小班音樂教案模板匯編9篇

小班音樂教案篇1

嬉戲目標

熟識音樂旋律，能協(xié)作音樂指認五官的位置。

學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準歌曲，喜愛和老師一起做音樂問答嬉戲。

嬉戲預(yù)備

音樂錄音磁帶。

請一名大班幼兒與老師協(xié)作對唱并表演。

嬉戲過程

1、復(fù)習(xí)嬉戲，聽口令指五官

老師即興說出五官的名稱，并不斷地變換口令，逐步加快速度，幼兒聽完口令馬上用手教導(dǎo)五官，如：老師說"眼睛"，幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒觀賞老師和大班幼兒表演的嬉戲

（1）在音樂得伴奏下，老師和大班幼兒表演嬉戲：

"我們現(xiàn)在做的嬉戲和剛才大家一起做的嬉戲一樣嗎？哪里不一樣？"

（2）再次觀賞表演，幼兒拍打節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)習(xí)音樂嬉戲

（1）請全班幼兒跟著大班幼兒和老師對唱，邊唱邊拍手，手口同步。

（2）師生一起做音樂嬉戲，唱到"在這里"時，用手教導(dǎo)五官的位置。

（3）提示幼兒留意唱準3322︳1--0‖

小班音樂教案篇2

活動名稱：好聽的電話鈴聲

活動目標：

1、在打電話的嬉戲情境中感受歌曲的旋律，開心的學(xué)唱歌曲誰找我呀。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生奇怪???。

活動預(yù)備：

1、有主題好聽的鈴聲閱歷背景。

2、幼兒和家長一起制作的各種好玩的手機。

3、多媒體課件：打電話flash動畫。

活動過程：

一、演唱歌曲打電話

多媒體播放漂亮的森林背景圖片

森林真美呀！小伴侶，我們一起來玩打電話的嬉戲好嗎？

（播放音樂，歌表演打電話。用問答的形式給予嬉戲情景喂，喂，喂，請問你找誰？我要找xxx找我干嗎呀？和我一起做嬉戲）

二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲誰找我呀

1、給小狗打電話

觀賞flash動畫（多媒體消失手機圖案和動物電話本，撥打電話。）

你們想給誰打電話？（給小狗打電話。）

小狗家的電話號碼是多少?（小伴侶看媒體讀電話號碼，電話連接中，鈴聲響起，播放歌曲。）

咦？小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？（音樂鈴聲，會唱歌的鈴聲）

2、給小兔打電話

你們聽到小兔的電話在唱什么？(老師依據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))

師扮演小兔接電話：你好呀，我是小兔，找我干嗎呀？（小兔我想請你去公園玩）

（鼓舞幼兒大膽說出自己打電話的想法）

3、給小鴨打電話

剛才你們打給了自己的好伴侶，我也想打給我的動物伴侶，猜猜我的電話打給誰？（把謎語作為歌詞演唱歌曲）

我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰？

唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了！

（師生共同撥打電話。老師范唱歌曲《誰找我》）

小鴨子在忙什么？怎么還不接電話呢？（在河里游泳。）（幼兒再唱歌曲）

4、給大象打電話

說說大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同？（辨別聲音粗細快慢的不同）學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲

小動物們的電話鈴聲會唱歌，真好聽，我們也來給自己的電話設(shè)計一個音樂鈴聲？（師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲，啟發(fā)幼兒運用學(xué)過的歌曲為自己的手機設(shè)計鈴聲。）

1、戴上自己制作的手機。

2、讓我們的電話也會唱歌。說說、唱唱幼兒自己設(shè)計的歌曲鈴聲。（復(fù)習(xí)熟識的歌曲）

四、活動的延長：

在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲，還有很多好聽的聲音，我們一起再去找找好嗎？

歌曲：誰找我

你打我電話，找我有事嗎，我正忙著呢，請你多等一下。立刻就來了，立刻就來了，你別掛！

小班音樂教案篇3

活動目標：

1、逐步對唱曲的開頭和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

2、情愿學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)敬重家人。

預(yù)備材料：歌曲《好娃娃》、鋼琴、磁帶

重點難點：聽琴聲對唱曲的開頭和結(jié)束作出正確反應(yīng)。

活動地點：活動室

活動形式：集體活動

活動過程：

1、聽音樂搬椅子走步，將椅子擺放成半圓形。

2、聽老師彈琴，復(fù)習(xí)歌曲《我上幼兒園》。

3、學(xué)唱《好娃娃》。老師先放幾遍錄音機，讓幼兒熟識曲調(diào)和歌詞。老師彈琴，師幼一起學(xué)唱歌曲，在聽音樂的過程中，提示幼兒哪兒開頭，哪兒結(jié)束，要掌握好。

