第第頁中班社會(huì)《好朋友》教案

中班社會(huì)《好伙伴》教案1

一、設(shè)計(jì)意圖：

《我的好伙伴》這一活動(dòng)教學(xué)以后，小伙伴很喜愛這個(gè)話題，一貫談?wù)撝约旱暮没锇?，感受沒有伙伴是那么的孤獨(dú)，從而體會(huì)微笑面對伙伴是多么的重要。我發(fā)覺，他們對事物之間的關(guān)系也很有愛好，于是，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

二、目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒查找事物之間的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒有好伙伴的歡樂心情。

三、預(yù)備：

小圖片、課件、實(shí)物：鎖、鑰匙。

四、重點(diǎn)：

通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒查找事物之間的關(guān)系。

五、演示課件：

〔一〕導(dǎo)入課題。

1、演示課件。

引導(dǎo)幼兒觀測演示ppt說出物品名稱。

2、師：今日老師請來了好多小客人，小伙伴看一下，都有些誰呀？

小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子。

〔二〕引導(dǎo)幼兒找出伙伴。

1、出示實(shí)物鎖，引導(dǎo)幼兒查找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。

問：鎖和鑰匙為什么是一對好伙伴呢？

2、小結(jié)：鑰匙能把鎖打開，所以鎖和鑰匙是一對好伙伴。

3、幼兒操作：幫圖中小客人找伙伴。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好伙伴，師生一起檢驗(yàn)。

〔1〕問：為什么水壺和被子是一對好伙伴？〔引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系〕

為什么桌子和椅子是一對好伙伴？為什么雨傘和雨鞋是一對好伙伴？

〔2〕爭論：你們覺得小鳥和誰做好伙伴最快樂？為什么？

除了和大樹做好伙伴，還和誰做好伙伴呢？

〔3〕小結(jié)：還和藍(lán)天白云，還有我們小伙伴也是好伙伴。

〔三〕遷移活動(dòng)生活活動(dòng)。

1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好伙伴呢？

2、小伙伴你有好伙伴嗎？有好伙伴心里怎么樣？

3、小結(jié)：有好伙伴真好，好伙伴在一起真歡樂。

4、師生齊唱歌曲：好伙伴。

六、反饋：

中班幼兒還是直覺行動(dòng)思維占優(yōu)勢，所以我設(shè)計(jì)了課件與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓幼兒在親身操作的過程中掌控本次活動(dòng)的內(nèi)容。本次活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中思維比較活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，積極地查找生活中的伙伴，從而引申到人與人之間的關(guān)系，激發(fā)了幼兒有好伙伴的歡樂心情，達(dá)到了預(yù)期的目的。

中班社會(huì)《好伙伴》教案2

設(shè)計(jì)意圖

為了進(jìn)展中班幼兒的交往意識(shí)和交往技能，我選擇了“好伙伴”的系列活動(dòng)：從關(guān)注身邊的親人做起，以“三·八”節(jié)為切入點(diǎn)，請媽媽們進(jìn)課堂，讓媽媽成為孩子們最好的伙伴；創(chuàng)設(shè)了心情預(yù)報(bào)站，引導(dǎo)幼兒不光自己高興奮興來幼兒園，同時(shí)，學(xué)習(xí)關(guān)注別人的心情，關(guān)注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等?，F(xiàn)在，幼兒即將進(jìn)入大班，小伙伴間表現(xiàn)出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家經(jīng)常通電話——讓老師感動(dòng)。為了進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受好伙伴在一起的歡樂，擴(kuò)大交友的范圍，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.鼓舞幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2.能遵守游戲規(guī)章，體驗(yàn)合作競賽游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.了解幼兒生活閱歷，掌控幼兒在查找事物關(guān)系方面的狀況〔觀測、談話?！?/p>

2.“好伙伴”幻燈片，卡片假設(shè)干〔冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種〕。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》

提問：兒歌里誰和誰是好伙伴？為什么？

啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個(gè)好伙伴，根據(jù)兒歌的內(nèi)容，援助找到好伙伴的理由。

二、游戲活動(dòng)

