．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．【新教材】部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷含答案{章:[1-1-1]001}【新教材】編版六年語(yǔ)文下冊(cè)末測(cè)試A卷含答（總分：150分答時(shí)間：150鐘）班級(jí)_姓名_______學(xué)號(hào)_得分_______基礎(chǔ)知識(shí)(52分)一、把下列語(yǔ)補(bǔ)充完，并回答題。（）①鬼（）神（）②萬(wàn)不得（）③司空（）（）④伶伶（）（）⑤張（）結(jié)（）⑥無(wú)獨(dú)有（）⑦見(jiàn)（）知著⑧回味（）（）⑨（）而不舍1.詞語(yǔ)③的意思是_，近義詞有________。2）2.與詞語(yǔ)⑥結(jié)構(gòu)一樣的詞還有_、。（分）3.情景選擇：這是他最珍的傳家之寶，不到_是絕不肯輕易變賣(mài)的。（1）二、選一選（）1.下面加點(diǎn)字的讀音完全確的一項(xiàng)是（）(4分)粗獷臘肉襲擊拘留促使A.guǎngnàxíliúcū

B.guǎngnàxíliúcùC.guǎnglàxíliúcūD.guǎnglàxíliúcù2.下面各組詞語(yǔ)中，搭配確的一項(xiàng)是（）（4）A.珍惜糧食堅(jiān)持真理擴(kuò)大效率改進(jìn)方法改善生活改正缺點(diǎn)C.贊揚(yáng)傳統(tǒng)精致表演發(fā)生沖突D.護(hù)老人聲音低沉愛(ài)戴兒童3.一位外國(guó)學(xué)生用不太熟的漢語(yǔ)表達(dá)了他對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的贊嘆你用更貼切的詞語(yǔ)替換“漂亮”一詞，幫他準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。（）(4分)中國(guó)的詩(shī)詞很漂亮語(yǔ)言漂亮，內(nèi)容漂亮讀完的感覺(jué)也漂亮A.精致含蓄豐富余音繞梁B.精美含蓄豐富回味無(wú)窮C.內(nèi)涵多彩優(yōu)美津津有味D.精多彩優(yōu)雅無(wú)窮無(wú)盡4.下列加點(diǎn)字解釋都正確一項(xiàng)是（）分)A.孔子不能決（決定）也。我以（認(rèn)為）日始初時(shí)去離開(kāi)）人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。C.待到重陽(yáng)日，還來(lái)就（接近靠近）菊花。D.當(dāng)（當(dāng)然）金絡(luò)腦，快走踏清秋。三、按要求成句子練。(6分)1.今后我們的隊(duì)伍里，不死了誰(shuí)，不管是炊事員，是戰(zhàn)士，只他是做過(guò)一些有益的工作的，我們都給他送葬，開(kāi)追悼會(huì)。（用加點(diǎn)的字詞仿寫(xiě)句子）2.兩小兒笑曰：孰為汝多知乎？”（自己的話寫(xiě)出句意）3.父親說(shuō)：沒(méi)有什么，不要怕。星兒，跟我到外面看看去?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）四、日積月。（）

1.按要求或提供的情境寫(xiě)容（古詩(shī)、名言等）。（6）(1)勸于拓其上有，___________________，__________________。(2)__________________，”，當(dāng)別人指出你的缺點(diǎn)時(shí)不要厭煩也不要覺(jué)得沒(méi)面子而躲避，只有認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，改正自己的不足，才能取得更大的進(jìn)步。(3)于謙以石灰比喻，抒發(fā)自己堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污，與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)到底的思想感情，“__________________，”成了千古名句。2.本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)課文我收獲頗多認(rèn)識(shí)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲的優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員______和______；通過(guò)學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》，我明白了_________________________________的道理……總之每篇課文都讓我受益匪淺。