4、幼兒分組表演唱歌《好娃娃》。

5、做音樂嬉戲《小手拍拍》，結(jié)束音樂活動。

小班音樂教案篇4

一、活動目標：

1.熟識歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

2.感受能遵守嬉戲規(guī)章，有意識地掌握自己，不隨便走動。

3.感受小貓與媽媽一起嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備：

1.場地背景圖：大樹、房子。

2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。

3.課件《找小貓》

三、活動過程：

（一）出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱嬉戲歌曲的愛好。

提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參加的愛好）

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。

1.老師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟識歌詞內(nèi)容）

2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的心情、情感。

提問：小貓和媽媽玩嬉戲的時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參加嬉戲的興奮心情）

3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

老師留意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中消失的問題并指導(dǎo)。

4.幼兒自由演唱歌曲，鼓舞幼兒用動作大膽表現(xiàn)。

（三）理解嬉戲玩法與規(guī)章，能隨音樂節(jié)奏進行嬉戲，體驗小貓和媽媽做嬉戲的歡樂心情。

1.帶幼兒爭論，初步了解嬉戲的玩法。

提問：你和媽媽捉迷藏時，會隱藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)隱藏的動作）

2.引導(dǎo)幼兒初步把握嬉戲玩法學(xué)習(xí)嬉戲的規(guī)章。

提問：你隱藏的時候，能不能說話？為什么？

“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

3.帶幼兒練本事，完整嬉戲。

提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你隱藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。

4.老師與幼兒共同嬉戲，把握嬉戲玩法與規(guī)章。

提問：你和媽媽嬉戲的時候心情怎樣？再次體驗嬉戲玩法和規(guī)章。

5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次嬉戲體驗嬉戲的樂趣。（嬉戲時提示幼兒要用最快的速度隱藏好，不動也不說話。）

（四)活動延長：

“寶寶們真棒，我們今日不但學(xué)會了唱歌、做嬉戲，還學(xué)會了隱藏的本事?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"

小班音樂教案篇5

背景分析：

小班的孩子喜愛富有情境的嬉戲。來自孩子們生活中的跳跳床是他們特別感愛好的。因此，我創(chuàng)設(shè)了“森林里動物們玩跳跳床”的嬉戲情境，并且自然地貫穿始終。這樣就使得活動變得好玩好玩起來，從而調(diào)動了孩子們參加活動的樂觀性，激發(fā)了他們跳動的愿望。

為關(guān)心孩子們突破“隨歌曲節(jié)奏跳動”的難點，我通過“皮球跳動”“圖譜引導(dǎo)”和“肢體感受”三個環(huán)節(jié)關(guān)心孩子們從直觀到詳細形象再到自身動作感受，由易到難地引導(dǎo)孩子們感知歌曲的節(jié)奏。第一環(huán)節(jié)和皮球一起玩“跳動”的嬉戲，既服從了孩子們的心理需求，又特別直觀、詳細形象地關(guān)心孩子感知了歌曲的節(jié)奏;其次環(huán)節(jié)通過形象的圖譜關(guān)心孩子更好地熟識歌詞、感知節(jié)奏;第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子通過身體動作進一步感受音樂跳動的節(jié)奏和心情。在活動的最終，創(chuàng)設(shè)了好玩的“跳跳床”嬉戲情境，充分調(diào)動了孩子們參加活動的樂觀性，最終使孩子們在輕松、自如地氛圍中，有效的達成了教學(xué)活動目標。

教學(xué)策略：

1.嬉戲情境法

2.直觀感受法

3.圖譜引導(dǎo)法

4.循序漸進法

活動目標：

1.用動作表現(xiàn)歌曲跳動、歡快的心情，產(chǎn)生跳起來的愿望。(重點)

