小蜜蜂教案15篇

小蜜蜂教案1

活動目標：

1、辨聽音樂，能用肢體動作表現(xiàn)小蜜蜂長大、飄舞和采蜜的動作。

2、在音樂情境中體驗小蜜蜂開心的心情。

活動預備:

ppt課件、蜜蜂裝扮、水桶、小花園場景

活動過程：

一、長大播放課件ppt

——你們知道蜜蜂是由什么變成的嗎？

——蜜蜂媽媽產(chǎn)下了許多的小卵，我們就是一顆顆小卵。（引導幼兒雙手懷抱身體趴下）（播放音樂《卡農(nóng)》）

——一每天過去了，小卵漸漸變大了。（引導幼兒扭動身體緩緩站起，雙手相抱）

——后來它變成一只毛毛蟲包在里面，但它想看看外面的世界，于是它破繭而出，張開翅膀飛向外面。那時候它已經(jīng)是一只美麗的小蜜蜂了。（引導幼兒張開手臂，學做蜜蜂飄舞動作）

——幼兒戴上蜜蜂觸角頭飾。在純音樂《卡農(nóng)》的烘托中，通過直觀感受和肢體語言表現(xiàn)蜜蜂長大的過程。二、學飛a/探究蜜蜂飄舞動作

——小蜜蜂是怎么飛的？誰來飛一飛？（個別）

——小蜜蜂除了這樣飛還可以怎樣飛？（引導幼兒往不同方向飛）

小結：你們真聰慧，想出各種飄舞的動作！

——你們看！小蜜蜂飛得快不快？飛得快怎么飛？誰來試一試？（引導幼兒小碎步）

小結：只要扇動翅膀的時候快一些，再加快腳步，就可以飛得很快。

——你們看，花園里盛開這么多漂亮的花朵，小蜜蜂們，我們一起飛向花園采蜜吧！

b/集體幼兒隨音樂表現(xiàn)小蜜蜂飄舞（播放音樂《蜜蜂做工》）

——你們看，這朵花開得好高呀，我們飛得高一點。（引導幼兒踮起腳尖）鼓舞幼兒大膽仿照蜜蜂的飄舞的動作，讓幼兒在音樂情境中制造性地表現(xiàn)，體驗勝利和歡樂的情感。

三、采蜜

——小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

——幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作老師總結：

①采蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后輕輕扇動，輕輕搖擺小腦袋。

②請能干的小伴侶上來示范采蜜動作，全體幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。

——小蜜蜂在一排整齊的花朵上采蜜，一只蜜蜂采一朵小花。采一采，吸一吸。還可以過渡到兩只小蜜蜂飛一起采一朵花。

——后是小蜜蜂在凹凸不同的花朵上采蜜，引導幼兒往不同方位采蜜。

——小蜜蜂飛到東，飛到西，忙著采蜜真勤勞！

——小蜜蜂飛累了，休息一會吧！

小結：原來小蜜蜂不僅是只美麗的小蜜蜂，還是只勤勞的小蜜蜂。

四、音樂嬉戲——音樂響起，小蜜蜂們繞花朵飄舞。音樂停的時候，蜜蜂找到一朵花去采蜜，音樂再放的時候，蜜蜂連續(xù)變化姿勢飄舞。

小蜜蜂教案2

活動目標：

1、知道不招惹捕獲小蜜蜂。簡潔了解被哲后的急救方法。

2、了解幾種常見的有危急的小蟲子，知道躲避它們。

3、教會幼兒做個膽大的孩子。

4、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

圖片——蜜蜂、馬峰、黃蜂、蜘蛛、蜈蚣，蜂巢。

活動過程：

一、導入

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

老師：小伴侶，春天到了，漂亮的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開頭采蜜了。

今日我們來聽一個關于小蜜蜂的故事好不好？

2、故事：生氣的小蜜蜂請幼兒了解招惹蜜蜂帶來的危急。

二、綻開

1、敘述故事的前半段。

（1）小蜜蜂為什么要哲三個小伴侶？

（2）看到小蜜蜂應當怎么辦。

（3）遇到成群的蜜蜂追過來怎么辦？

小結：告知孩子們觀察蜜蜂應當盡量避開，千萬別去招惹，遇到成群的蜜蜂應當趕快跑開躲避，假如來不及就用衣服或者其他東西遮住頭、臉等外需部位，并快速蹲下千萬不要大喊大叫撲打蜜蜂這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的追擊。

2、爭論：假如被蜜蜂哲到了應當怎么辦？

3、總結做法：

假如被蜜蜂哲了肯定要趕快拔出毒刺。

用肥皂水清洗傷口。

必要時去醫(yī)院治療

4、了解幾種常見的會帶來危急的小蟲子分別結合畫面介紹蜜蜂，黃蜂。馬峰。蜘蛛，蜈蚣。

三、延長

讓孩子們了解各種蜂哲人時毒液就會被注入人體內(nèi)，使人皮膚紅腫，產(chǎn)生水泡，甚至中毒死亡。

蜂哲人后自己也會立刻死去。所以它們不會輕易蟄人，馬峰。

黃蜂攻擊力量很強被它們蟄到很危急千萬不要去觸動它們的蜂巢。

許多蜘蛛蜈蚣等小蟲子也會帶來危急，不能用手去碰要遠離。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的平安學問閱歷擴展豐富，對幼兒進行平安訓練，增加了幼兒的自我愛護意識，提高了幼兒應對平安大事的力量。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的敘述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言樂觀踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的留意力，對幼兒進行了深刻的訓練。用孩子喜愛的情景表演，選擇孩子身邊熟識的生活情景為題材，讓幼兒進行熱鬧的爭論，取得很好的效果。

小蜜蜂教案3

【活動目標】

1、感受樂曲歡快、變化的風格，理解樂曲表達的嬉戲情境。

2、能隨著音樂的變化合拍地嬉戲，并制造性表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”、快樂、逃跑等嬉戲情境。

3、愿意參加“熊與蜜蜂”嬉戲，體驗與同伴合作嬉戲的歡樂。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