（4分）五、語(yǔ)文實(shí)。（6分）期末考試前夕有位同學(xué)給老師送上了自制的賀卡并寫(xiě)下了熱情洋溢的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意。如他寫(xiě)給音樂(lè)老師：您美妙的歌聲、動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某學(xué)科的老師。()老師：閱讀理解（38）六、課內(nèi)閱。分洗澡水的漩渦紫羅蘭的色覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)這些都是平常的事情。善于破砂鍋問(wèn)到”人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。在科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說(shuō)明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了一連串問(wèn)題之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。當(dāng)然，見(jiàn)微知著、善于發(fā)問(wèn)并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種然的機(jī)”能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。1.選文第一段運(yùn)______的方法論________________________________（4）2.文中畫(huà)線句子的作用是_（分）3.讀短文，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)真的前提條件是什么。（3）4.你怎樣理“‘偶然機(jī)遇只能給那些有準(zhǔn)備的人”這句話？（分）七、課外閱。（）為了音樂(lè)，你留下來(lái)戈瑞·司奇米迪二戰(zhàn)期間，在波蘭奧斯維辛集中營(yíng)，關(guān)著一個(gè)年輕的小提琴愛(ài)好者沙尼克，他被關(guān)進(jìn)集中營(yíng)已有兩年了。兩年中，他從未停止“”小琴，雖然沒(méi)有琴，也沒(méi)有琴弓。在集中營(yíng)枯燥乏味而又時(shí)刻被死亡窒息的漫長(zhǎng)日子里，白天，沙

尼克做苦工，到了晚上，等其他的囚犯都睡下了，他將腿從床邊垂下來(lái)，抬起下巴，雙手?jǐn)[出拉琴的姿勢(shì)，開(kāi)始“演奏”舒曼、勃拉姆斯和莫扎特的樂(lè)曲。黑暗中，沙尼克可以“聽(tīng)見(jiàn)”歡快的音符在他周?chē)目諝饫锾鴦?dòng)……這天深夜尼克正在忘地練琴新來(lái)的囚犯被關(guān)進(jìn)了他所在的囚室。不可思議的事情發(fā)生了，一名叫馬斯特的囚犯把目光投向沙尼克，從他的眼神里，沙尼克得到了這樣的信息：你的小提琴拉得非常動(dòng)聽(tīng)。是的，沙尼克可以肯定，他從馬斯特那里得來(lái)的就是這個(gè)信息，這是不可能的，但是卻又真的發(fā)生了。后來(lái)，沙尼克向新來(lái)的囚犯打聽(tīng)到，馬斯特是一位造詣?lì)H深的猶太籍小提琴演奏家。沙尼克興奮不已多少個(gè)日子以來(lái)沒(méi)有人能夠聽(tīng)到他演奏的樂(lè)曲，沒(méi)有人能夠與他產(chǎn)生共鳴。如今，馬斯特來(lái)了，他的知音來(lái)了，這是上天送給他的禮物。第二天晚上熄燈后，沙尼克坐在床邊輕聲呼喚：馬斯特……沒(méi)有回音。沙尼克只好放棄了找馬斯特交談的念頭他坐在床邊伸手抬臂又開(kāi)始如癡如醉地“演奏小提琴。他用想象中的琴弓拉了舒曼的一段悠長(zhǎng)而跌宕的慢板，接著又突然變成勃拉姆斯的一段快速的回旋曲閉上眼睛欣賞著受著……當(dāng)沙尼克睜開(kāi)眼睛，他已經(jīng)演奏完了莫扎特的一個(gè)短而急促的樂(lè)章。突然，沙尼克的手臂停下來(lái)了他發(fā)現(xiàn)馬斯特正側(cè)臥在床鋪上面向他閉著雙眼，手指隨著冥冥之中沙尼克的音樂(lè)在床板上輕輕叩著節(jié)拍沙尼克的“演奏突然停止，馬斯特睜開(kāi)了眼睛，對(duì)正看著自己的沙尼克豎起了大拇指。第三天晚上馬斯特和沙尼克坐在各自的床沿邊兩手懸空一起拉起了科萊利的樂(lè)章。他們拉出的音符如同交錯(cuò)在一起的兩根玫瑰藤蔓，在結(jié)尾的一個(gè)音符上盛開(kāi)出一朵美麗的花。他們一直拉著這個(gè)音符，可能比科萊利期望的要長(zhǎng)一些；沙尼克和小提琴家都不愿意結(jié)束今晚的二重奏。