2.能跟隨歌曲的節(jié)奏跳動。(難點)

3.感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4.通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：音樂、圖譜、皮球、廢舊廣告布。

2.閱歷預(yù)備：和幼兒玩節(jié)奏嬉戲。

活動過程：

1.情境激趣，學(xué)習(xí)體驗歌曲節(jié)奏。

(1)情境導(dǎo)入，完整觀賞音樂。

(2)出示皮球，通過皮球有節(jié)奏的跳動，感受歌曲跳動的心情，查找跳起來的感覺。

(3)通過圖譜，進一步感受練習(xí)歌曲節(jié)奏。

(4)利用身體各部位感受跳起來的感覺和節(jié)奏。

2.情境深化，出處引導(dǎo)幼兒隨歌曲節(jié)奏跳動。

(1)幼兒隨歌曲節(jié)奏自主仿照小動物跳動，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏及跳動感。

(2)幼兒合作表演，進一步引導(dǎo)幼兒隨歌曲的節(jié)奏進行跳動。

3.情境升華，進一步進展幼兒隨歌曲節(jié)奏跳動的力量，共享跳動的歡樂。

(1)借用“跳跳床”(廣告布)，激發(fā)幼兒跳動的欲望，進一步練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳動。

(2)增加嬉戲情境，讓幼兒進一步鞏固練習(xí)隨歌曲節(jié)奏跳動。

(3)共同演唱歌曲，體驗用聲音表現(xiàn)歌曲跳動的歡快心情。

4.結(jié)束活動。

老師和幼兒在歡樂的嬉戲情境中結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

教學(xué)的過程中先采納手指嬉戲讓幼兒感知節(jié)奏的快慢變化，再用語言提示引出會跳的好伴侶“皮球也來湊喧鬧”并提問：“皮球會跳嗎?”通過演示得出皮球不但會漸漸的跳快快地跳而且還會隨音樂的節(jié)奏一起跳。此樂曲訊用了用圖片記錄樂曲的節(jié)奏，圖譜的形式以每兩小節(jié)為一行，共五小姐。感謝朱老師對我的教導(dǎo)讓節(jié)奏譜更為生動形象，幼兒對學(xué)習(xí)的愛好更為濃烈，在活動的環(huán)節(jié)中，選擇邊對比圖譜邊打節(jié)奏讓幼兒更進一步感知樂曲的節(jié)奏，其中讓幼兒集體與，個別表演，激發(fā)幼兒的表演欲望，在歡快的嬉戲中把握節(jié)奏，用身體不同的部位來打節(jié)奏，讓幼兒更好玩，設(shè)置了跳跳床活動時有了法規(guī)，并學(xué)會與同伴之間的協(xié)作及伴侶玩耍的`喜悅之情。在不斷拍打節(jié)奏的同時，幼兒也基本會唱歌曲，但在今日的活動中我還有些緊急，在以后的活動和學(xué)習(xí)中還需要在熬煉，消退緊急心情。

小班音樂教案篇6

一、活動目標：

1、學(xué)唱兒歌《找伴侶》。

2、能用身體動作來表演出歌詞的內(nèi)容。

3、體驗到參與集體音樂活動的樂趣，寵愛參與集體活動。

4、能理解歌詞的含義，學(xué)會與別人友好相處。

二、活動預(yù)備

音樂動畫視頻《找伴侶》,幻燈片

三、活動過程

1、以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒熟識歌詞內(nèi)容

老師：“小朋

友們能不能回答老師一個問題，誰是你的好伴侶？”請小伴侶用完整句回答：***是我的好伴侶。

老師：“哦，***是你的好伴侶？”

老師：“小伴侶在幼兒園都有好伴侶，可是啊老師沒有好伴侶，老師現(xiàn)在想去找一個好伴侶，小伴侶能不能告知老師你是怎樣找到好伴侶的呢？請幼兒回答。

老師：“***說可以這樣找好伴侶，那我們看看這個小伴侶是怎樣找好伴侶的呢？我們一起學(xué)一下”。

出示幻燈片。

2、小伴侶們觀看幻燈片并請小伴侶回答問題

老師：“小女孩也在找自己的好伴侶，看看她碰見了誰？”請小伴侶回答：小女孩遇見了小男孩。

老師：“他們找到伴侶的時候都是怎么做的呢？”