【活動預備】

1、音樂《庫乞乞》。

2、ppt課件。

3、小蜜蜂、歡樂熊胸飾。

【活動過程】

一、隨樂進場，初步感知。

師：寶寶們，我們一起去做嬉戲吧！

二、借助故事、課件，理解樂曲A部分。

師：一群可愛的小熊想吃蜂蜜糖，他們走啊走啊，突然觀察了蜂蜜糖，大口地吃起來了，吃得特別快樂，快樂地喊出了一句話，聽聽小熊喊了一句什么話？

三、感受理解樂曲A部分

1、傾聽樂曲，感知理解“庫乞乞”樂句，并用動作表現(xiàn)。

（1）傾聽樂曲，借助課件，學說“庫乞乞”節(jié)奏。

師：我們一起來學學這些小熊。

（2）傾聽樂曲，用動作表現(xiàn)喊“庫乞乞”時快樂的情境。

師：你快樂地時候會做些什么動作。會用什么樣的動作來表現(xiàn)快樂呢？

（3）觀賞樂曲A部分，隨樂快樂地表現(xiàn)“庫乞乞”樂句。

師：我們跟著音樂快樂地喊一喊“庫乞乞”吧！

2、傾聽樂曲，感受理解“吃蜂蜜糖”樂句，并用聲音、動作表現(xiàn)。

（1）傾聽樂曲，借助課件，感受“吃蜂蜜糖”樂句。

師：小熊為什么會快樂地喊“庫乞乞”？

（2）用聲音、動作隨樂表現(xiàn)“吃蜂蜜糖”。

師：這么大的“蜂蜜糖”要怎么吃呢？

師：對了，張大嘴巴“嗷”地一口吃一個。吃幾顆？

師：讓我們跟著音樂一起吃魔法糖吧。

3、借助課件，隨樂完整表現(xiàn)樂曲A部分。

師：我們一起學一學小熊，去找蜂蜜糖吃吧！

四、借助課件，感受理解樂曲B部分

師：蜂蜜糖好吃嗎？玩得快樂嗎？可是正值小熊們玩得很快樂的時候，發(fā)生了一件事？我們一起聽一聽。

師：發(fā)生了什么事？有可能是誰來了？

五、完整觀賞音樂A、B部分，隨樂完整嬉戲。

1、借助課件，完整觀賞樂曲。

2、爭論嬉戲玩法和規(guī)章。

師拋出問題，幼兒爭論解決。

①蜜蜂來了怎么辦？

②往哪里逃？

③假如被蜜蜂抓住了怎么辦？

3、隨樂分角色完整嬉戲。

①集體嬉戲，配班老師扮演蜜蜂。

②分角色嬉戲。

活動反思：

《小蜜蜂》這首歌曲特別簡潔，因此整個活動的過程中孩子輕松開心地學習這首歌曲。孩子學習音樂的愛好是孩子音樂學習行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎，因此我將激發(fā)孩子的愛好作為主線。對于激發(fā)孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的愛好。用角色表演，讓同學通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。

小蜜蜂教案4

活動目標：

1、喜愛動手繪畫，感受繪畫活動帶來的樂趣。

2、學習用簡潔的線條表現(xiàn)蜜蜂。

3、能夠進行添畫、涂色，表現(xiàn)小蜜蜂可愛的樣子。

活動預備：

閱歷預備：見過小蜜蜂或觀賞過小蜜蜂的視頻及圖片

材料預備：畫好的小蜜蜂掛圖“小蜜蜂”音樂《蜜蜂做工》水彩筆油畫棒畫紙

活動過程：

一、觀賞導入活動。

播放音樂《蜜蜂做工》，出示“小蜜蜂”，引導幼兒觀賞它的形狀和顏色。

“小蜜蜂是一種特別勤勞的昆蟲，今日我們就來用自己手中的畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧！”

二、觀看發(fā)覺。

1、老師出示事先畫好的小蜜蜂，請幼兒觀賞。

“這只小蜜蜂是怎么畫成的？我們一起來看一看?！?/p>

2、老師引導幼兒觀看畫法。

“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”

三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)

小伴侶，現(xiàn)在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧！幼兒自主作畫，老師指導。引導幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài)，進行涂色，并添畫小花、小草等背景。

四、觀賞作品并評價。

1、引導幼兒將作品布置在展現(xiàn)欄。

2、老師從幼兒的作畫過程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進行評價。

3、再次播放《蜜蜂做工》，幼兒跟節(jié)奏一起歡樂的舞蹈。

“我們來當可愛的小蜜蜂，一起去采花蜜吧！”

五、結束活動

師幼共同整理整理活動場地，將工具放回原處，結束活動。

小蜜蜂教案5

教學活動

音樂活動：愛勞動的小蜜蜂

目標：1、能用自然的聲音唱歌。

2、喜愛用肢體語言表達自己對唱詞的理解。

3、進展愛勞動的意識。

預備：1、熟識并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》

2、活動前，引導幼兒觀看蜜蜂采蜜的情景，簡潔介紹蜜蜂的生活習性。

3、蜜蜂和蝴蝶的胸飾各一；黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景；小花每人一朵。

過程：

1、聽音樂拍手、走步進活動室?！洞禾煸谀睦铩?/p>

2、復習歌曲《蝴蝶》

老師扮做蝴蝶吸以嬉戲的口吻引幼兒的愛好，并回憶歌曲蝴蝶。

3、幼兒學唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。

（1）老師啟發(fā)幼兒談論：（出示蜜蜂圖）小蜜蜂飛的時候發(fā)出什么聲音？蜜蜂為什么要去采花蜜？引起幼兒唱歌小蜜蜂的愛好。

（2）老師邊彈琴邊示范唱（可錄音）提示幼兒留意聽歌詞。

（3）引導幼兒說出歌詞并共同談論歌詞的含義。

（4）老師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復歌詞。

（5）幼兒跟隨老師學習歌曲并練習幾遍。

（6）請幼兒說一說是否喜愛這首歌，自己怎么學習愛勞動的小蜜蜂。

4、聽音樂離開教室（開火車）

小蜜蜂教案6

設計思路：

本課教學充分運用音樂新課標的教學理念，以音樂審美為核心，以愛好愛好為動力，面對全體同學，建立公平、和諧的師生關系。

在教學設計中，針對二班級同學以形象思維為主，有奇怪???、好動、仿照力強的身心特點，我實行了歌、舞、圖片、嬉戲相結合的綜合手段，進行直觀教學，利用這個年齡段兒童自然的嗓音和靈活的形體進行表演。

