瀘縣百和鎮(zhèn)中心小學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)方案學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的體現(xiàn)，也是學(xué)校特性魅力與辦學(xué)特色的反映，同時(shí)也是學(xué)校培育適應(yīng)時(shí)代要求的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在要求。為全面推動(dòng)“學(xué)校文化建設(shè)工程”，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，提升學(xué)校文化品位，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。指導(dǎo)思想以“十七”大精神為指針，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教化方針，全面實(shí)施素養(yǎng)教化。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為首，構(gòu)建具有南小特色的學(xué)校文化體系，使學(xué)校成為“學(xué)生華蜜成長的樂園，教工成就自我的家園”?？傮w目標(biāo)提煉體現(xiàn)時(shí)代要求和地域傳統(tǒng)相結(jié)合的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；培育優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)形成學(xué)校的行為文化；通過創(chuàng)設(shè)良好的校內(nèi)物態(tài)環(huán)境，形成學(xué)校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度形成學(xué)校的制度文化。遵循原則

1．思想性原則：就是要堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校文化陣地。2．實(shí)踐性原則：學(xué)校文化重在建設(shè)，重在實(shí)踐，主動(dòng)組織開展符合學(xué)生特點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、形式喜聞樂見、學(xué)生參與性強(qiáng)、深受廣高校生寵愛和歡迎的學(xué)校文化活動(dòng)。3．整體性原則：學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性、詳細(xì)性、全面性等特點(diǎn)，要做到統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。4．發(fā)展性原則：學(xué)校文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，所以要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。5．參與性原則：學(xué)校文化建設(shè)的過程就是教化的過程，要留意發(fā)揮學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生、家長及社區(qū)各方面的主動(dòng)性，通過活動(dòng)，逐步形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。主要內(nèi)容一、學(xué)校精神文化（一）精神統(tǒng)領(lǐng)我校文化應(yīng)以“和”的精神作為學(xué)校文化的精神統(tǒng)領(lǐng)。源于：中華文化的精華——“和合”文化；百和鎮(zhèn)名稱中“百和”二字。1.文魂（文化之魂略述）“和”文化是我校校內(nèi)文化之魂。校內(nèi)要“和美”，校風(fēng)要“和正”，教風(fēng)要“和通”，學(xué)風(fēng)要“和悅”，師生間要“和諧”，同學(xué)間要“和諧”，同事間要“和勉”……2.文脈（文化之脈略述）eq\o\ac(○,1)中華“和”文化簡述：儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子以和作為人文精神的核心?！岸Y之用，和為貴?！闭J(rèn)為治國處事、禮儀制度，以和為價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。道家創(chuàng)始人老子提出“萬物負(fù)陰而抱陽，沖氣以為和”的思想，認(rèn)為和是宇宙萬物的本質(zhì)以及天地萬物生存的基礎(chǔ)。墨子認(rèn)為和合是處理人與社會(huì)關(guān)系的根本原理，指出“離散不能相和合”?！