請小伴侶回答：他們敬禮、握手、擁抱、說再見。

3、老師：“哦，原來呀，熟悉了新伴侶要跟新的好伴侶敬禮、握手，這樣才能找到自己的好伴侶，現(xiàn)在老師學(xué)會了，小伴侶們學(xué)會沒有呢？請一個小伴侶和老師一起去找好伴侶，其他小伴侶跟我們加油，一起念兒歌，好不好？”

4、老師：“我和***都找到自己的好伴侶了，其他小伴侶想不想找自己的好伴侶，那我們一起去找吧。”。

5、播放音樂視頻，讓幼兒跟唱表演。

四、結(jié)束部分

老師：“現(xiàn)在小伴侶們都找到自己的好伴侶，跟好伴侶在一起玩的時候，你的玩具要不要給好伴侶玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侶？”請小伴侶回答。

和老師商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侶。

小班音樂教案篇7

【活動目標】

1、愿意參加輪唱的活動，并學(xué)習(xí)用生動的表情進行演唱。

2、初步學(xué)習(xí)分角色進行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進行演唱的方法。

3、感受與同伴輪唱的愉悅心情。

4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

【活動過程】

1、律動：豬小弟

2、練聲曲：小烏鴉

指導(dǎo)：

A、關(guān)心幼兒感受并使用輕聲高位的方法進行演唱。

B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳動的不同的方法進行演唱。

3、歌曲：春天

指導(dǎo)：

A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳動的方法演唱其次段。

B、提示幼兒用輕聲高位的方法進行演唱。

4、表演輪唱：春天

指導(dǎo)：

A、提示幼兒用生動、開心的表情進行演唱。

B、關(guān)心幼兒選擇適當?shù)念^飾進行扮演活動。

C、提示幼兒要認真傾聽同伴的演唱，輪到自己演唱時就要大膽進行演唱。

5、律動：蝴蝶飛

【環(huán)境材料】

柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓(xùn)練“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

小班音樂教案篇8

活動名稱：

寶寶不怕冷

活動目標：

1、在聽聽、唱唱、做做的過程中，初步學(xué)唱歌曲。

2、知道多運動就能使自己不怕冷。

活動預(yù)備：

音樂及伴奏

活動過程：

1、師扮演北風(fēng)爺爺，拋出問題：冬天到了，北風(fēng)爺爺帶著雪花姐姐呼呼呼地來做客啦？

（北風(fēng)北風(fēng)呼呼呼，雪花雪花飄飄飄）

2、下過雪，又刮風(fēng)，天好冷?。游镎鋵殏?，你們可怕嗎？

學(xué)唱歌曲：

（一）熟識旋律：

1、你有什么方法讓自己不怕冷呢？（放兩遍伴奏，幼兒自由想方法）

2、你們的方法可真多，我們一起來試試，看看能不能把自己變溫和。（放兩遍伴奏，老師按節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒依據(jù)幼兒回答做動作）

3、北風(fēng)爺爺出場：我的寒風(fēng)要來啦，哇，你們個個冒著熱氣呢，這位寶寶剛才沒動哦，要被吹成冰娃娃啦，更猛烈的寒風(fēng)來啦，不想變成冰娃娃的快快動起來。

（二）熟識歌詞：

1、師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊動動身體。（兩遍）

2、北風(fēng)爺爺：哇，你們誰也不怕我，看來我得另外找找怕冷的寶寶。

3、完整學(xué)唱。嬉戲：關(guān)心兔寶寶。

（三）北風(fēng)爺爺：哈哈，找到啦，你們瞧?。úシ臚lash）

（四）你有方法關(guān)心兔寶寶嗎？

（五）好，我們在小兔家門口，用歌聲來告知她。（小兔小兔，你聽好：師帶領(lǐng)兩遍完整演唱）

（六）小兔聽見了，瞧，她正在窗口張望呢，來，我們再來一遍。我們一起來叫小兔，出來吧，小兔，只要你多運動，就不會感到冷了，也不用可怕北風(fēng)爺爺啦。

（七）小兔出場，一起嬉戲，再唱一遍。

結(jié)束：

北風(fēng)爺爺：哈哈，你們都是不怕冷的孩子，都是好樣的，來，我們一起