“節(jié)奏音節(jié)讀法”相對應的動作，是我運用奧爾夫的教學方法，并結合實際，在課堂教學中改良出來的，這一套夸張的表情，詼諧幽默的動作調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄?，提高了同學學習音樂的愛好，使他們樂觀主動地參加課堂教學。

音符節(jié)奏音節(jié)讀法及動作

“XX”（八分音符）TiTi雙手拍擊兩下

“X”（四分音符）Ta手拍腿一次

“X—”（二分音符）Ta-2雙手拍腿兩次

“0”（休止符）a？攤雙手，做驚異表情不發(fā)出聲音

XXXX（十六分音符）TiriTiri雙手握拳頭，扭動身體

教學中采納“科爾文手勢”，將同學覺得難捉摸的高音在肯定程度上予以視覺化，形象化?？梢躁P心低班級孩子對音準的把握，還能讓孩子們在學習新歌時，跟著老師的琴聲引導下邊做手勢邊識譜，避開了低班級孩子對識譜的畏懼心情，大大提高了孩子們邊唱邊動的愛好。

這兩套教學法深受孩子們的喜愛，適用于平日的發(fā)聲練習與學唱歌曲環(huán)節(jié)，可以引導孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學，愿意學的基礎上獵取學問，形成技能。

教學班級：學校二班級

教學內(nèi)容：1.表演歌曲《小蜜蜂》2.傾聽《蜜蜂》

教學目標：

1、領悟音樂要素（節(jié)奏、音色、速度、旋律）在音樂表現(xiàn)中的作用，不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。

2、運用輕松、開心的聲音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。

3、通過傾聽、演唱和表演歌，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，滲透喜愛大自然、愛護益蟲的訓練。

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，4/2拍，F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用了5個音寫成。旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡潔、有規(guī)律。全曲生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象?！懊鄯洹笔峭瑢W比較熟識和喜愛小動物，他們在生活中已通過實物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關的“蜜蜂”。但對于用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”的學習還是首次。

教學重、難點：1、唱歌時能做到在速度統(tǒng)一的前提下，演唱其次樂句時尤其要做到咬字、吐字清楚。2、把握四分音符、八分音符、四分休止符；理解歌曲中休止符的表現(xiàn)作用。3、有感情地完整表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》，并引導同學用自己獨特的方式去嘗摸索究、創(chuàng)作表現(xiàn)“飛”的音響效果。教學用具：鋼琴、沙錘、碰鈴、木魚多媒體課件、圖掛道具等。

教學過程：教學環(huán)節(jié)

師生活動

設計意圖

一、組織教學，情景導入。

1、播放《野蜂飄舞》，律動表演，讓同學仿照各種飛行動物“飛”進教室。

師：我們剛才聽到的音樂有什么特點？

生：速度比較快。

師：你們覺得，這段音樂描寫的是什么小動物呢？

生：蜜蜂、蚊子、蒼蠅……

2、播放《小蜜蜂》

師：讓我們聽聽這首歌，認真聽聽歌詞，究竟是那種小動物呢？

生：小蜜蜂。師：你們知道小蜜蜂能做什么嗎？它是益蟲還是害蟲？你喜愛小蜜蜂嗎？情愿和它做伴侶么？生：說說對小蜜蜂的熟悉。

創(chuàng)設輕松活潑的學習氛圍，說出自己感受到的音樂形象，進一步激發(fā)學習的愛好。引導同學表達對小蜜蜂的寵愛之情，滲透愛護益蟲的訓練。

二、導入觀賞，歌曲《小蜜蜂》

1、播放歌曲《小蜜蜂》師：有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達了同學們的心聲，帶著大屏幕上的兩個問題，讓我們一起聽一聽。（引導同學初聽）屏幕出示：①我們聽到了三段歌詞，其中唱到了小蜜蜂在做些什么？（生：飛向大樹林、采花蜜、飛回蜂房）②歌曲中有一句歌詞反復消失。你知道是哪一句嗎？（生：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂）。

2、利用聽唱法，給同學以完整、精確?????的音樂形象。賜予同學更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

三、學唱歌曲《小蜜蜂》

第一步：學唱第一段

1、復習音符、節(jié)奏型，出示多媒體節(jié)奏版《小蜜蜂》。師：誰來試試用我們學過的“節(jié)奏音節(jié)法”來把《小蜜蜂》讀一讀？（分句讀節(jié)奏）2/4TaTa|TaA？|TiTiTiTi|TaA?|TiTiTiTi|TiTiTiTi|TiTiTiTi|TiTiTiTi|TaTa|TaA？||

2、生當“小老師”自學、鞏固歌詞。師：同學們的節(jié)奏念的真好，現(xiàn)在咱們換一換，請你當小老師，教教曾老師怎么連貫的、完整的把歌詞有節(jié)奏朗讀？你們讀一句，曾老師讀一句。

3、老師指導同學視唱歌曲旋律，聽琴分句學唱。（同樣可以轉(zhuǎn)換角色，老師當同學，同學做“小老師”）師：每當我們唱到“嗡嗡嗡”時，請同學們邊唱邊做柯爾文手勢。（請同學跟琴演唱，并提示同學正確的發(fā)音姿態(tài)，聲音的位置）

4、聽要求，按要求師生共同完成歌曲第一段的演唱。師：中間一句留給我，你們來唱前后相同的兩句，行嗎？請你聽聽老師唱到了什么？生：我們決不損害益蟲，快快飛到大樹林中。師：這里的歌詞比較緊密，所以要求大家盡可能地把歌詞唱清晰。生，清楚演唱這部分歌詞。

5、生完整演唱歌曲第一段。師：你能連貫演唱第一段了嗎？生進行展現(xiàn)。

其次步：學唱后兩段

1、用聽唱法，學唱后兩段歌詞。師：現(xiàn)在你們已經(jīng)能夠嫻熟地演唱第一段，那么剩下的兩段就不難了。試著唱一唱，我請唱好的同學來幫幫曾老師，做曾老師的小助手，帶領全班一起學習下剩下的兩段。