豆茏印穼⒑秃喜⑴e，指出：“畜之以道，則民和；養(yǎng)之以德，則民合。和合故能習(xí)?！闭J(rèn)為畜養(yǎng)道德，人民就和合，和合便能和諧，和諧所以團(tuán)聚，就不會(huì)受到損害。茍子則提出“天地合而萬物生，陰陽接而改變起”的觀點(diǎn)，把自然界的生成發(fā)展改變看作是天地陰陽和合的結(jié)果?！兑讉鳌诽岢龇浅Ｖ匾奶陀^念，講“保合太和，乃利貞”重視合與和的價(jià)值，認(rèn)為保持完滿的和諧，萬物就能順當(dāng)發(fā)展。eq\o\ac(○,2)百和鎮(zhèn)“百和”二字取義于“百事和順”、“百事和美”，其“和”，有和順、和氣、和美、和諧、和諧、祥和之意，與中華“和合”文化精神暗合。eq\o\ac(○,3)學(xué)校精神文化傳統(tǒng)。（待完善）3.文哲（文化哲學(xué)略述）“和”，指不同事物之間的搭配、融合、平衡達(dá)到最為圓滿程度的一種狀態(tài)。例如文學(xué)，例如音樂，五音的凹凸疾緩臻于完備，就稱為和；又如飲食，五味的多寡濃淡搭配得宜，也稱為和；又如身體，陰陽之氣平衡飽滿，也稱為和；又如德行，處事不剛不柔曰和，為古代五德之一。和的境界有三個(gè)特點(diǎn)。第一，它是一種至善的狀態(tài)；其次，它是由不同事物之間構(gòu)成的一種完備的關(guān)系；第三，這多種事物在和合的關(guān)系中保持著原有的特性，而不必舍棄特性，一刀切成一堆齊刷刷的火柴棍兒。和而不同，“和”異于“同”之處，就在于它保留了其中每一種事物的個(gè)別屬性。（二）辦學(xué)宗旨校訓(xùn)：誠懇做人，學(xué)有特長1.教化思想由于我校為欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村小學(xué)，面對(duì)的是廣闊基層百姓的子女的教化問題，所以，我們的教化應(yīng)以“平民教化思想”為指導(dǎo)，樹立“以德育人”的教化理念。eq\o\ac(○,1)孔子“有教無類”思想。教化對(duì)象是不分類的，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)人都有接受教化的權(quán)利，一視同仁，毫無例外，不加卑視，擴(kuò)大教化對(duì)象。eq\o\ac(○,2)陶行知“鄉(xiāng)村教化”思想。他明確指出“鄉(xiāng)村教化是立國之大本”；他強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村教化必需“適合鄉(xiāng)村實(shí)際生活”；他主見“鄉(xiāng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的中心”；陶行知還認(rèn)為，“鄉(xiāng)村老師應(yīng)當(dāng)做改造鄉(xiāng)村生活的靈魂”。eq\o\ac(○,3)以德育人。陶行知曾說過：“德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問的本事，也無甚用處。并且，沒有道德的人，學(xué)問和本事愈大，就能為非作惡愈大?！彼裕覀兣嘤娜?，首先應(yīng)有高尚的道德品質(zhì)。只有具有高尚道德品質(zhì)的人，才能對(duì)社會(huì)的進(jìn)步作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.辦學(xué)志向?qū)W(xué)校建成適合農(nóng)村孩子生活、學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展的，具有“和”文化特色的“鄉(xiāng)村教化”學(xué)校。3.人才愿景培育“博愛、博學(xué)、尚儉、尚美”之人：學(xué)校將培育具有高尚的道德品質(zhì)、具有深厚的發(fā)展基礎(chǔ)、具有良好的生活習(xí)慣和具有高雅的審美趣味的學(xué)生。二、學(xué)校行為文化校風(fēng)——和正：文明、勤奮、塑身、進(jìn)取教風(fēng)——和通：唯嚴(yán)、唯勤、唯本、唯新學(xué)風(fēng)——和悅：勤學(xué)、樂學(xué)、活學(xué)、學(xué)實(shí)（一）老師行為1.進(jìn)校eq\o\ac(○,1)行政值周和值周老師提前半小時(shí)到校，檢查學(xué)生穿戴狀況及組織學(xué)生有序進(jìn)校。eq\o\ac(○,2)其他老師按時(shí)到校，有事須提前請(qǐng)假。進(jìn)校門向值周老師和學(xué)生點(diǎn)頭問好。eq\o\ac(○,3)衣著整齊得體，不穿奇裝異服；手臉干凈，不濃妝艷抹；言談舉止文明，不高聲喧嘩；夏天不穿背心、中式短褲、拖鞋進(jìn)教室；不在教學(xué)活動(dòng)中吸煙。eq\o\ac(○,4)辦公室值日老師做好衛(wèi)生工作。eq\o\ac(○,5)晨讀指導(dǎo)老師組織好學(xué)生晨讀活動(dòng)。