幼兒園小班語(yǔ)言《小黑捉迷藏》教案幼兒園小班語(yǔ)言《小黑捉迷藏》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈認(rèn)真觀看畫面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)覺(jué)小黑的位置，學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”的句式。

⒉在和小黑捉迷藏的嬉戲中，感受查找、發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

⒊通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

⒋大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本課件《小黑捉迷藏》、黑色圓點(diǎn)若干、圖片12張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小黑，激發(fā)愛(ài)好，了解小黑的基本特征

師：今日來(lái)了一位新伴侶，看看，它是誰(shuí)？

師：它的名字叫小黑。小黑最喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲了。

二、結(jié)合圖片敘述故事，查找小黑，感受查找、發(fā)覺(jué)小黑的樂(lè)趣

㈠理解故事內(nèi)容。

⒈小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，今日它又跑出來(lái)和我們一起玩捉迷藏嬉戲了。

⒉咦？小黑不見了？它會(huì)藏在哪里呢？

師：聽聽小黑怎么說(shuō)的。（聽錄音）小黑怎么說(shuō)的？瓢蟲的甲殼上有幾個(gè)小黑？

⒊看看誰(shuí)飛來(lái)了？（蜻蜓）

師：小黑藏在了哪里？它會(huì)怎么說(shuō)？這里有幾個(gè)小黑？

⒋一群小魚游來(lái)啦，小黑藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？分2組進(jìn)行問(wèn)答。

小黑為什么要藏在小魚的眼睛里？大家發(fā)覺(jué)了幾個(gè)小黑？

㈡幼兒結(jié)伴看圖藏、找小黑，進(jìn)行問(wèn)答嬉戲，鞏固幼兒對(duì)于藏的地方的理解。

這里還有一些圖片，假如你是小黑會(huì)藏在那里？和伴侶玩玩這個(gè)一問(wèn)一答的嬉戲。

㈢完整敘述故事。

這個(gè)故事的名字叫《小黑捉迷藏》，我們一起再來(lái)講一講。

三、嬉戲：捉迷藏，進(jìn)一步激發(fā)捉迷藏的愛(ài)好

師：看，老師這里也有1個(gè)小黑，誰(shuí)來(lái)在你的身體上藏一藏，其他小伴侶來(lái)找一找。

用“小黑小黑，你藏在哪里呢？”“我藏在了……”的句式來(lái)問(wèn)答。

師：我把小黑送給你們，回教室后也可以和伴侶玩玩這個(gè)嬉戲。

活動(dòng)反思：

繪本《小黑捉迷藏》從文本到繪圖都特別具好玩味性，是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最終一頁(yè)的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新奇好玩又神奇的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛(ài)的嬉戲之一，幼兒對(duì)此布滿著愛(ài)好。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候?qū)L本的中的故事內(nèi)容進(jìn)行了改編，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，在不同顏色和情景的圖片中發(fā)覺(jué)小黑的位置，并學(xué)說(shuō)：“小黑，小黑，你藏在哪里？我藏在……”活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒仔細(xì)、細(xì)致、全面地觀看畫面，讓幼兒在主動(dòng)樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中，學(xué)說(shuō)小黑藏在了什么地方的短句，提高了幼兒的觀看力量、語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)言交往力量。

活動(dòng)中觀看小黑藏的位置的時(shí)候，不僅有幼兒集體的學(xué)說(shuō)，還有幼兒兩兩操作進(jìn)行敘述，一個(gè)幼兒?jiǎn)枂?wèn)題，一個(gè)幼兒扮演小黑進(jìn)行回答，學(xué)說(shuō)短句進(jìn)行對(duì)話，體現(xiàn)了敘述形式的多樣性。在找到小黑，數(shù)小黑的過(guò)成中，加入了數(shù)數(shù)的方法，從上到下、從左到右、一個(gè)一個(gè)不漏掉等等。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用比較單薄簡(jiǎn)潔，能否嘗試做成動(dòng)畫形式的小黑，現(xiàn)場(chǎng)讓小黑進(jìn)行隱藏，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。老師和幼兒可以通過(guò)拖動(dòng)小黑到相應(yīng)的地方，進(jìn)行觀看、比較，推斷出最合適的位置，感知到物體與環(huán)境的關(guān)系，對(duì)幼兒的觀看力、推斷力和語(yǔ)言表達(dá)力量都有很大的促進(jìn)作用。這樣幼兒的愛(ài)好會(huì)更加的深厚，說(shuō)起來(lái)也會(huì)更加的帶勁。