2、學會歌曲后，借助柯爾文手勢，用唱名唱一唱旋律。

第三步：歌曲處理

師：我們知道這首歌曲的心情是開心、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與開心呢？

生：用輕松、嚴厲、有彈性的聲音來演唱。

師：我們知道音有強有弱，歌曲中的“嗡”字，我們應當用怎樣的力度來演唱呢？

生：小蜜蜂震驚翅膀的聲音比較弱，所以我們應當用弱一點的聲音來演唱。

師：讓我們完整地把這首好聽的歌曲演唱一遍，你可以加上自己的動作。

節(jié)奏音節(jié)法貫穿于平常的教學中，簡潔的四分音符、八音符、四分休止符，孩子們已經(jīng)嫻熟的把握并精確?????的表達。調(diào)換老師與同學的角色，讓孩子們體驗勝利的喜悅，老師還可以特意讀錯，讓同學在訂正的過程中，更加鞏固熟識歌曲的節(jié)奏及歌詞。老師用自身范唱感染同學，引起同學的愛好，依據(jù)同學年齡特點，用聽唱法學習歌曲的演唱。在唱好歌曲的基礎上，老師指導同學用唱名唱譜。避開同學枯燥的識譜方式，這樣既降低了唱譜的難度，又會達到很好的效果。

提問啟示法提問上，注意啟發(fā)性，賜予同學更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達自己的感受。

四、分組合作，表演《小蜜蜂》

1、引導同學創(chuàng)編動作。2、利用樂器為歌曲伴奏，分組表演《小蜜蜂》3、全班互動表演歌曲通過演唱，表演及打擊樂器伴奏，全面體會歌曲所表達的內(nèi)容，更使同學在合作中得到歡樂。

五、延長主題，德育滲透。

師：你品嘗過蜂蜜嗎？它是什么味兒？

師：小蜜蜂真好！給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好伴侶，那我們應當怎么對待它們呢！

師：那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個招呼吧！邊唱歌邊飄舞的離開音樂教室。（播放《小蜜蜂》音樂注意學科的融合，拓寬同學的`文化視角，提高同學的人文素養(yǎng)，進一步滲透喜愛大自然和愛護動物的訓練，并激發(fā)同學的學習愛好。

小蜜蜂教案7

活動目標：

1、學習用勾線筆與水粉相結合的作畫方法表現(xiàn)小蜜蜂。

2、初步了解水粉畫的奇妙。

3、進一步培育幼兒對美術活動的愛好。

活動預備：

1、幼兒繪畫用紙、勾線筆、水粉顏料等

2、師畫好的蜜蜂半成品

活動過程：

一、以謎語導入活動

小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西。

飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸。

師出示已畫好的蜜蜂半成品引導幼兒觀看

提問：誰能猜出來這是什么呀？哦，這是一只還沒有穿好的衣服的小蜜蜂。

小伴侶想想猜一猜要怎么給蜜蜂穿衣服？

二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導

1、師出示小蜜蜂的圖片，引導幼兒觀看

師：小蜜蜂有著圓圓的腦袋，一個彎彎的弧形嘴巴和一雙象豆芽一樣的觸角，有著橢圓形身體，黃黑相間的有很多的紋路（條紋），胸部上有一雙翅膀。小蜜蜂最喜愛采食花粉。

2、學會用手指粘上水粉將顏色充分印壓在蜜蜂身上

老師示范:在畫好小蜜蜂身體的輪廓上，用右手食指輕輕粘上水粉顏料（黃色與黑色)涂抹在小蜜蜂的身上，留意先涂上黃色水粉然后再涂抹出黑色的細紋。

3、讓幼兒大膽地嘗試用水粉進行創(chuàng)作繪畫。

（1）幼兒嘗試先用勾線筆勾畫輪廓。

（2）幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

3、老師巡回指導，關心力量較弱的幼兒

三、作品展現(xiàn)

1、幼兒將作品貼在作品墻上，讓幼兒觀賞一幅整體的畫面。

2、幼兒試著評比自己最喜愛的作品，啟發(fā)幼兒從畫面支配、顏色運用、想像力等方面進行評價。

小蜜蜂教案8

設計思路：

春暖花開，桃紅柳綠的時候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時候，孩子們喜愛漂亮的實物，喜愛各種各樣的花卉，當他們認真觀看花的時候，突然有一個孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個孩子很驕傲地說“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個孩子，在一旁紛紛地爭論起來，“蜜蜂喜愛躲在花上的。”“我在老家看到過蜜蜂的，蜜蜂喜愛在油菜花里飛來飛去?！薄拔覌寢屨f的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的?！?/p>

在孩子們相互的談論中，我發(fā)覺了這個訓練的契機，我想：怎樣讓孩子們更清晰地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我預備設計一次集體活動，并且結合近期開展的《動物花花衣》的主題活動，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜愛小蜜蜂。小班的孩子具有劇烈的奇怪???心，對四周的事物布滿了，深厚的愛好，特殊是新奇的事物，看到新穎的事物會主動接近，專注地看看、動動、探究其中的神秘。依據(jù)這個年齡特點，本次勤勞的小蜜蜂這個活動，是孩子看到了小蜜蜂，開頭產(chǎn)生愛好，有的孩子或許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的閱歷，通過一次活動，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的緣由等等。本次活動主要借助多媒體視頻和圖片等，關心孩子回憶對小蜜蜂的已有閱歷，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進行探究。

讓孩子通過活動說說、看看小蜜蜂的主要特征，最終自己親自裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動的重難點。

活動演繹如下：

1、情境導入，激發(fā)愛好：勾起幼兒前期觀看小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的愛好。

2、說說看看，感知特征：觀看與感知特征，引導孩子有序觀看并大膽說說蜜蜂特征。

3、裝扮嬉戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征以及喜愛采蜜的特點。

4、活動延長：在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

內(nèi)容與要求：在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達對小蜜蜂的寵愛之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設：

1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動物頭飾若干。

3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

活動過程：

一、情境導入，激發(fā)愛好重點：

勾起幼兒前期觀看小蜜蜂采蜜時的情形，激發(fā)幼兒裝扮的愛好。

提問：今日有一位動物伴侶來做客，一起來看看是誰？你們在哪里看到過它？

小結：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜愛待的地方。

二、說說看看，感知特征重點：

觀看與感知特征，引導孩子有序觀看并大膽說說蜜蜂特征。

提問：小蜜蜂想跟大家做伴侶，它說：我不知道你們喜不喜愛我，假如你們能夠夸夸我，說說你最喜愛我的哪里？我就和你做好伴侶。

小結：

（1）觸角（兒歌：長長觸角找伴侶）

（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

（3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）平安訓練：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