eq\o\ac(○,6)值周老師做好各班衛(wèi)生檢查及人數(shù)清查，統(tǒng)計(jì)晨檢狀況。2.升旗、集會(huì)、兩操eq\o\ac(○,1)升旗儀式。德育主任組織好升旗儀式活動(dòng)。升旗儀式每一位老師必需參與，班主任站在班級(jí)前面，其他老師成一至二排整齊站在學(xué)生后面。eq\o\ac(○,2)集會(huì)，班主任老師或當(dāng)堂課的任課老師帶領(lǐng)學(xué)生有序進(jìn)入操場(chǎng)，班主任老師維持好會(huì)場(chǎng)秩序，其他老師成一至二排整齊站在學(xué)生后面或指定位置。eq\o\ac(○,3)廣播操：當(dāng)堂課的任課老師帶領(lǐng)學(xué)生有序進(jìn)入操場(chǎng)，并指導(dǎo)學(xué)生做完廣播操，后一堂課的老師帶領(lǐng)學(xué)生有序回到教室；眼保健操：由當(dāng)堂課的任課老師守候?qū)W生做完眼保健操。3.上課：eq\o\ac(○,1)課前打算好教學(xué)用品，預(yù)備鈴響后馬上離開辦公室，到教室門口等候上課。eq\o\ac(○,2)課內(nèi)打算工作充分，提高上課效率。不離崗、不會(huì)客、不坐教（特殊狀況例外）。eq\o\ac(○,3)仔細(xì)開展教學(xué)活動(dòng)，上課用一般話；不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想；敬重學(xué)生人格，同等、公正地對(duì)待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展。eq\o\ac(○,4)教化學(xué)生愛惜公物，做好保潔工作。特殊是寫字課、音樂課、美術(shù)課、體育課、勞技課等。eq\o\ac(○,5)準(zhǔn)時(shí)下課不拖堂，提示學(xué)生到室外文明休息。4.課間、午休：eq\o\ac(○,1)課間、午休時(shí)不在辦公室里玩牌、下棋、打嬉戲，不做其他有損老師形象的事。eq\o\ac(○,2)講文明、講衛(wèi)生，不亂丟果皮、紙屑及煙蒂，不隨地吐痰；能順手撿起（或清除）地面的垃圾。eq\o\ac(○,3)樓道及中午值護(hù)老師按時(shí)到位，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生有序行走或做有益活動(dòng)，出現(xiàn)偶發(fā)事故要?jiǎng)偤锰幚怼?.空課eq\o\ac(○,1)保持辦公室安靜，不隨意串崗、閑聊。eq\o\ac(○,2)利用空堂仔細(xì)備課、批改作業(yè)或鉆研業(yè)務(wù)、閱讀教化報(bào)刊。6.放學(xué)eq\o\ac(○,1)班主任組織學(xué)生打掃衛(wèi)生、整理教室桌凳、關(guān)閉門窗及電器。eq\o\ac(○,2)最終一堂課的老師做好學(xué)生平安教化工作，組織學(xué)生剛好離開校內(nèi)；輔導(dǎo)學(xué)生不能超過靜校時(shí)間。eq\o\ac(○,3)行政值周及值周老師督促打掃衛(wèi)生或做其他活動(dòng)的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)離校；行政值周及值周老師要最終離崗，并做好關(guān)水、關(guān)電等工作。（二）學(xué)生行為1.進(jìn)校eq\o\ac(○,1)早到的同學(xué)應(yīng)在門外主動(dòng)排成隊(duì)，安靜等候，不到攤販處購買零食。eq\o\ac(○,2)個(gè)人衛(wèi)生整齊。做到臉、頭發(fā)、頸項(xiàng)、指甲、衣著、紅領(lǐng)巾清潔衛(wèi)生。eq\o\ac(○,3)主動(dòng)問好。主動(dòng)與老師及其他同學(xué)問好。eq\o\ac(○,4)讀書。進(jìn)校必讀書，除做衛(wèi)生的同學(xué)外，不得在操場(chǎng)、走廊、樓道等玩耍及做其他活動(dòng)，如跳繩、打乒乓、打籃球等。2.晨讀eq\o\ac(○,1)自覺早讀。在晨讀鈴聲響之前由班干部負(fù)責(zé)組織學(xué)生晨讀。eq\o\ac(○,2)晨讀鈴聲響后由老師指導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動(dòng)。3.集會(huì)eq\o\ac(○,1)按肯定依次排好隊(duì)，輕聲慢步到操場(chǎng)集合。eq\o\ac(○,2)到達(dá)操場(chǎng)后快速按集合隊(duì)形站好，體育委員整隊(duì)。eq\o\ac(○,3)升國旗時(shí)肅立、敬禮。eq\o\ac(○,4)學(xué)會(huì)傾聽，自覺維持會(huì)場(chǎng)秩序，不講話，不做小動(dòng)作。4．上課、下課eq\o\ac(○,1)課前打算：學(xué)習(xí)用具擺放整齊（按班主任或科任老師要求），靜候老師上課。