1．游戲一：為大樹找伙伴

看幻燈片

(1)出示老師預(yù)設(shè)的五個(gè)伙伴，請小伙伴援助找到它們是好伙伴的理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好伙伴嗎？是好伙伴的理由是什么？

引導(dǎo)幼兒為大樹查找不同類型的伙伴，并能夠說出成為好伙伴的理由。同時(shí)以花為嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

(2)請幼兒為大樹找出五個(gè)好伙伴，并說出理由。當(dāng)幼兒找到適合的理由時(shí)，奇妙的大樹就會(huì)開出一朵漂亮的花，作為嘉獎(jiǎng)幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好伙伴？理由是什么？

啟發(fā)幼兒思索，說出好伙伴的理由，進(jìn)一步為幼兒提供思維空間，擴(kuò)大好伙伴的范圍。

第一個(gè)游戲結(jié)束時(shí)，幼兒為大樹找到了十個(gè)不同的伙伴。奇妙的大樹要嘉獎(jiǎng)幼兒十朵漂亮的花，最末大樹真的開出了10朵美麗的花。

(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時(shí)鼓舞愛動(dòng)腦筋的小伙伴。

2．游戲二：找伙伴

(1)交待游戲名稱――“找伙伴”；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參加的積極性。

(2)提出游戲規(guī)章

a．幼兒快速找到兩張好伙伴卡片；

b．說出是好伙伴的理由；

c．對方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3．游戲進(jìn)行

a．幼兒根據(jù)規(guī)章輪番游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)競賽，參與競賽的隊(duì)員要找出成為好伙伴的`兩張卡片，并說出它們成為好伙伴的理由；對方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最末得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

b．游戲過程中留意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由，

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)基本完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容適合我班幼兒。表現(xiàn)在，在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒與老師全身心地融入到活動(dòng)中，老師與幼兒、幼兒與幼兒互動(dòng)充分，游戲性強(qiáng)；教學(xué)環(huán)境為幼兒活動(dòng)提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的積極性；在手段的運(yùn)用上，關(guān)注到了每個(gè)幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們參加的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時(shí)，活動(dòng)為幼兒提供了新的閱歷積累，為幼兒的進(jìn)展提供支持。

在本次活動(dòng)中，我覺得在應(yīng)答幼兒個(gè)體和關(guān)注幼兒良好行為方面也是活動(dòng)中的一個(gè)特點(diǎn)。我運(yùn)用肢體語言、眼神和個(gè)體關(guān)注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹鞯膰L試性整合活動(dòng)的教研活動(dòng)，特別是多媒體和游戲形式的結(jié)合，讓我們對教學(xué)形式的探討有了新認(rèn)識(shí)。另外，在活動(dòng)中有同年齡組老師的參與，活動(dòng)后進(jìn)行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動(dòng)的特點(diǎn)之一。

存在問題：在活動(dòng)過程中，在對待幼兒個(gè)體表述中著重表達(dá)的意思，忽視了語言表達(dá)的完整性。

通過本次活動(dòng)，也引發(fā)了我的思索：如何將活動(dòng)的引伸進(jìn)行好，即通過其他活動(dòng)環(huán)節(jié)和家庭與社會(huì)的加入，為幼兒的進(jìn)展提供全方位的支持。

中班社會(huì)《好伙伴》教案3

一、課題

:中班社會(huì)《好伙伴》

二、教材簡解：

《指南》中提出：老師要給幼兒制造交往的機(jī)會(huì)，讓幼兒體會(huì)交往的樂趣。結(jié)合詳細(xì)情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)章和技能。中班上學(xué)期主題《我們都是好伙伴》中的活動(dòng)《伙伴越多越歡樂》、《團(tuán)結(jié)友愛親又親》等活動(dòng)，借助歌頌活動(dòng)、語言活動(dòng)讓幼兒感受到了小動(dòng)物們伙伴間相互援助、團(tuán)結(jié)友愛的情感。依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，側(cè)重于讓幼兒體驗(yàn)伙伴多帶來的美滿感。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：

本次活動(dòng)，領(lǐng)域定為社會(huì)，所以我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在集風(fēng)光前大膽表述自己的意愿，培育主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意結(jié)識(shí)更多的伙伴。