小結：不能任憑去碰小蜜蜂，由于它的尖尖刺會刺你的?？偨Y：哇，小蜜蜂興奮地唱起了歌。

三、裝扮嬉戲，了解特征重點：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的形狀特征以及喜愛采蜜的特點。

1、提問：小蜜蜂真孤獨，它想找好伴侶跟它一起做嬉戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起關心我，看看我變勝利了沒有？

2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

小結：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先裝扮頭，再裝扮身體最終再裝扮尾巴。

（1）幼兒探究裝扮小蜜蜂，老師以兒歌引導。

（2）鼓舞有困難的孩子可以求得別人的關心。

（3）老師裝扮后查找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時調(diào)整。

四、活動延長重點：

在音樂情景中體驗小蜜蜂采蜜的樂趣。

小蜜蜂教案9

教學目標：

1、練習鉆過障礙物，學習低頭彎腰的鉆。

2、培育幼兒遵守紀律、喜愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)。

3、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

教學預備：

牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍（花中摘上一黃花紙片當花蜜）；蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同；蜜蜂姐姐（老師扮演）；布置場地如下：彩色的皺紙皮筋拉成障礙物

教學過程：

一、嬉戲引入

老師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學做仿照操

老師：小伴侶們，今日的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看？

幼：嗡嗡嗡……

老師：噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢！春天立刻就要走了，小蜜蜂呀要抓緊采花蜜多預備一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說她好忙好忙！想請貝貝的小蜜蜂們一起關心她采花蜜，你們情愿關心小蜜蜂嗎？

幼兒：好

老師：今日蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學蜜蜂飛）

小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動（學蜜蜂采花蜜）

二、講解嬉戲“小蜜蜂采花蜜”。

1、講解嬉戲（幼兒睡覺狀閉上眼睛）

老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）

老師：（指指花園）你們看，花園里很多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？

老師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀

幼兒：……

老師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的呢……愛護我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的愛護它，采花的時候不要遇到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆，去花園采花蜜

2、示范嬉戲

蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請主班老師扮演）”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進籬笆（小籬笆是用來愛護我們的花園的，所以我們也要愛護好小籬笆，不要遇到小籬笆，這樣它就不會受傷了）來到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進籃子里，按要求勝利采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則畫一個哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸遇到籬笆，獲得一個哭臉的小花；其次次示范正確，獲得一個笑臉的小花）

老師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個是哭臉，一個是笑臉呢

幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不當心讓我們的小籬笆受傷了呢，所以小花它也不興奮的哭了，那我們的小蜜蜂們會好好愛護小籬笆，小花都快樂的笑起來嗎？

幼兒：……

請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對嬉戲的把握狀況，小節(jié)嬉戲的優(yōu)缺點以及留意事項。

3、嬉戲開頭

男生女生分組進行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛惜它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難受的表情。提示幼兒每次采到一塊花蜜就立刻回家（準時進行點評）

蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進行兩次。提示“小蜜蜂”們鉆籬笆是要留意平安，費的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的，不要拍的太快，以免碰頭

三、嬉戲結束

1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍

2、評價嬉戲狀況，表揚愛勞動，仔細學習本事的“小蜜蜂”之處個別不夠之處

3、學蜜蜂飛，飛回老師休息進餐

教學反思：

這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的愛好與熱忱，每個幼兒都特別樂觀地參加了活動。由于班級人數(shù)實在是過于浩大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好掌握現(xiàn)場，導致到最終幾乎全部的幼兒都遺忘了有“法規(guī)“這回事。

小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

小蜜蜂教案10

【課型】音樂唱歌課

【教學版本】人民音樂出版社音樂4

【教學內(nèi)容】用愉悅的心情演唱歌曲，感受蜜蜂飛的形象。

【授課時數(shù)】一課時

【授課時間】20xx年3月21日星期一

【授課對象】二班級

【授課老師】李x

【教材分析】

《小蜜蜂》是一首德國歌曲，2/4拍，整曲只用5個音（12345）構成，由3個樂句（ABA形式）組成，節(jié)奏簡潔，旋律簡潔，易于演唱和表演，歌曲形象地表現(xiàn)了小蜜蜂在花叢中振動翅膀，勤采花蜜的場景，大受低班級同學的寵愛。

【同學分析】

二班級同學以形象思維為主和奇怪???、好動、仿照力強的身心特點，具有自然的噪音，初步了解正確的唱歌狀態(tài)。能夠從簡短的音樂材料中，感受音樂所表現(xiàn)的形象，能結合自身對動物的了解，從而用自己的聲音或靈活的形體仿照其音響和特征。若采納歌、圖片、對話、情境等生動好玩且相結合的綜合手段，進行直觀教學，更易被這階段的同學接受。

【教學目標】

學問與技能：能用愉悅的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相關學問。

情感、態(tài)度與價值觀：通過傾聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的寵愛之情，愛護益蟲之感。

過程與方法：以體驗為主，用猜謎、闖關、傾聽、合作編創(chuàng)等相結合的方法進行學習。

【教學重點】用開心的聲音、活潑的心情表現(xiàn)歌曲。

【教學難點】把握歌曲其次樂句連續(xù)消失的八分音符節(jié)奏，并能清楚演唱。

【教學方法】體驗感受式、情境誘導式、合作爭論式、聽唱法等。

【教學用具】多媒體課件、雙響筒、鋼琴、圖示等。

【教學過程】

一．組織教學，師生問好。

1，唱音階，打手號。

2，練聲曲：

師：54|30|2342|10|（喵喵喵，猜猜我是誰？）

生：54|30|2342|10|（喵喵喵，你是小花貓?。?/p>

（汪汪汪-小黃狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小綿羊等等）

二．新課學習。

（一）導入。

1，猜謎語，情急創(chuàng)設。

師：今日老師邀請了一位小精靈，你們猜！它是誰？

（謎語：小蟲唱歌嗡嗡嗡,飛來飛去花叢中,勤采花粉多釀蜜,人人夸它愛勞動?！鄯洌煟耗銈兪窃趺床碌降?？

生：（采花粉、釀蜜、嗡嗡聲。）

2，了解蜜蜂相關學問。

師：嗡嗡聲是蜜蜂的叫聲嗎？

生：（嗡嗡聲不是蜜蜂叫聲，是蜜蜂翅膀與空氣摩擦發(fā)出的聲音，由于蜜蜂每分鐘拍打翅膀200-400次。）

師：讓我們學學小蜜蜂啪打翅膀飛一飛。“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||”

