diào)角色，指導(dǎo)嬉戲。

6、評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反饋：

與幼兒爭論什么是表演什么是事實(shí)，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時(shí)，不將假的食物放入嘴里，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會(huì)將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時(shí)大部分幼兒需要老師不斷的提示情節(jié)的進(jìn)展。

活動(dòng)對(duì)策：

老師與幼兒在晨區(qū)活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)嬉戲，并在下次嬉戲時(shí)老師與幼兒再共同表演，將一些對(duì)話的連接示范給幼兒。

小班嬉戲教案13

設(shè)計(jì)背景

小班幼兒特殊喜愛仿照小動(dòng)物爬的動(dòng)作，無論是在嬉戲中還是在其它活動(dòng)中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時(shí)有意兩兩頭碰頭，有時(shí)幾位小伴侶在圍著圓圈爬……每當(dāng)這時(shí)，我都要提示他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現(xiàn)出特別絕望的樣子。之后我總在想：我這樣做對(duì)嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿意孩子的樂趣，我就經(jīng)常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由拘束地在爬中查找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產(chǎn)生了讓孩子學(xué)習(xí)“后退爬”念頭。整個(gè)活動(dòng)貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導(dǎo)下，邊嬉戲邊學(xué)習(xí)后退爬行的本事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動(dòng)作。

2、探究怕的不同方法，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂增加不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：手腳著地屈膝后退爬行。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能聽信號(hào)進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備

音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒做操。

2、老師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。

老師：小烏龜們，我們?cè)趺催^草地？

3、小結(jié)：小烏龜們可以爬過草地。

二、探究爬行方法

1、自由探究多種爬行方法。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒師范，引導(dǎo)幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒適。

3、請(qǐng)一個(gè)雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。老師小結(jié)：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒適。

4、播放音樂。烏龜媽媽領(lǐng)著小烏龜練習(xí)爬行。

三、嬉戲：查找城堡

1、大家看，前面有個(gè)城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本事最大了，今日就來比一比哪一組小烏龜能最先到達(dá)城堡。

2、大家要沿著路線進(jìn)行競賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達(dá)城堡。

3、幼兒競賽，老師做記錄

4、小結(jié)頒獎(jiǎng)。

四、放松結(jié)束

1、剛才你們?cè)谂佬羞^程中遇到了什么困難？

2、聽音樂，躺在墊子上放松，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)都是以嬉戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習(xí)后退爬行時(shí)候，我發(fā)覺一個(gè)孩子沒有手膝著地，在和孩子溝通的時(shí)候，我立刻指出了這一點(diǎn)，讓孩子們自己去發(fā)覺，去改正。

一堂勝利的體育活動(dòng)對(duì)于幼兒來說其實(shí)都是一次新的挑戰(zhàn)，老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要先想一想：這個(gè)活動(dòng)能不能讓幼兒得到肯定的提高，在活動(dòng)中，抓住每一個(gè)可以發(fā)光的亮點(diǎn)。關(guān)注每一個(gè)孩子，注意個(gè)別訓(xùn)練，讓每一個(gè)孩子都能更好的參加活動(dòng)，把握活動(dòng)的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓舞，真正讓幼兒成為活動(dòng)的仆人，幼兒參與體育活動(dòng)的熱忱就肯定會(huì)得到釋放的。

小班嬉戲教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂活潑、歡快的心情。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2.會(huì)聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增加遵守交通規(guī)章的意識(shí)。.

3.培育幼兒與他人合作的意識(shí)。

4.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5.提高幼兒的競爭力量，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒座位呈半圓型;

2.錄音機(jī)、音樂磁帶;(音樂選自音樂嬉戲王國《4》顏色汽車)

3.自制方向盤人手一份;

4.紅、綠二色燈各一;

活動(dòng)過程：

1.傾聽、感受音樂。

(1)老師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在公路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)章?"

(2)請(qǐng)幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時(shí)候留意音樂中什么時(shí)候紅燈亮、什么時(shí)候綠燈亮，放音樂時(shí)老師出示紅綠燈提示幼兒;

(3)提問："音樂中什么時(shí)候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請(qǐng)小伴侶用動(dòng)作學(xué)一學(xué))"什么時(shí)候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

2.學(xué)習(xí)音樂嬉戲"開汽車";

(1)老師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀看汽車什么時(shí)候開，什么時(shí)候停，什么時(shí)候開回車庫的。

(2)請(qǐng)幼兒跟音樂做開汽車的嬉戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)《開汽車》，活動(dòng)通過幼兒介紹自己的汽車，自由探究開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達(dá)到不斷嘗試和自由探究開玩具汽車的方法，產(chǎn)生奇怪???心和進(jìn)一步探究的欲望等目的。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到學(xué)問與情感的滿意。

但也就由于自主、開放的特點(diǎn)，在小班剛開學(xué)時(shí)實(shí)施有點(diǎn)困難。由于他們年齡小，各方面的力量都比較差，簡單在玩的過程中，遺忘目的，使活動(dòng)不能更好的開展下去或花較多的時(shí)間解決一個(gè)問題。在開展《開汽車》活動(dòng)時(shí)，我遇到了這樣的問題：第一次操作，