eq\o\ac(○,2)上課：值日生：“起立”→值日生：“立正”→老師：“同學(xué)們好”→全體同學(xué)：“老師您好”→值日生：“請(qǐng)坐下”。eq\o\ac(○,3)星期二上午第一節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)必需起立唱《國歌》（面對(duì)教室正前方的五星紅旗圖）；星期三上午第一節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)必需起立唱《校歌》；星期四上午第一節(jié)課課前預(yù)習(xí)時(shí)必需唱《隊(duì)歌》；其他節(jié)課預(yù)習(xí)時(shí)由各班自主確定。eq\o\ac(○,4)下課：老師：“下課”→值日生：“起立”→值日生：“書本擺放整齊”→值日生：“桌椅擺放整齊”→值日生：“立正”→老師：“同學(xué)們?cè)僖姟薄w同學(xué)：“老師您先走”（多媒體或電腦室上課時(shí)→值日生：“請(qǐng)列隊(duì)出教室”）。5.課間eq\o\ac(○,1)不在樓道、走廊追打或做嬉戲。eq\o\ac(○,2)上下樓梯靠右走，輕手輕腳不喧嘩，不影響他人，不推拉，不擁擠。eq\o\ac(○,3)課間活動(dòng)文明玩，相互禮讓不爭吵，不趴在地上做嬉戲。6.兩操eq\o\ac(○,1)體操。體操進(jìn)場(chǎng)安靜有序，課間操鈴聲響后，各班列隊(duì)平安到達(dá)集合地點(diǎn)，體育委員整隊(duì)分列，做操時(shí)動(dòng)作規(guī)范整齊；做操完后體育委員整隊(duì)并列，依次序退場(chǎng)。eq\o\ac(○,2)眼保健操。眼保健操鈴響后，安靜、規(guī)范完成眼保健操。7.午休午休時(shí)間可選擇休息或自習(xí)，不講話、不做影響同學(xué)休息的事。8.就餐吃飯之前要洗手，隊(duì)伍排齊靜等候，餐具拿穩(wěn)無聲響，留意禮讓不爭搶，剩菜剩飯不亂倒亂撒。9.文明禮貌eq\o\ac(○,1)隨時(shí)留意自己的儀表，穿戴整齊；佩帶各類標(biāo)記。eq\o\ac(○,2)敬重師長，雙手遞接物品。進(jìn)辦公室要敲門、報(bào)告，得到同意方可進(jìn)入，離開要?jiǎng)偤孟蚶蠋煹绖e。eq\o\ac(○,3)遇到老師要行禮問好；遇到來訪客人主動(dòng)問好——行隊(duì)禮或點(diǎn)頭禮，呼“叔叔好”、“阿姨好”、“爺爺好”、“奶奶好”。eq\o\ac(○,4)節(jié)約水電、愛惜公物，不在墻壁、黑板、課桌上涂抹刻畫，不損壞花草樹木、文化走廊等公共物品。eq\o\ac(○,5)遵守社會(huì)公德，上下學(xué)路上不踐踏莊稼，不損毀公共設(shè)施。10.衛(wèi)生習(xí)慣eq\o\ac(○,1)不亂扔果皮紙屑等雜物，隨時(shí)“彎彎腰”撿起地上垃圾。eq\o\ac(○,2)按時(shí)打掃衛(wèi)生（公區(qū)早上打掃一次、中午保潔一次；教室下午放學(xué)打掃一次，中午保潔一次；大掃除為每周三中午，大掃除要求“六面凈”），教室和公區(qū)隨時(shí)保持整齊，不能有明顯垃圾。eq\o\ac(○,3)桌凳擺放整齊，衛(wèi)生工具整齊放到衛(wèi)生角。11.平安eq\o\ac(○,1)不追打、不亂跑，不做危急性動(dòng)作（如攀爬高物等），不做危急性嬉戲。eq\o\ac(○,2)留意上下學(xué)平安、生活平安、交通平安、飲食平安、活動(dòng)平安，遵守交通法規(guī)，有事故剛好匯報(bào)班主任、老師或長輩。12.放學(xué)eq\o\ac(○,1)即時(shí)離校。放學(xué)后，無事的學(xué)生在老師指導(dǎo)下離開校內(nèi)。eq\o\ac(○,2)準(zhǔn)時(shí)靜校。靜校鈴聲響后，全部校外居住的學(xué)生都應(yīng)離開校內(nèi)。三、學(xué)校制度文化我校學(xué)校制度由以下幾個(gè)部分組成（詳見學(xué)校制度集）：1.職責(zé)部分：包含領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人及老師等各類人員職責(zé)。2.管理制度：會(huì)議制度、辦公制度、值班制度、請(qǐng)假制度、考勤制度、財(cái)務(wù)制度等日常管理制度；六仔細(xì)管理、教學(xué)質(zhì)量管理、教研活動(dòng)管理、學(xué)籍管理等教學(xué)管理制度；學(xué)生行為規(guī)范、留守兒童管理、少先隊(duì)活動(dòng)等德育制度；綜治、計(jì)生、普法等制度。3.衛(wèi)生平安制度：包含各種應(yīng)急預(yù)案、衛(wèi)生平安檢查制度、衛(wèi)生平安培訓(xùn)制度等。4.評(píng)估嘉獎(jiǎng)制度：包含老師年度考核方案、老師業(yè)績考核方案、老師晉級(jí)方案、老師教學(xué)質(zhì)量嘉獎(jiǎng)方案等嘉獎(jiǎng)、評(píng)估制度。