以后的每天晚上馬斯特和沙尼克都會(huì)一齊演奏科萊利的這段樂(lè)章他們陶醉于美妙的音樂(lè)中，閉起眼睛享受著他們的二重奏；音樂(lè)讓他們忘記了這是在納粹集中營(yíng)里。一天晚上群納粹士兵進(jìn)了沙尼克的囚室是被他們念到號(hào)碼的囚犯，生命都將走到盡頭。房間里靜悄悄的，只有沉重的呼吸聲充斥著整間囚室。當(dāng)最后一個(gè)號(hào)碼念完，坐在床沿的沙尼克突然緊張起來(lái)他記得最后一個(gè)念出的號(hào)碼正是馬斯特的號(hào)碼！果然，馬斯特正慢慢地爬下床。天?。∩衬峥说暮眍^里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上天賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？突然沙尼克飛快地滑下床鋪站到了還未下床的馬斯特身邊伸出雙手做了一個(gè)拉小提琴的動(dòng)作。“留下吧，沙尼克輕聲對(duì)馬斯特說(shuō)，了音樂(lè)，請(qǐng)你留下來(lái)!馬斯特睜大眼睛搖頭要說(shuō)什么尼克已經(jīng)走到了納粹士兵的面前，緩緩地走出了囚室，走進(jìn)了黑夜不久，蘇聯(lián)軍隊(duì)解放了奧斯維辛集中營(yíng)，小提琴家馬斯特幸存了下來(lái)。和平的日子里馬斯特在世界各地舉辦了無(wú)數(shù)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)場(chǎng)場(chǎng)爆滿。他的琴聲震撼著人們的靈魂，他用琴弦上跳蕩的音符講述著希望、愛(ài)和春天，講述著孩子，講述著和睦的家庭，講述著這世界上一切美好的東西。馬斯特的每場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都保留著一個(gè)特殊的節(jié)目驟然昏暗下來(lái)的舞臺(tái)燈光里，他輕輕放下手里的小提琴，慢慢閉上雙眼，兩臂懸空，激情地“奏段

早已滲入他靈魂的科萊利的樂(lè)章?！傲艘魳?lè)，請(qǐng)你留下!留下來(lái)了，此刻他相信，奧斯維辛集中營(yíng)的難友和兄弟沙尼克，正在天堂聆聽(tīng)著他無(wú)聲的“演奏”……1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)述文章情節(jié)。（5）沙尼克在集中營(yíng)“獨(dú)奏”樂(lè)曲→沙尼克與馬斯特激“合奏”→)→馬斯特幸存下來(lái)，每場(chǎng)音樂(lè)會(huì)都會(huì)“演奏”科萊利的樂(lè)章2.文中的沙尼克是一個(gè)_人（4）3.品析下面一組動(dòng)作描寫(xiě)分析人物的心理。（欣賞描寫(xiě)的妙處）（分）馬斯特正慢慢地爬下床。沙尼克飛快地滑下床鋪。4.從文中找出與下面這句相照應(yīng)的句子，畫(huà)上橫線。（5分）沙尼克的喉頭里發(fā)出一絲呻吟，這難得的知音，這上天賜給我的禮物今晚就要消失了嗎？5.說(shuō)說(shuō)結(jié)尾一段在文章內(nèi)和結(jié)構(gòu)上的作用。（5）作文（60）八、習(xí)作園。在成長(zhǎng)的道路上，你一定經(jīng)歷過(guò)許多事情，有進(jìn)步的喜悅，成功的自豪；也有落后的沮喪，受挫的煩惱；還有……請(qǐng)結(jié)合自己的切身體驗(yàn)，以“_______的滋味為題，一篇文章。一、使差已見(jiàn)慣俐俐燈彩偶微無(wú)窮鍥1.某事常見(jiàn)，不足為奇示例：見(jiàn)慣不驚2.示例：前俯后仰好逸惡勞3.萬(wàn)不得已二、1.D4.C三、1.略（答案合理即可）2.兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：誰(shuí)說(shuō)你多智慧呢”3.父親說(shuō)，沒(méi)有什么，不怕。讓我跟他到外面看看去。四、走的人多了也便成了路良藥苦口利于病忠言逆耳利于行粉骨碎身渾不怕要留清白在人間2.李大釗老班長(zhǎng)要敢于獨(dú)立思考、大膽地質(zhì)疑五、示例：語(yǔ)文您妙語(yǔ)連珠，像連接不斷的知識(shí)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。六、1.擺事實(shí)真理產(chǎn)生于善于“打破砂鍋問(wèn)到底的人2.承上啟下3.真理發(fā)現(xiàn)的前提條件是見(jiàn)微知著善于發(fā)問(wèn)并不斷探索那么當(dāng)你解答了一連串問(wèn)題之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。4.只有那些有準(zhǔn)備的善于獨(dú)立思考有鍥而不舍精神的人才能在科學(xué)領(lǐng)域有所發(fā)現(xiàn)。七、