生：（邊讀邊學蜜蜂飛）“嗡嗡|嗡0|飛吧小蜜|蜂0||”

師：隨著小蜜蜂飛呀飛，來到了花園里，這里有有五顏六色的花朵，漂亮極了。勞碌的蜜蜂真是太可愛了，他即愛勞動又團結，你們想不想學習它？今日老師就教大家一首小蜜蜂勞動場面的一首歌，《小蜜蜂》（播音樂，生完整傾聽。）

（二）基礎學習。

師：但是小蜜蜂說呀，哼！你們想學會，可沒那么簡潔，得過幾關，你們敢挑戰(zhàn)嗎？

1.第一關：用“噠”拍讀節(jié)奏。（解決“0”休止符，留意強弱、停頓）

XX|X0|XXXX|X0|XXXX|XXXX||

2.其次關：聽音模唱。

師：聽鋼琴，聽到的音用“l(fā)a”來唱。

生聽音模唱。

3.第三關：看誰反應快。

師：這一關叫“看誰反應快”，當聽到旋律“54|30|2342|10|（嗡嗡嗡飛吧小蜜蜂）”隨著音樂飛一飛，學蜜蜂拍動翅膀。不是這段音樂時，就不動，能做到嗎？（播音樂，生律動。）

師：小蜜蜂對你們贊不絕口。說同學們反應真靈敏，邀請大家一起來到花園里。（展現(xiàn)圖片）

（三）學習歌曲。

1.第一段：

師：花園里有三朵奇怪的小花，當小蜜蜂飛過時，小花在與小蜜蜂說靜靜話。同學們來幫老師聽一聽第一朵小花在說什么呢？

（播放第一段音樂）

生回答。師揭第一段歌詞“我們決不損害益蟲，快快飛到大樹林子”

師：為什么蜜蜂會蜇人，還被稱為益蟲呢？

生：（蜜蜂是益蟲，可以采花粉釀蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王漿可以提高人體免疫力。）師：我們不能損害它，讓我們帶著愛它愛護它的心情學一學。（板書“益蟲”）

生跟琴慢唱。

2.其次段：

聽其次段音樂。

師：其次朵小花在贊美小蜜蜂，你聽聽她說了什么？

按節(jié)奏讀歌詞“為采花蜜辛勤勞動，為采花蜜辛勤勞動”。

師：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上釀蜜，一天到晚辛勤勞動，勤勞嗎？

師的親身經(jīng)受：（上個月我到廣州的百萬葵園游玩，被一些小蜜蜂深深感動了，我觀察他們正在開放的向日葵的花朵上仔細吸允著花蜜，吮著一排排密集的向日葵花蕊，完全不顧在拍照中的我，看著他們做事堅持不懈，那么勤奮的樣子，我想呀！它們可不像我們有些小伴侶，寫著作業(yè)喊手累就停筆了，畫的畫半途而廢，你說我們要學習小蜜蜂什么品質(zhì)呢？）生：（勤勞，做事要堅持。）

跟鋼琴慢唱旋律。（板書“勤勞”）

3.第三段：

聽第三段音樂。

按節(jié)奏讀歌詞“花蜜采得又多又香，高興奮興飛回蜂房”。

師：這一段又告知同學們這是一只怎樣的小蜜蜂？你說它的心情怎樣？

師：一天的勞碌，一天的收獲，小蜜蜂滿載而歸了，請同學們連續(xù)保持微笑用歡樂的感覺唱一唱。

（板書“歡樂”）

4.跟琴，完整演唱整曲。(翻開書本第50頁)

5.學習歌譜。

師：小蜜蜂說呀，你們唱詞唱的那么好聽，歌譜你們會唱嗎？

生：（跟鋼琴學唱音名）

6.找音。

師：小蜜蜂看你們這么聰慧，又給同學們出難題了，看看誰最細心，找出歌曲由多少個不同的音組成？

生：“五個音，12345”

三．綜合表現(xiàn)。

1.我是小小作曲家。

師：你看，這首可愛的德國歌曲《小蜜蜂》，是由作曲家只用五個音就作出來的，多美的旋律啊，同學們，今日我們也來當一回小作曲家，只用這五個音作曲子，做一首屬于我們自己的曲子。

①展現(xiàn)旋律填空卡。

②同學分4組思索爭論，選用一個節(jié)奏條。

③完善曲子（處理，拍號，終止線，結尾音）。

四．課堂小結。

師：今日你學到了什么？

生：……

今日我們學習了《小蜜蜂》這首歌，我們要向小蜜蜂學習什么品質(zhì)？（益蟲，勤勞，團結，奉獻）盼望小伴侶們都能像小蜜蜂一樣勤勞，團結同學，樂于助人，同時蜜蜂是我們的好伴侶，我們要愛護它愛惜它。最終就讓我們學著小蜜蜂的樣子飛出教室感受美妙的大自然吧?。ǜ魳费莩w著排隊出教室?。?/p>

【教學反思】

本節(jié)課結合同學對小蜜蜂的熟悉，把音樂學問融入到同學所寵愛的動物和情境中，讓同學在歌曲的學習中把握音樂的基礎學問和基本技能。

這首《小蜜蜂》旋律比較簡潔，同學自然學得比較快，所以我對這首曲子進行了基礎學問學習、編創(chuàng)曲子、延長情感等環(huán)節(jié)。首先提煉歌曲中的旋律，以練聲曲的方式熟識旋律；再用謎語與花園圖片進行導入，讓同學了解蜜蜂“嗡嗡”聲的由來。整節(jié)課讓同學在歌曲的學唱、仿照小蜜蜂動作的過程中，結合好玩的“蜜蜂與三朵小花的對話”環(huán)節(jié)，進行重點教學，較好的解決了連續(xù)的八分音符的演唱，更讓同學從三段歌詞中了解蜜蜂的三個特點（益蟲、勤勞、歡樂），使同學整節(jié)課都有輕松愉悅的感覺。在情境布置與熟識歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法，通過聽覺為先導，讓同學自學傾聽歌曲中“三朵小花”對蜜蜂的贊美，來熟識歌曲，同時培育了孩子對音樂的感受力量。