四、學(xué)校環(huán)境文化（一）校內(nèi)環(huán)境學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)，要營造教書育人的氛圍，要以“‘和’文化”為核心，突出學(xué)?！捌矫窠袒?、“以德育人”的教化思想，讓每一面墻、每一塊磚、每一棵樹、每一株草都發(fā)揮教化作用。1.規(guī)劃與布局學(xué)校的規(guī)劃與布局是學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的重要內(nèi)容，它不僅體現(xiàn)著學(xué)校的外在形象和整體風(fēng)貌，也最終體現(xiàn)著環(huán)境育人的宗旨。在空間上，學(xué)校應(yīng)將整個(gè)校內(nèi)規(guī)劃為教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、日?；顒?dòng)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、休閑區(qū)等幾個(gè)大的區(qū)域。各區(qū)域既要相對(duì)獨(dú)立，功能各異，又要相互協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充，共同發(fā)揮環(huán)境育人的功能。2.建筑與設(shè)施學(xué)校建筑主要指各類立面樓宇和附屬建筑物，學(xué)校設(shè)施的種類許多，包括教學(xué)、活動(dòng)、辦公、宣揚(yáng)、后勤等各方面運(yùn)用的桌、椅、門、窗、臺(tái)、欄、階、池、燈、扇、機(jī)器、線路、廣播、音響等設(shè)施。學(xué)校的建筑和設(shè)施是學(xué)校物質(zhì)環(huán)境的主要組成部分，也是學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的主要內(nèi)容。構(gòu)建具有文化品嘗的學(xué)校建筑和學(xué)校設(shè)施，肯定要從空間布局、功能組合、材料質(zhì)地、造型、顏色、光感、觸感、視聽等各方面細(xì)心規(guī)劃設(shè)計(jì)，力求傳達(dá)出學(xué)?！昂汀蔽幕厣妥钋蟾咂焚|(zhì)的“鄉(xiāng)村教化”的品嘗，最大化的起到熏陶、感染、激勵(lì)和教化人的作用。3.自然和人文景觀學(xué)校自然景觀，指學(xué)校的地面、墻面、池水、樹木、草坪、花壇等富含自然界氣息的景觀。在學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)過程中，無論是改造舊的自然景觀還是創(chuàng)建新的自然景觀，都要以“和”文化為指導(dǎo)，依據(jù)自然景觀的形、神，給予它們肯定的文化寓意；對(duì)原有自然景觀，一方面要依據(jù)規(guī)劃愿景的要求，對(duì)與學(xué)校整體文化風(fēng)格不協(xié)調(diào)的地方予以刪削和改造，基本協(xié)調(diào)或完全協(xié)調(diào)的地方要保留并維護(hù)好。學(xué)校人文景觀，如文化墻、文化走廊、名人雕塑、詩文碑、讀書廊、等，均應(yīng)以“和”文化為核心，突出學(xué)?！捌矫窠袒?、“以德育人”的教化思想。4.小型物質(zhì)文化建設(shè)學(xué)校的小型文化建設(shè)包括學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)、學(xué)校標(biāo)語系統(tǒng)、學(xué)校景觀點(diǎn)綴系統(tǒng)等。學(xué)校標(biāo)識(shí)系統(tǒng)包括?；?、校旗、師生胸牌、門牌、樓宇標(biāo)識(shí)、學(xué)校信封、公文用紙等；學(xué)校標(biāo)語系統(tǒng)包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及名言警句等等；景觀點(diǎn)綴系統(tǒng)包括校內(nèi)文化石、路燈、路標(biāo)、提示牌等等。以上這些方面也是學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)的應(yīng)有內(nèi)容，也要以“和”文化為核心，突出學(xué)?！捌矫窠袒?、“以德育人”的教化思想，按標(biāo)準(zhǔn)字體（中文、英文、數(shù)字等）、標(biāo)準(zhǔn)的色調(diào)色調(diào)，細(xì)心規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)好。（二）教室環(huán)境教室的環(huán)境布置要做到統(tǒng)一性與班級(jí)特色相結(jié)合。在統(tǒng)一要求方面，教室正前方黑板上方墻壁為“校訓(xùn)+國旗”，正前方墻角為“隊(duì)角+圖書角”，