第第頁中班教案集合八篇

中班教案篇1

活動目標(biāo)：

1．感知10以內(nèi)物體數(shù)量并比較多少。

2．能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每次所夾種子的數(shù)量。

3．能大膽地講解并描述自己操作的過程與結(jié)果。

活動預(yù)備：

1．實(shí)物投影儀。

2．自制記錄單，黑色水筆；提供3種種子〔蠶豆、花生、玉米〕，每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

活動過程：

一、以游戲的形式引起幼兒參加活動的愛好。

老師：小伙伴們，你們知道今日我們要玩什么游戲嗎？對，我們要玩"看誰夾得多"的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個共同的名字--種子。

二、感知10以內(nèi)數(shù)量--幼兒第一次游戲。

1．提出游戲要求。

老師：今日我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能精確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

2．老師出示記錄單，并介紹游戲規(guī)章。

老師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

3．幼兒游戲。、

4．幼兒溝通。

老師：誰來介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數(shù)量多？

5．老師小結(jié)：小伙伴真能干，不僅數(shù)對了，而且也記對了。

三、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少--幼兒第二次游戲。

1．提出第二次游戲前的要求。、

2．幼兒游戲。

3．幼兒溝通。

四、怎樣夾得多--幼兒第三次游戲。

老師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，請你在下面的格子中對最多的一次做上標(biāo)記。

中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽地想像、講解并描述小紙條放在身體的各個部位像什么。

2、鼓舞幼兒嘗試動手，讓紙條變成小禮花，親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“很多很多”、“越來越多”，等詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

3、在撕、剪小禮花的活動中，要求幼兒自己做的禮花大小差不多，進(jìn)展幼兒的動手技能和目測力。

4、讓幼兒體驗(yàn)參加游戲的歡樂，激發(fā)幼兒對生活的喜愛之情。

活動預(yù)備：

1、幼兒人手一把小紙條〔紙條有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色〕，剪刀假設(shè)干。

2、一個大簍子，四個小簍子〔顏色也分別為紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色〕

活動過程：

一、以猜謎的形式，引發(fā)幼兒活動的愛好。

1、“小伙伴，聽聽箱子里有什么聲音？猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？”

2、出示一把小彩條，請幼兒說說像什么？

二、引導(dǎo)幼兒和小彩條玩變魔術(shù)游戲，激發(fā)幼兒大膽想像、講解并描述的愿望。

1、游戲“小紙條變魔術(shù)”，引導(dǎo)幼兒邊說邊和老師一起做動作。

小紙條，跳跳跳，跳到我的頭發(fā)上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的屁股上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的耳朵上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的脖頸上，像什么？

小紙條，跳跳跳，跳到我的腰上，像什么？

〔鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷，大膽地想像、分別講解并描述小紙條跳到身體的各個部位像什么〕

2、請小伙伴把小紙條跳到老師的簍子里來。

三、引導(dǎo)幼兒開動腦筋，嘗試動手把小紙條變成小禮花。

1、“小伙伴過新年時，在家里放禮花了嗎？”“我們把小紙條變成禮花好嗎？”“請你快想想有什么好方法？”

2、幼兒相互爭論、講解并描述，老師向幼兒提出要求：每個小伙伴自己變的禮花要差不多大，不能有的很大，有的很小。

3、鼓舞幼兒動手操作，用撕、剪等方法將一根根小紙條變成一朵朵、一絲絲小禮花。

四、實(shí)際演示，援助幼兒親身感知“一朵一朵”“一絲一絲”、“很多很多”、“越來越多”，等詞的含義，豐富幼兒詞匯。

1、老師在一個大簍子里放入一朵一朵小禮花，請幼兒說說簍子里的小禮花是什么樣的？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一朵一朵”“一絲一絲”等詞語。

2、老師在大簍子里漸漸倒入一小簍子禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說“很多很多”

3、老師不斷地往大簍子里倒禮花，請幼兒說說，“現(xiàn)在簍子里的小禮花怎么樣了？”引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說“越來越多”

五、師生一起玩“放禮花”的游戲。

六、請小伙伴把小禮花送回家。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)小禮花顏色的不同，放入相應(yīng)顏色的簍子里。

中班教案篇3

活動設(shè)計背景

許多幼兒都喜愛玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜愛朝有水的地方

踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿意孩子們的探究欲望，我在孩子已有閱歷的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。

活動目標(biāo)

1、在嘗試活動中，感知水是無色無味、透亮的，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

3、培育幼兒喜愛科學(xué)，樂于嘗試的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知水是無色無味、透亮的`，會流淌的特性。

2、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解糖、鹽等物質(zhì)的溶化現(xiàn)象。

活動預(yù)備

1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。

2、灑水壺、籃子、有洞的塑料袋假設(shè)干。

3、一次性透亮的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。

4、水寶寶圖片一張

活動過程

一、老師導(dǎo)入主題：

老師：今日有一位小客人來我們班做客，小伙伴你們看看是誰啊？〔出示水寶寶圖片〕

老師：你們喜愛水寶寶嗎？水寶寶它呀有許多的奧秘，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探究水的奧秘吧。

