第第頁中班心理教案《情緒變變變》（通用8篇）

中班心理教案《心情變變變》1

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得清除這一消極心情的方法。

2、能關(guān)注自己的心情，有積極調(diào)整自己心情的愿望。

二、活動預(yù)備：

1、圖片,PPT；

2、木偶；

3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

三、活動過程

〔一〕觀測表情：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良心情。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？

2、生氣會讓人怎么樣？

3、小兔可能為了什么事生氣呢？〔聯(lián)系生活閱歷〕

4、看一看、聽一聽，小兔究竟怎么了？

〔二〕故事爭論

意圖：梳理閱歷，積累清除生氣心情的方法。

1、小兔生氣的時候做了些什么？這樣做有用嗎？

2、怎樣才能讓小兔消氣呢？〔與木偶互動〕

3、看一看，小兔用了哪些方法消氣？〔幼兒分散觀測圖片，老師巡回指導(dǎo)〕

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松；向關(guān)懷自己的人說誕生氣的緣由能得到勸慰和援助；想想別人的好，會很快忘卻不興奮的事...小兔用了這些好方法，心里的氣全消了。

〔三〕游戲共享

意圖：遷移生活，知道要保持開心的心情。跟著音樂玩游戲：假如生氣你會怎么做

小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你需要記住生氣時該怎樣做。盼望大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了清除這一消極心情的方法。會關(guān)注自己的心情，有積極調(diào)整自己心情的愿望，也會調(diào)整他人心情，知道媽媽生氣了要哄媽媽快樂。

中班心理教案《心情變變變》2

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴(kuò)大，在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數(shù)幼兒只會選擇“告狀”、獨(dú)自難過或相互攻擊來解決。我們鼓舞幼兒諒解他人，卻往往發(fā)覺簡約的說教并不能為全部幼兒接受。由于諒解他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設(shè)計(jì)了諒解真好這個活動，盼望通過故事引發(fā)幼兒的共同爭論，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學(xué)會諒解他人。理解諒解他人在交往中的重要性，進(jìn)展幼兒的人際交往智能。

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講、演演，引導(dǎo)幼兒初步懂得諒解他人的過失。

2、積極參加溝通，大膽表達(dá)自己的想法。

3、遷移心情，體驗(yàn)故事中諒解和被諒解人物的興奮與歡樂的心情。

活動預(yù)備：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(可怕、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小伙伴，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片講解并描述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小伙伴老師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆看見了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說明理由。)

三、講解并描述故事第二部分。

(1)師：貝貝還是決斷把玩具借給豆豆玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發(fā)生了什么事?怎么了?現(xiàn)在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應(yīng)的表情圖譜。)

(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會可怕?(引導(dǎo)幼兒觀測描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并爭論。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又可怕，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?

幼兒觀看錄像中小伙伴的處理方法，引導(dǎo)幼兒爭論“自己喜愛的方法”。

(4)爭論什么是“諒解”，引導(dǎo)幼兒用合適的語言和動作來表示諒解。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“諒解”，“諒解”是什么意思呢?誰能告知大家?(鼓舞幼兒用自己的話說明“諒解”一詞的意思。)

(5)演一演“諒解”。

師：貝貝要諒解豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現(xiàn)“諒解”呢?(鼓舞幼兒通過語言或用動作表現(xiàn)諒解他人。)

師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發(fā)生什么事呢?

三、講解并描述故事第三部分。

師：他們倆成了好伙伴，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小伙伴們都愛貝貝。)

