小班語言古詩畫教案

活動目標：

1、初步培育幼兒古詩朗讀的愛好。

2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩。

3、學會有感情地朗誦古詩，大膽參加爭論。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備：

一幅山水畫，音樂磁帶。

活動過程:

（一）結(jié)合現(xiàn)實生活，引導幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

1、事先布置好場地,老師帶領(lǐng)幼兒入場。

2、老師以談話的形式引入主題。

①小伴侶們，春天的時候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？（玩過）在山上你看到了什么呢？

②（大樹）大樹上住著誰呢？（小鳥）假如你過去抓它，小鳥會撲棱一下飛走嗎？

③（小溪）水聲好聽嗎？（好聽）

④（小花）春天里小花都開放了，特別美麗，小伴侶們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？

⑤你見到大山了嘛？誰能說說你見過的山是什么顏色的？⑥小伴侶們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真美麗！

（二）以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

1、師：今日老師也帶小伴侶們?nèi)テ恋纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁?？讓我們背上背包動身了?/p>

2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊觀賞路上的風景（輕音樂起）師：走呀走，走呀走；遇到小草問聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小伴侶可要跟上了；起風了，我們找個地方躲一躲。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）

（三）引導幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。

1、老師與幼兒圍在畫的四周，初步理解詩句的含義。

師：哇，小伴侶看這個地方美麗嗎？（美麗），我們一起來找一找有哪些美麗的東西？

（幼）找到小花，

（師）好美麗的小花，春天過去了，可小花還依舊開放的很美麗（春去花還在）；

（幼）有一座山，（師）我們走遠一些看看山寶寶今日穿了件什么顏色的衣服？

（幼）很美麗的衣服，有許多顏色（遠看山有色）；

（老師手指水）看山寶寶旁邊是誰呀？（水）靜靜的走進水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？

（有聲音的）豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？

（沒有）（近聽水無聲）；

好美麗的小鳥，和小鳥打個招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，驚奇？小鳥怎么不動的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！

2、老師小結(jié)：

師：難怪小伴侶剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（由于這是一幅畫）在很久很久以前很多讀書人喜愛把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡潔的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時候有位叔叔就由于特別喜愛這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。

（四）和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。

1、老師范讀古詩一遍。師：今日老師把這首“畫”的古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。

2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們再認真聽聽錄音機里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？

3、跟讀古詩兩遍。

A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的.詩，小伴侶們也跟著這位阿姨來念一念吧。

B、朗誦其次遍。師：小伴侶念的真棒，讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

4、配樂朗誦古詩。

①配樂朗誦古詩第一遍。

師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

②配樂朗誦古詩其次遍。

師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們再來朗誦一遍。

（五）用肢體語言來表演古詩內(nèi)容。

1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對著畫再來念一遍（以手的形式拿下畫）

2、老師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

①表演第一遍。畫（手拿畫搖搖頭）遠看山有色（把畫拿遠些并人往后）近聽水無聲（突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭）春去花還在（把畫漸漸移到一邊，停一下，然后用手點一下畫面）人來鳥不驚（搖搖頭，停?。?/p>

②與畫一起表演其次遍。師：和畫寶寶一起朗誦特別好玩，我們把它放到小腳上來朗誦會更好玩。

（六）延長活動：讓家長去猜謎

1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯。這首古詩的意思記住了嗎？我們回家后就把今日學