二、探究活動〔一〕

1、聞一聞，嘗一嘗

老師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性〔水是沒有顏色、沒有味道的，牛奶是有顏色，有味道的〕

2、猜一猜

老師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的?〔引導(dǎo)幼兒講出水是透亮的，能看得見里面的東西，牛奶是不透亮的，看不見里面的東西〕老師：剛才我們發(fā)覺了水的一個奧秘，原來它是無色無味、透亮的，現(xiàn)在我們再來玩一玩水，看看你還會發(fā)覺什么？

探究活動〔二〕

1、盛水活動

請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水

老師：老師今日給小伙伴預(yù)備了許多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請你們用它們來盛水，看能不能把水盛起來，為什么？〔引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會流淌的〕

老師：那我們就來看看水究竟會不會流淌呢？〔老師操作〕分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。

老師小結(jié)：原來水真的會流淌。小伙伴真棒，那么水還有沒有奧秘呢？

2、溶解試驗(yàn)

〔1〕請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些東西？

〔2〕請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會發(fā)覺什么？

〔3〕幼兒嘗試操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測實(shí)物在水中的改變，相互溝通試驗(yàn)結(jié)果。

〔4〕請幼兒講解并描述試驗(yàn)結(jié)果。

老師：現(xiàn)在老師請幾位小伙伴到前面來告知大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西？還有幾樣?xùn)|西到哪里去了？〔引導(dǎo)幼兒說出有幾樣?xùn)|西被水溶解了〕

老師：那我們就來看看這些東西是不是會被水溶解了呢？〔老師操作〕分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。

老師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了。

3、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見過哪些東西被水溶解嗎？

三、小結(jié)

老師：今日我們發(fā)覺了水的許多奧秘，它是無色無味、透亮的，會流淌的，有些東西還會被水溶解。

四、活動延伸

請幼兒說一說怎樣用水和愛護(hù)水的干凈。

教學(xué)反思

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀測，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的奧秘，充分調(diào)動了幼兒的心情。在探究活動〔一〕中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透亮的。在探究活動〔二〕中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個活動環(huán)節(jié)的時間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個體操作與集體共享溝通的時間安排，幼兒的自由探究時間再適當(dāng)長些。

中班教案篇4

活動目標(biāo)

1、熟識歌詞，并能基本跟唱。

2、通過幼兒扮演葵花，大膽表演故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)角色“葵花”“快樂歡樂”的唱歌，“可怕恐驚”遇到僵尸的心情改變。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

材料預(yù)備

1、PPT動畫設(shè)計鋼琴香水

2、頭飾〔小向日葵15個，大向日葵1個玉米投手1個櫻桃炸彈1個〕

活動過程

1、氣息練習(xí)

設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，初步熟識歌詞

〔1〕出示PPT，觀測圖片，初步熟識歌詞

〔2〕引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲；感受葵花姐姐快樂歡樂的情感〔老師清唱一遍〕

〔3〕兒童看圖填詞，記憶歌詞

3、轉(zhuǎn)換葵花心情情感，體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒改變，繼續(xù)熟識主旋律歌詞

4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

〔1〕引導(dǎo)幼兒集體爭論后集體溝通，豐富幼兒扮演葵花姐姐的動作、心情。

〔2〕表演活動：引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌頌

游戲玩法

本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”珍寶盼隋緒情感改變。

“境人開始就將孩子引入到一片漂亮的花園感受歡樂舒服的心情體驗(yàn)，接著感知“葵花珍寶”歌頌的歡樂快樂，呈現(xiàn)主要角色人物的性格；

“情出”幼兒通過觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚惶、可怕、勇猛、等內(nèi)心情感改變；

“悟動”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色，親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個體不同的內(nèi)心情感〔可怕、驚惶、勝利、擔(dān)憂等等不憐憫緒〕。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加指引。

中班教案篇5

目的：

1、學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，進(jìn)展肢體動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、積極參加運(yùn)動，體驗(yàn)運(yùn)動的歡樂。

預(yù)備：

1、兔媽媽、狐貍頭飾2、青菜、蘑菇等塑料玩具假設(shè)干3、場地4、紙團(tuán)假設(shè)干

過程：

1、調(diào)動身心師生共同仿照小兔蹦跳動作活動身體各部位并邊念兒歌：今日天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了很多大青菜，真是歡樂的兔寶寶。

老師戴上頭飾，引起幼兒參加活動的愛好。

2、體驗(yàn)動作

〔1〕集體活動老師介紹運(yùn)動方法："小兔"手持"青菜"穿過"樹林"種"青菜"，來回數(shù)次，直至"種完"。

老師示范活動線路和動作。

〔2〕自由活動幼兒自由嘗試動作，老師巡察并輔導(dǎo)個別幼兒。

留意幼兒的活動密度和活動量，提示幼兒動靜交替。

〔3〕集體活動：游戲《勇猛的兔子》

老師介紹玩法："狐貍"涌現(xiàn)追逐"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"后面，撿起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃跑。游戲反復(fù)進(jìn)行。