師：(小結(jié))諒解多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該諒解他。

四、爭論：你諒解過別人嗎?出示插卡帶，有過諒解閱歷的小伙伴將卡片插在“諒解口袋”中。

五、結(jié)束部分，音樂中相互擁抱。

師：諒解多么美妙啊!當(dāng)別人不當(dāng)心做錯了事，我們就該諒解他，還是好伙伴。我們一起來抱抱好伙伴吧。

中班心理教案《心情變變變》3

【活動目標(biāo)】

1、在說說、畫畫中知道如何讓不開心的心情變好。

2、能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

【活動預(yù)備】

小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【活動過程】

一、出示小兔子的心情圖片，談話引入。

師：昨天小兔子去公園玩了，它好快樂啊，它的心情是開心的〔笑臉〕

可是今日小兔子生病了，它好難過啊，它的心情就是難受的〔哭臉〕

小結(jié)：每個人都會有這兩種心情，這些都是很正常的。

二、出示兩種心情圖片，幼兒自由選擇。

師：每個人的書袋里面都有兩個心情圖片，請你選擇一種心情卡片來代表你今日的心情。

三、分析并找尋方法。

〔一〕分析緣由

師：班級里有這些小伙伴選擇了哭臉，說明今日他們的心情很不好，我們來聽一聽是什么緣由導(dǎo)致他們心情不好，好嗎？

〔二〕找尋興奮起來的方法

1、師：假如心情不好，不快樂，就會給我們帶來許多的問題〔出示圖片〕。那我們趕快來找個讓自己快樂起來的方法吧？假如你心情不好了，你會用什么方法呢？〔請幾個幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊〕

四、關(guān)懷小伙伴。

〔一〕聽聽小伙伴心情不好的緣由

〔二〕援助小伙伴找到歡樂起來的方法

師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。

〔三〕把這些方法編成一首詩。

師：每個人總會遇到心情不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)整自己的心情。

我可以吃上一顆糖果，讓自己的心情變得甜甜的

我可以穿上美麗的衣服，讓自己的心情也變得美美的

我還可以……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心情樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小伙伴不興奮時，可以過去看一看，這樣心情就會變得好起來。

中班心理教案《心情變變變》4

活動目標(biāo)

1.知道每個人都會有可怕的感覺，情愿表達(dá)自己內(nèi)心的恐驚。

2.能夠想方法清除可怕的心理，知道可怕時可以通過各種方法解決。

重點(diǎn)難點(diǎn)能夠想方法清除可怕的心理，知道可怕時可以通過各種方法解決。

活動預(yù)備

1.幼兒前期調(diào)查〔調(diào)查表〕:知道自己和家人可怕的事或物；

2.繪本《我好可怕》、成長樹PPT

活動過程

一、繪本植入，了解小熊的可怕。

1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發(fā)覺的？

2.小熊遇到了哪些可怕的事情?它可怕的時候會想什么?

小結(jié)：小熊可怕的時候想哭、想找媽媽。關(guān)注點(diǎn)：

幼兒對繪本內(nèi)容是否感愛好，關(guān)注幼兒表達(dá)猜想和想法的積極性。

策略：

1.課件幫助：讓幼兒直觀感受畫面內(nèi)容。

2.問題引導(dǎo)：通過提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面信息并結(jié)合自身閱歷進(jìn)行表達(dá)。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀測猜想小熊的情

緒狀態(tài)，知道小熊可怕的事情。

二、生活回顧，說說我們的可怕。關(guān)注點(diǎn)：

1.結(jié)合前期調(diào)查大膽說說自己或爸爸媽媽可怕的事情。

2.關(guān)注幼兒間的個體差異策略：

1.榜樣示范：鼓舞幼兒依據(jù)自己的調(diào)查信息較完整的表達(dá)。

2.質(zhì)疑推動：將質(zhì)疑的權(quán)利交還給幼兒，通過孩子的溝通知道原來大家都會有可怕的時候。

3.相互溝通：引導(dǎo)幼兒相互講解并描述，給每位幼兒提供講解并描述的機(jī)會。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒通過調(diào)查展示、溝通爭論等形式，鼓舞幼兒結(jié)合實(shí)際大膽講解并描述自己或爸爸媽媽可怕的事和物。通過相互間的溝通爭論知道原來每個人都會有可怕、擔(dān)憂。

1.小熊可怕汽車、巨大的聲響

聲……那你可怕什么？

2.出示調(diào)查表：請幼兒說說自己

或家人可怕的事情。

提問：

〔1〕你可怕的是什么?為什么會可怕?

〔2〕可怕的時候你心里有什么感覺?

〔3〕爸爸媽媽有可怕的時候嗎？他們可怕的是什么？

小結(jié):小熊有可怕的時候,小伙伴有可怕的時候,大人也會有可怕的時候,我們都會可怕,所以可怕沒有什么丟人的。

三、互動溝通，形成新閱歷。關(guān)注點(diǎn)：

1.情愿共享自己解決可怕的方法。

2.幼兒的傾聽習(xí)慣策略：

1.自主溝通：創(chuàng)設(shè)機(jī)會引導(dǎo)幼兒能積極共享自己解決可怕的方法，積累不同的閱歷。

2.個別鼓舞：對幼兒的回答進(jìn)行確定與鼓舞。

3.課件幫助：設(shè)置成長樹，鼓舞幼兒結(jié)合閱歷說說用什么方法可以克服可怕的心理。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒參加溝通爭論，依據(jù)生活中不同的可怕說說解決的方法，從文學(xué)作品到自身實(shí)際相連接，進(jìn)行閱歷的遷移。

