第53課時(shí)練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容課本第?頁(yè)練習(xí)二十一第?題。學(xué)習(xí)目標(biāo)比較熟練運(yùn)用交換加數(shù)的方法計(jì)算5、4、3、2加幾。課文講解L看誨算得又對(duì)又快.：6+7= 10-7= 斗8=!13-3= 5+9= 10-9=； 2+9= 3+8= d.+7=: d+9= 3+9= 5+3=氏在O氏在O里填上或“=妙口8-nao137+90167+60125+7OU6+50123+8011第題，填上“>"、“<”或“=”。,算「算每「科體看用品有多少？ |一班有:?有一共有\(zhòng) 6.不 個(gè)■轡5個(gè)日個(gè) 個(gè)! .條，條—W第4題，是一個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。教材中第一次出現(xiàn)這種練習(xí)形式。意是讓孩子見(jiàn)見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表，初步滲透統(tǒng)計(jì)思想。輔導(dǎo)精要讓孩子用表中的數(shù)做加法練習(xí)。其第2題，是5、4、3、2加幾與學(xué)過(guò)的減法的混合練習(xí)一次出現(xiàn)。要求孩子不僅能正確計(jì)算，還要提高計(jì)算速度。提高計(jì)算能力。。題中“看誰(shuí)算得又對(duì)又快”，在本單元是第訓(xùn)練孩子正確、迅速地計(jì)算20以內(nèi)進(jìn)位加法，第2題，家長(zhǎng)讀題。因無(wú)人可比，所以可用計(jì)時(shí)方法提高孩子的計(jì)算速度。家長(zhǎng)找可計(jì)算到秒的計(jì)時(shí)器，如開(kāi)啟電子手表的計(jì)時(shí)功能。孩子開(kāi)始練習(xí)，家長(zhǎng)開(kāi)始計(jì)時(shí)。如果每分鐘做8題，錯(cuò)誤率在10以%內(nèi)，您的孩子就是合格的水平了；要是在某一方面有所突破，如每分鐘做10題，或者速度一樣錯(cuò)誤率為0，他就達(dá)到優(yōu)秀水平。第3題，讓孩子自己看題，獨(dú)立完成。雖然無(wú)法把題目讀出來(lái)，但他應(yīng)該能看懂題目的意思，因?yàn)檫@種題型出現(xiàn)多次了。做完后，可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)，他是怎么想的。第4題，是第一次出現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表。家長(zhǎng)讀題目的要求。做題前先讓孩子看懂這個(gè)表。豎著看，表的第一列畫(huà)有皮球、毽子、跳繩；第二列上面寫(xiě)著“一班有”，下面的數(shù)就是一班有這三種體育用品的數(shù)量，即一班有7個(gè)皮球、5個(gè)毽子、4條跳繩；第三列上面寫(xiě)著“一共有”，就是要求我們計(jì)算一班和二班一共有幾個(gè)皮球、幾個(gè)毽子、幾條跳繩。橫著看，1．皮球。7個(gè)，要引導(dǎo)孩子聯(lián)系首行和體育用品說(shuō)：一班有皮球7個(gè)；6個(gè)，即二班有6個(gè)；問(wèn)題是一共有多少個(gè)？再把得數(shù)填在書(shū)上表內(nèi)。2．毽子。孩子自己聯(lián)系首行和毽子說(shuō)題意，家長(zhǎng)可適當(dāng)幫助。3．跳繩。孩子獨(dú)立說(shuō)題意，填數(shù)。說(shuō)題意這個(gè)環(huán)節(jié)容易被忽視，因?yàn)楹⒆佑锌赡芨鶕?jù)統(tǒng)計(jì)表直觀地計(jì)算應(yīng)該填入的數(shù)，雖然孩子能填數(shù)，但未必能看懂統(tǒng)計(jì)表，“一數(shù)三看”才是看統(tǒng)計(jì)表的方法。拓展與提高利用第28課時(shí)的“拓展與提高”所形成的數(shù)表進(jìn)行練習(xí)?？磾?shù)表，口