師生共同游戲，輔導(dǎo)個別幼兒掌控玩法并遵守規(guī)章。

3、放松身體師生仿照小動物的動作，在場地上自由走動。幼兒盥洗并自由飲水。

反思：

這個游戲?qū)τ變簛碚f，很新鮮，幼兒都能參加到游戲中去，在協(xié)作中增長了知識，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會了自己和其他幼兒的默契合作。

中班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

2、依據(jù)已有閱歷，初步學(xué)習(xí)仿編故事情節(jié)。

3、體驗(yàn)在閱讀活動中歡樂的心情。

活動預(yù)備：

蝸牛圖片、變色蝸牛大圖書，幼兒人手配套小圖書

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

出示蝸牛的圖片

師：小伙伴，瞧瞧！我給你們帶來了哪位小客人？

師：這只蝸牛，前幾天去旅行了，在旅行的時候發(fā)生了件很有趣的事情，今日我們一起來看看這只蝸牛旅行時候發(fā)生的事。

二、分段講解并描述，了解閱讀內(nèi)容。

出示大圖書

1、師：看！這是書的什么？〔封面〕

師：這又是書的什么？〔封底〕

師：我們一起輕輕地打開封面，第一頁，你看到了什么東西？〔蝸?！骋恢恍∥伵！案O窣，窸窣”爬了出來。

翻到第2頁

師：第二頁，它爬呀爬呀，第1天，小蝸牛爬到樹林里，看到

了什么？小蝸牛看到了綠色的樹葉會怎么樣呢？

師：小蝸?！吧成常成场钡某粤似饋?，我們一起來學(xué)學(xué)！師：小蝸牛吃完了綠色的樹葉會變成什么顏色的呢？為什么呢？

師：原來小蝸牛吃了綠色的樹葉變成了綠色的蝸牛了。師：這只蝸牛多有趣?。∥覀円黄饋碚f說第二頁吧！〔老師與幼兒共同講解并描述第二頁，個別幼兒講解并描述〕

2、第三頁

師：輕輕翻開第三頁，第2天，咦！這是什么顏色得什么東西呀？〔手指桔子〕

師：小蝸牛一下子把桔子吃完了，那小蝸牛吃桔子會發(fā)出什么聲音呢？

師：我們一起來學(xué)學(xué)小蝸牛，喲，它又變成了什么顏色的了？師：誰會講小蝸牛第2天的旅行呢？

〔個別幼兒講解并描述本頁面〕

總結(jié)：哦！這只小蝸牛真奇妙呀！它吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的。

3、第四頁

師：第3天了，小蝸牛又是吃了什么顏色的東西，又發(fā)生了什么事情？誰可以用完整的話來說說。

〔個別幼兒講解并描述第4頁〕

師：哦！你講得真棒！誰也來學(xué)學(xué)他的話呢？

4、師：那第四天、五、六天小蝸牛會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？請小伙伴拿起小圖書，邊看邊講這個故事?！灿變翰僮鳌?/p>

師：誰來試試，把你剛才看到的故事講出來。

〔個別幼兒講解并描述〕

三、完整講解并描述

師：哦！講得真棒！誰來從第一頁開始講呢？

師：這么有趣的畫面連起來就是一本有趣的故事書，這本書的名字就叫《變色蝸?！?。

四：延伸活動，創(chuàng)編故事情節(jié)

師：那第七天，它會吃什么顏色的什么東西呢？請小伙伴用蠟筆把它畫下來。變色的蝸牛

中班教案篇7

要求：通過觀看和講解并描述嬰兒生活圖片，知道自己成長離不開父母的照看和愛惜，加深喜愛父母的感情。

預(yù)備：嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺。每一個幼兒帶一張自己小時候的照片。邀請一位懷抱嬰兒的媽媽。

活動過程：

一、老師出示嬰兒生活圖片，講解并描述父母怎樣照料小寶寶的。

1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒留意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問：寶寶為什么哭？媽媽是怎樣喂媽的？你小時候吃的是媽媽的奶還是牛奶？媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布？讓幼思索，談?wù)?，回答下列問題，然后給每張圖片作小結(jié)。

2、老師總結(jié)：你們小時候，也像這個小寶寶一樣，不會說話，不舒暢時只會哭。是姐姐給你喂奶，給你換上潔凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒暢服地睡覺。你們在爸爸媽媽的關(guān)懷照看下，漸漸地長大了。

二、請抱嬰兒的媽媽來到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照看小寶寶的。

1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶?！残殞毑粫?yīng)答〕小寶寶的媽媽介紹說：小寶寶雖然已經(jīng)長大一些了，但是還不會說話，要媽媽漸漸教他才行。

2、讓幼兒和小寶寶比比誰高誰矮，誰的手大，誰的手??；看看小珍寶嘴里有幾顆牙齒，比比誰的牙齒多。

3、看看小寶寶如何學(xué)走路。

①媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。

②媽媽彎腰教小寶寶走路。老師與媽媽一問一答，問答中突出媽媽關(guān)懷寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。

③老師小結(jié)：你們小時候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會走，還會跑、會跳，你們都要感謝爸爸媽媽。

4、看小媽媽給小寶寶