1.當(dāng)你可怕的時候，有沒有好方法讓可怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由溝通后,說一說用什么方法可以把可怕趕走。

3.閱歷梳理，我們的成長樹。

〔1〕出示成長樹：這顆樹上藏著許多小伙伴可怕的事情，現(xiàn)在我們要一起把這些可怕消滅掉。相處一個解決的方法，這顆樹上就會長出一個愛心。

〔2〕有小伙伴可怕黑夜，誰能幫忙解決這個問題？

〔3〕可怕蛇怎么辦？

小結(jié):原來，解決可怕的方法有這么多?？膳碌臅r候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好伙伴玩，可以做自己喜愛的事情。

四、延伸活動——漂流瓶的奧秘

1.還有許多小伙伴正在面對可怕的事情，我們一起把這些解決可怕的奧秘共享給他們吧。

2.幼兒表征，放入漂流瓶送給伙伴。奧秘的共享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解可怕的閱歷。

活動總結(jié)

活動中讓孩子說可怕的事情,溝通對可怕的感受,讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對可怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟識的生活經(jīng)受很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調(diào)查表的運(yùn)用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有可怕的時候,可怕可以通過許多方法解決。孩子獲得的體驗(yàn)是多元的,閱歷也在與老師、同伴的互動溝通中得以提升、內(nèi)化。成長樹環(huán)節(jié)的設(shè)置，克服一個可怕就有一個愛心，讓幼兒有正確的自我認(rèn)知，了解每個人都有可怕。但是，只要戰(zhàn)勝可怕的心理，可以可到更多的快樂、歡樂，效果較好。延伸環(huán)節(jié)漂流瓶的設(shè)置，能讓幼兒在自己獲得解決可怕的方法時

還能給同伴帶去閱歷共享。

中班心理教案《心情變變變》5

活動目標(biāo)：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的事。

2、并能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、通過活動學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)相互關(guān)愛的情感。

活動預(yù)備：

電視機(jī)外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料重難點(diǎn)：

學(xué)會用各種方法關(guān)懷他人，并懂得要保持好心情。

活動過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預(yù)報呀？好，今日又到了播報天氣預(yù)報的時候了，誰來報報今日的天氣預(yù)報。

2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預(yù)報，還有心情預(yù)報，你們想不想聽呀？

〔師操作布偶〕

二、分析推理

1、猴子和熊貓的心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小伙伴說了那么多緣由，現(xiàn)在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個好方法怎樣讓小兔子快樂起來？〔相互爭論〕小結(jié)：小兔子聽了我們小伙伴的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小伙伴。

三、閱歷遷移

1、動物生病了會不快樂，我們?nèi)擞龅揭恍┦虑橐矔豢鞓?，現(xiàn)在我們來問問你的好伙伴他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好伙伴有這么多的不快樂，那么不快樂會發(fā)生什么事情？〔對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情〕對了，那我們趕快想個好方法讓你的伙伴快樂起來。

3、剛才你們幫好伙伴想了許多快樂的方法，現(xiàn)在老師為你們預(yù)備了許多東西，〔有吸管、繩子、紙、橡皮泥等〕你們等會兒動動腦筋、想想方法做一樣讓你好伙伴快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？〔想好了可以去拿了〕

中班心理教案《心情變變變》6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會恰當(dāng)?shù)姆绞皆蛣裎縿e人，表達(dá)自己的愛心。

2、能感受他人的悲喜悲傷等心情。

3、情愿主動地與同伴溝通。

4、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5、積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