活動(dòng)始終在“找小黑”嬉戲中進(jìn)行，不僅讓幼兒對(duì)神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡(jiǎn)單找到?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)的一種鞏固和連接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的嬉戲中，歡樂(lè)查找、歡樂(lè)發(fā)覺(jué)和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和好玩。

幼兒園小班語(yǔ)言《小黑捉迷藏》教案2

設(shè)計(jì)意圖：

捉迷藏是很好玩的嬉戲，深受孩子的喜愛(ài)?！缎『谧矫圆亍防L本就是以這個(gè)好玩的嬉戲?yàn)榫€索，貫穿整個(gè)故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做嬉戲，讓孩子們感受到自由和歡樂(lè)；小黑走在公路上，又讓孩子們懂得了在公路上平安很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對(duì)世界布滿了奇怪???，對(duì)生活布滿了期盼，每一個(gè)畫面，每一個(gè)場(chǎng)景都帶給小黑和我們無(wú)限的想象。在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)“藏一藏——看一看——說(shuō)一說(shuō)——找一找”，讓幼兒觀看、敘述“小黑”藏在什么地方，不僅培育了幼兒的觀看和想象力量，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)空間方位詞，增加詞匯量從而構(gòu)建短句，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量和語(yǔ)言交往的力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看繪本畫面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式敘述自己的發(fā)覺(jué)。

2、能在不同顏色、不憐憫境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。

3、在嬉戲中歡樂(lè)地去查找，感受發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：初步把握簡(jiǎn)潔的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的嬉戲。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲“找小黑”，引發(fā)愛(ài)好，了解小黑的基本特征。

1、今日我們班來(lái)了一位新伴侶，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎

2、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。

3、小黑最喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上。

4、你在哪里找到的小黑？（幼兒敘述）

二、結(jié)合課件敘述故事，查找小黑，感受猜想和發(fā)覺(jué)小黑的樂(lè)趣。

1、P1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的嬉戲了。

2、P2（草叢、瓢蟲）小黑開頭捉迷藏了，它藏在哪里？幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲的小殼里?！?/p>

3、P3（蜻蜓）“看看這是哪兒？”“小黑會(huì)藏在哪里呢？”“小黑藏在……”

4、P4（烏云、小鳥）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”

5、P5（汽車）假如你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎

6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里？

7、P7（盒子，有許多小黑）幼兒自由結(jié)伴猜猜、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小伴侶找到了，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里？”

8、拉開圖片中遮擋部分：“原來(lái)小黑和它的好伴侶藏在了一起，為什么不知道哪個(gè)是小黑呢？

三、完整敘述故事，熟識(shí)故事的主要內(nèi)容

1、師幼一起敘述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

2、爭(zhēng)論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“假如你是小黑，還會(huì)躲到哪兒呢？”

四、嬉戲“藏小黑，再找找別人的小黑?！?/p>

1、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不簡(jiǎn)單被人發(fā)覺(jué)的地方，然后再去找找別人的小黑。

2、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的'小黑？

活動(dòng)反思：

繪本《小黑捉迷藏》語(yǔ)言活潑、形式新奇，從文本到繪圖都特別具好玩味性，是一本讓孩子們翻開第一頁(yè)就會(huì)迫不及待地往下翻到最終一頁(yè)的圖書。繪本中的小黑像一個(gè)頑皮的小孩子，什么都想看一看？玩一玩？和小班幼兒的年齡特征很像，他們天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，喜愛(ài)新奇好玩又神奇的事物，活動(dòng)中的“捉迷藏”就是幼兒喜愛(ài)的嬉戲之一，幼兒對(duì)此布滿著愛(ài)好。

活動(dòng)開頭的“找小黑”嬉戲，不僅讓幼兒對(duì)神奇的小黑產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，而且也能在找小黑的過(guò)程中了解到小黑躲在和他一樣顏色的地方不簡(jiǎn)單找到，為后面的觀看、敘述環(huán)節(jié)做好鋪墊?；顒?dòng)結(jié)束前的“藏小黑”又是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)的一種鞏固和連接。整個(gè)活動(dòng)也都是引導(dǎo)幼兒在和小黑玩捉迷藏的嬉戲中，歡樂(lè)查找、歡樂(lè)發(fā)覺(jué)和歡樂(lè)學(xué)習(xí)，整個(gè)活動(dòng)輕松、愉悅和好玩，體現(xiàn)出“在玩中學(xué)”的旨意。

活動(dòng)中的課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用非常奇妙和有效，不僅符合了活動(dòng)內(nèi)容中一個(gè)“藏”的特點(diǎn)，而且操作性強(qiáng)。老師和幼兒可