但是，作為一節(jié)公開課，我的閱歷比較少，心中也不免有些緊急，存在以下不足，亟待改正：1，一節(jié)課下來，同學基本能唱好，但是演唱的形式太單一，同學的律動較少，一節(jié)課累了老師，悶了同學。（我太注意同學的紀律了，擔憂“放”給孩子動了，我就無法“收”回來了?。?，第一遍的音樂傾聽，我焦急著讓同學熟識旋律，而帶著同學拍手。（第一次的傾聽很

重要，應當要給同學一個完整的聽覺效果，讓同學自己去靜心思索。）

3，專業(yè)教學還不夠嚴謹。比如：同學在“我是小小作曲家”環(huán)節(jié)作的曲子不成調(diào)，成了“四不像”（我應當幫助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了?。?/p>

4，同學學習打手號時要留意手號的精確?????位置。

5，節(jié)奏學習時，老師要留意強弱規(guī)律的示范。

6，編創(chuàng)曲子時，要先讓同學學習唱名。（備課時是根據(jù)學習歌譜演唱→找音→“小小作曲家”循序漸進的，但是一上課就把這些教學環(huán)節(jié)弄亂了！得反省?。?/p>

要是再給我上一次，我會這樣修改我的教學環(huán)節(jié)。

1，讓同學圍成4個圓圈而坐，黑板上畫出花、草、樹等景物，設計花朵和小蜜蜂的頭飾，情景布置可以賜予同學一種美的感受和身臨其境的感覺。

2，“了解蜜蜂相關學問”。除了嗡嗡聲的學習，可以加入蜜蜂外形的圖片或蜜蜂采蜜的視頻，更形象生動的通過效果讓同學感受蜜蜂的勤勞！

3，基礎學習，第一關。節(jié)奏拍打，不要多而要精！加強強弱的引導。

4，歌曲演唱形式，可加入：分組演唱，分角色演成（扮演小花和蜜蜂），律動演唱（小蜜蜂的圓圈舞）。

總體來說，我應當留意讓同學多律動，讓同學通過表演去熟識音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好的表達自己的感情和對音樂的理解。由于孩子們本身就處于好動的年齡階段，在律動表演過程中，在“情景”中學，提高學習樂觀性，不僅能突破了音樂課枯燥的反復學唱難關，同學也能在動中感受體驗美、表現(xiàn)美。同時，我的專業(yè)技能仍需要大大的提高！特別感謝各位導師對我這節(jié)課的教導和指導，讓我明白“教無定法，貴在得法”，我需要在教學中不斷地摸索，并依據(jù)同學的特點隨時調(diào)整自己的教學策略，使教學更符合同學的實際，貼近同學的生活。同時謹記周立清老師對音樂公開課的五字總結“趣，美，活，實，新”，向著這目標前進！

小蜜蜂教案11

活動目標：

1、通過音樂，幼兒能用相應的動作表示出來。

2、參加活動，體現(xiàn)活動的歡樂。

活動預備：

1、磁帶、錄音機2、蜜蜂和小熊的頭飾活動過程：

（一）引題今日我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

（二）熟悉，了解，表現(xiàn)樂曲

1、熟識樂曲：

（1）小伴侶，你熟悉它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學學小蜜蜂是怎樣飛的，（請幼兒做動作）

2、了解表現(xiàn)樂曲

（1）小蜜蜂有一對翅膀，幼兒老師一起來學學小蜜蜂。

（2）小手放在腰上，一前一后動一動，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（老師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作）

3、用相同的方法熟悉小熊音樂

（1）小伴侶，看這是誰?。浚ㄐ⌒埽?/p>

（2）小熊今日也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動作跳出來，這樣小熊就能觀察小伴侶是在和它作伴侶。

（3）小熊走起路來是漸漸地走（笨重地走）。

（三）區(qū)分兩段音樂的不同形象小伴侶，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

（四）結束聽音樂做相應的動作，學做小蜜蜂和小熊。

小蜜蜂教案12

一、教學理念：

依據(jù)《音樂課程標準》的要求，要以音樂審美為核心，以培育同學的愛好為動力來開展音樂課堂，依據(jù)同學的年齡特點，通過體態(tài)律動，玩嬉戲的形式來學習歌曲，激發(fā)同學學習音樂的愛好，讓同學主動、樂觀去感受音樂，學習音樂。以同學全面進展的理念動身，引導同學的愛好愛好為動力，引發(fā)同學的學習欲望。以制造性理念豐富同學想象力，激發(fā)同學自主學習的樂觀性，帶有個人特點與同學們和諧溝通相處，求共性，特性，多樣化理念推動課堂氣氛與學習氛圍。

二、教學分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡潔，易于演

唱和表演。人們形容勤勞、悄悄無聞、付出都會想到一種特別勤快的小動物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮亮、節(jié)奏感強、結構規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

本課的教學對象是一班級的同學，他們生性奇怪???、好動、仿照力量強，喜愛形象鮮亮的音樂

在學問儲備上已基本把握C大調(diào)自然音階，熟悉四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿態(tài)，能夠?qū)χ笓]動作及前奏做出反應。

三、教學目標：情感態(tài)度價值觀：激發(fā)同學自主學習的樂觀性在學唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動的形象。

過程與方法：同學隨音樂學唱歌曲，同學隨音樂學唱歌曲學問與技能：依據(jù)身體律動與同學玩嬉戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

重視音樂實踐活動，增加同學對音樂的親身體驗。

四、教學策略：激勵同學發(fā)揮出自己的最高水平；能促進同學間在學習上相互關心、共同提高，增進同學間的情感溝通，改善人際關系。強調(diào)小組中的每個成員都樂觀地參加到學習活動中來，學習任務由大家共同分擔，問題就變得比較簡單解決。