課件，電視機(jī)，話筒，操作卡。

活動過程：

一、出示電視機(jī)，激發(fā)幼兒活動愛好。

師：小伙伴，今日的天氣怎么樣？你是怎么知道的？有了天氣預(yù)報真好，我們可以依據(jù)天氣狀況增加衣服，安排活動。

老師這里有一臺奇妙的電視機(jī)，不僅可以播報天氣，還能播報心情呢！

二、播放課件，理解故事內(nèi)容。

1、師：今日，森林里小動物的心情怎么樣？可是只有獅子心情雨天，并伴有8級脾氣。

2、師：“雨天”是怎樣的心情？為什么獅子的心情是雨天呢？〔課件〕

3、師：原來獅子生病了，孤孤獨(dú)單的躺在床上，真難過??！獅子真可憐，怎樣才能援助他呢？請你和好伙伴爭論一下，然后來告知我們。

4、師：你有沒有遇到雨天心情呢？你是怎么辦的呢？有沒有誰來援助你？

5、師：森林里的小動物聽到了師資心情雨天是怎么做的？〔播放課件〕

6、師：獅子后來怎么樣了？“晴天”是怎樣的心情呢？

7、師：現(xiàn)在獅子的心情從雨天變成了清甜，你們快樂嗎？

獅子的心情為什么會從雨天變成晴天呢？兩種心情你更喜愛哪種？

8、師：我們都喜愛晴天心情，要是別人是雨天心情，你能怎樣援助他們？

9、師幼互動：讓我們學(xué)做小記者去采訪一下人家的心情究竟是晴天心情還是雨天心情，為什么？該怎么辦？你可以去問一問你的好伙伴，還可以問問后面的老師。

10、播報員：好，森林電視臺心情播報開始啦，哪位播報員來播報一下你采訪的狀況。

三、幼兒操作。

1、師：老師這里有一些圖片，看一看他們的心情怎樣？選擇后面的雨天標(biāo)記或晴天標(biāo)記打勾，想一想你能怎樣援助他們？

〔做好的小伙伴可以予和你的好伙伴說一說你得想法?！?/p>

2、老師講評。

3、總結(jié)：人總會有心情不好的時候，但我們不能為一些小事就輕易生氣，當(dāng)別人心情不好的時候，我們可以做許多的事情援助他，援助別人就是援助自己。

4、延伸：等會我們到其他地方去看一看，還有哪些人需要我們援助。

活動反思：

孩子在活動中能感受到被尊敬，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在游戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂！歡樂才會健康成長。

中班心理教案《心情變變變》7

設(shè)計(jì)思路：

我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)受的挫折少了，得到的呵護(hù)過多。尤其是獨(dú)生子女，在心理進(jìn)展過程中對遇到的問題往往缺乏溝通的對象，更缺乏自我調(diào)整的技能。本次活動提出了“可怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解可怕，訴說可怕和應(yīng)付可怕，援助幼兒正確面對自己的恐驚心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒?。如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生進(jìn)展來說，將會是非常有益的閱歷。所以我結(jié)合我園閱讀和繪畫的特色設(shè)計(jì)了以下的活動《我不會可怕》，在閱讀的基礎(chǔ)上了解產(chǎn)生可怕的緣由，正確地對待自己可怕的事和物，并嘗試運(yùn)用說和繪畫的方式排解可怕的心情。

活動目標(biāo)：

1、知道每個人都會有不一樣的可怕，能面對自己的可怕心情，并大膽地與同伴共享自己所可怕的事和物。

2、與同伴一起共享和了解一些排解可怕心情的好方法。

3、調(diào)整消極心情的技能。

活動預(yù)備：

《我不會可怕》繪本部分課件，每人一張白紙和記號筆，盒子一只，瓶子假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入，出示神奇盒子

師：我這有一只神奇盒子，你們想知道里面有什么嗎？我也很想知道，但是我怕，萬一里面是蟑螂怎么辦？我很怕。誰敢把手伸進(jìn)去摸摸看里面是什么？

1、爭論:你可怕過嗎？你最可怕的東西是什么?

2、閱讀繪本《我不會可怕》

師：每個人的'經(jīng)受不同，就會有不一樣的可怕，有一只小兔子它也可怕過，你們猜一猜，什么事讓兔子這么可怕？

我們一起來看看。

3、閱讀前半部分

提問1：你們看這幅圖什么事讓兔子這么可怕？為什么？

提問2：你們看這幅圖小兔子在哪？什么事讓兔子這么可怕？為什么？

提問3：這個人怎么啦？小兔子又怎么啦？旁邊這幅圖小兔子可怕什么？你怎么看出來的？

老師小結(jié)：看來每個人都有可怕的東西和事情，當(dāng)你遇到可怕的事情的時候你的心會怎么樣？小兔子跟我們共享了它自己可怕的事，剛才我們每個人也都跟大家共享了自己可怕的事。其實(shí)可怕是很正常的。

那當(dāng)你遇到可怕的事了，你是用什么方法讓自己不可怕的？〔幼兒說〕

剛才，小兔子跟我們說了它可怕的事，你有沒有什么建議可以援助小兔子呢？

4、閱讀后半部分。

小兔子跟我們小伙伴一樣聰慧，也有許多讓自己不可怕的方法，我們一起來看看吧。

5、小兔子的方法真多呀，你有沒有從小兔子那里學(xué)到什么方法呢？〔幼兒說一說〕

師小結(jié)：原來有許多的方法可以讓自己變得勇猛起來，當(dāng)你可怕的時候可以大聲的喊出來，可以告知爸爸媽媽，可以躲在一個安全的地方。

小結(jié)：有的人可怕特別的東西，有的人可怕特別的事情。今日，我們把心里N個可怕說了出來，其實(shí)你已經(jīng)

三、繪畫活動：把自己可怕的東西畫下來。

1、師：你想讓自己自變得像勇士一樣嗎？黃老師這也有一個好方法，你把可怕的東西畫在紙上，畫好后把它裝進(jìn)你椅子后面的瓶子里蓋上蓋子，然后把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去，這樣我們就不會可怕了，并且我們一起大聲對它說：“我不怕你，我很勇猛。”

2、幼兒繪畫可怕的東西

3、師：來我的小勇士們，請坐，我們來念一首兒歌叫做不怕歌：拍拍手，屁股扭，抬起頭，不可怕，歡樂有。

四、結(jié)束活動：一邊念著兒歌一邊送走可怕的東西。

現(xiàn)在你是不是像個小勇士了。我喜愛勇士，哦！我們快把它丟到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方去吧。我們就不會再可怕了。(一邊念著兒歌一邊離開)

中班心理教案《心情變變變》8

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法，保持開心的心情。

2、能用積極的立場去面對困難和挫折。

活動預(yù)備：

1、取20個孩子參加本次活動，為幼兒預(yù)備好寫有其名字和學(xué)號的胸貼。

2、教具：小桌子、無線鼠標(biāo)以及鼠標(biāo)墊；放有彈珠的小籮筐1個、筷子1雙、罐子1個、記錄紙1張、記號筆1支；金牌6塊，銀牌6塊；同一名幼兒夾彈珠不勝利到后來夾彈珠很勝利的兩段視頻以及其介紹勝利閱歷的視頻，兩段小伙伴遇到困難的視頻。

3、學(xué)具：彈珠假設(shè)干，小籮筐20個，筷子20雙，橡皮泥罐子20個，記錄紙人手一份，幼兒用筆人手一份。

活動過程：

一、幼兒入場。

“小伙伴，和客人老師打聲招呼吧?！?/p>

二、幼兒入座，老師引題。

1、老師出示一份材料：放有彈珠的小籮筐、罐子、筷子、記錄紙、筆。

師：“今日我們要進(jìn)行一場夾彈珠競賽。老師為你們預(yù)備了這些材料，在規(guī)定的時間里請你把彈珠夾到罐子里，夾多的為勝，競賽結(jié)束后數(shù)一數(shù)自己夾了幾個，把它記在記錄紙上，夾幾個，圈數(shù)字幾，然后帶著記錄紙回來?！崩蠋熯呎f邊出示記錄紙，示范記錄方法。

2、幼兒自由選擇空位，預(yù)備競賽。

三、幼兒操作競賽，老師口喊倒數(shù)計(jì)時。

1、師：“小選手們預(yù)備好，預(yù)備——開始！10——9——8——7——6——5——4——3——2——1——0！時間到！數(shù)數(shù)自己夾了幾個，把個數(shù)圈出來?！?/p>

競賽開始，每位幼兒參加競賽，賽后圈出自己的成果?！仓髋浒喾纸M指導(dǎo)〕

2、師：“請你們帶著記錄紙回到座位上?！?/p>

幼兒拿著記錄紙回到位子上，入座。

3、評比出金牌和銀牌。

師：“誰夾了10個？”“誰夾了9個？”……

老師在評比時逐一請幼兒上臺，依據(jù)狀況予以孩子金銀牌獎項(xiàng)，并為其掛上獎牌。

四、情感體驗(yàn)溝通

〔一〕與獲獎幼兒的溝通

1、師：“你得了第一名，真厲害！我們?yōu)樗菜彻墓恼瓢?！?/p>

“現(xiàn)在你的心情怎樣？”老師做進(jìn)一步的小結(jié)。

2、“你得了