五、教學用具:多媒體，鋼琴，課件，嬉戲道具

六，重點:用彈性的聲音自信的唱歌與表演。

難點：會辨別相同旋律，其次樂句吐字要快、咬字清楚，能背唱歌詞。區(qū)分樂句特點。

七、教學方法：情境法、觀看法、聽唱法、對比法等。

八、導入

敘述故事直接導入，給小伴侶放一個關于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊敘述

老師：有那么一個地方有一個大森林，有許多小動物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都特別勤勞的采蜜。突然山上來個小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到很多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它漸漸地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)覺了，但是小蜜蜂熱忱地款待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動，來采蜜吧。小熊說，我知道了，感謝你小蜜蜂，我會像你一樣做一個勤勞哎勞動的小熊，

小伴侶你們喜愛誰？

同學：我喜愛小蜜蜂，由于它勤勞愛勞動采蜜，我喜愛小熊，由于它跟小蜜蜂一起玩……

老師：你們喜愛小蜜蜂是由于它勤勞愛勞動采蜜，你們還有人喜愛小熊是由于它敢認錯誤，改正錯誤。

老師：我們也要學習小蜜蜂和小熊能知錯就改，相互原諒，大家都做好伴侶！

師：看到小蜜蜂和小熊成為好伴侶，你們高不興奮?。?/p>

同學：（興奮）

視覺感知:

老師：我們現(xiàn)在來熟悉下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】小蜜蜂長什么樣子呢？

同學：它有兩只角，還有雙翅膀……

老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個美麗的翅膀……請小伴侶觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

九、學習歌曲。

節(jié)奏嬉戲。

XX|X0|XXXX|X0|

嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

出示歌譜

1、傾聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

2、用聽唱法教唱歌曲。

（1）同學有感情地朗讀歌詞。

（2）分段讓同學學唱。

（3）鼓舞同學每段創(chuàng)編動作，通過仿照蜜蜂的基本舞步和動作，同學在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進行仿照表演，進一步熟識旋律。

對同學進行節(jié)奏及視唱教學，目的是對同學進行音樂技能的訓練讓他們不但會感受表現(xiàn)音樂，也會學習音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對唱曲進行情感的處理。采納聽唱法進行教學，可以熬煉同學的聽力。

（4）邊唱邊做動作，完整表演。

本次音樂嬉戲，我依據(jù)一班級孩子的年齡特點，選擇了音樂形象鮮亮、節(jié)奏感強、結構規(guī)整，有著動物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深化讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

老師帶動同學一起有感情地唱歌：

找出歌曲中的相同的旋律。

之后放小蜜蜂的音樂老師與同學扮演小蜜蜂采蜜一起勞動……

六、延長主題

1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好伴侶，那我們應當怎么對待它們呢！

2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

表達對小蜜蜂的寵愛之情，滲透喜愛大自然、愛護益蟲的訓練。教學流程：

敘述故事揭示課題····

小蜜蜂教案13

科目：音樂律動

年齡班級：小班

活動名稱：小蜜蜂

活動目標：

1、激發(fā)幼兒學習音樂、觀賞的愛好；

2、熟悉并學習基本舞步小碎步和蜜蜂飄舞的姿勢；

3、能夠辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

活動預備：奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。

難點與重點：難點：對不同樂段的辨別及反應；

重點：在不同的樂段能準時做出反應活動流程：

一、暖身活動——開場舞

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

3、全體手拉手圍成一個圈漸漸后退成大圈

4、全體手拉手漸漸前進成小圈

二、出示蜜蜂圖片引出主題

1、師：小伴侶們，今日有很多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好?。腿死蠋熀茫。├蠋熯€帶了一個特殊的伴侶來和大家熟悉呢！

2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

三、學習基本舞步———小碎步

1、師：蜜蜂美麗嗎？

2、出示圖片二哪里美麗了？

3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，老師總結：

1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

2、老師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

3、請能干的小伴侶上來和老師示范表演

4、全班小伴侶配上音樂跟隨老師一起來表演一遍小碎步。

四、圍繞花朵飄舞

1、老師示范跳一小段蜜蜂舞

師：我們的小伴侶真能干，下面老師來當蜜蜂媽媽，你們來當小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會跳一支蜜蜂舞，學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蜜蜂舞?。ɡ蠋煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學習蜜蜂的欲望。）

2、請三名幼兒跳蜜蜂舞

師：這支蜜蜂舞好不好看，請兩只能干的蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧！

3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞

師：蜜蜂們，我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思索及學習蜜蜂飛的愛好，在幼兒自己想像飛、的動作后，老師總結動作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學本事這一情節(jié)，來帶領幼兒跟隨音樂做相應的動作。

五、持絲巾飄舞動作

師：我這里有許多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！老師示范拿絲巾。

每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飄舞，一下高一下低。（請留意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當花，其余走動。

六、結束舞步

轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結束姿態(tài)后下課。

活動延長：今日學習了小蜜蜂飄舞的樣子，下伴侶們還喜愛別的什么小動物，回去后認真觀看自己喜愛的動物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進行表演。

活動反思：略

小蜜蜂教案14

活動目標：

1、愿意參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)與制造的樂趣。

2、學習畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境。

3、進展各種線條的組合力量。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備：

閱歷預備：在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子。

物質(zhì)預備：繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。

活動過程：

一、談話導入。

1、出示范例，引導幼兒觀看。

指導語：小伴侶們好！我有個問題想要問你們。

問題：你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎？那現(xiàn)在是四季中的哪一個？

指導語：春天來了，漂亮的花兒都開放了，嗡嗡嗡，誰飛來了？

2、引導幼兒整體觀賞圖片及觀看蜜蜂的形狀特征，請個別幼兒說出自己觀看的結果。

指導語：大家一起觀賞同時觀看蜜蜂長得怎么樣？請你說出自己觀看后看到的什么？覺得蜜蜂究竟長得是什么樣子的？

指導語：誰知道蜜蜂有什么本事？

二、講解示范。

邊示范邊介紹畫法及其步驟，熟悉蜜蜂的形狀并學習其繪畫技巧。

指導語：我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的，還知道它有什么的本事，那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來？

指導語：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對漂亮的翅膀。

指導語：蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中？它最喜愛什么？我們一起來畫一畫吧。

三、幼兒繪畫，老師指導幼兒操作。

指導語：老師畫的怎么樣，你們也能不能畫一畫？那想想你要畫怎樣的蜜蜂？誰想出