2、體驗(yàn)與伙伴在一起的歡樂，感受伙伴多帶來的美滿感。

四、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能在集風(fēng)光前大膽表述自己的意愿，培育主動(dòng)與人交往的意識(shí)，愿意結(jié)識(shí)更多的伙伴。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)與伙伴在一起的歡樂，感受伙伴多帶來的美滿感。

五、設(shè)計(jì)理念：

1、中班上學(xué)期的幼兒正處于友情的萌芽期，對于伙伴的概念還很模糊，我盼望幼兒通過本次活動(dòng)，直觀的感受有好伙伴的歡樂。

2、現(xiàn)在的幼兒大部分是獨(dú)生子女，是一個(gè)家庭的中心，因此，他們也會(huì)相對缺少和四周人溝通溝通的機(jī)會(huì)。一方面他們有較強(qiáng)的自我意識(shí)，另一方面又渴望與人交往。所以，我盼望孩子們能通過活動(dòng)初步形成與人交往的愿望和簡約的技巧。

六、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)以音樂游戲?qū)牖顒?dòng)，讓幼兒感受伙伴間擁抱的歡樂，讓幼兒可以很好地融入到整個(gè)活動(dòng)中。老師又以正面、反面兩段視頻讓幼兒比較、爭論，以這樣的方式，可以直觀的讓幼兒掌控交伙伴的方式方法。有趣的送笑臉游戲，能讓孩子們在感受伙伴多的開心的同時(shí)，知道如何做才能交到更多的好伙伴。而最末一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)又是對孩子閱歷的一種提升。

七、教學(xué)過程：

活動(dòng)預(yù)備

帶出名字的笑臉貼紙假設(shè)干、點(diǎn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)卡每人一張、游戲音樂《找伙伴》、哭聲、錄音一段、視頻錄像兩段。

活動(dòng)過程

一、抱抱我的伙伴。

老師想問你們一個(gè)問題：“你有好伙伴嗎？快靜靜地告知老師你的好伙伴是誰?！?/p>

師幼手拉手成一圓圈隨音樂走動(dòng)，每次唱到“找到一個(gè)好伙伴”的時(shí)候，就和好伙伴抱在一起，唱到“再見！”就和剛剛的好伙伴再見，找到另一個(gè)好伙伴抱一抱。

師：老師還沒有好伙伴呢，誰來抱抱我呀？然后大家都抱在一起。

師：好伙伴在一起跳舞，擁抱真快樂！〔播放哭聲〕

二、說說我的伙伴。

1、師：你們聽，是什么聲音呀？有一位寶寶他在哭，我們來問問他怎么回事吧！

播放錄音：由于大家都不情愿和我做好伙伴。

2、師：這是怎么一回事呢？我們一起來看看發(fā)生了什么？〔看錄像〕

3、師：為什么他找不到好伙伴？

4、師：那怎樣做才能幫他找到好伙伴？請你和邊上的寶寶說一說。〔幼兒爭論〕

5、師：聽了你們的話，我們來看看這個(gè)寶寶有沒有改正缺點(diǎn)?！膊シ配浵衿巍?/p>

師小結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)小伙伴會(huì)有禮貌地交伙伴了，他和好伙伴共享玩具，相互謙讓，還援助別人，這樣他的好伙伴肯定會(huì)越來越多的。

三、我的伙伴多

。

1、游戲?qū)搿?/p>

師：那我們的寶寶都會(huì)有禮貌的交伙伴嗎？你們是怎樣交伙伴的呢？

老師想你們肯定交到了許多好伙伴吧！那么究竟寶寶們都有幾個(gè)好伙伴呢？我們來玩一個(gè)送笑臉寶寶的游戲吧，把你的笑臉寶寶送給你的好伙伴，得到幾個(gè)笑臉寶寶就是有幾個(gè)好伙伴。比比誰的笑臉寶寶最多！

2、老師介紹游戲規(guī)章：

老師介紹規(guī)章：每人選擇幾個(gè)最好的伙伴，把笑臉寶寶送給他，送的時(shí)候要對他說：“我喜愛你?！薄怖蠋熣堃粋€(gè)幼兒嘗試送笑臉寶寶?！?/p>

老師播放音樂，音樂結(jié)束后，就要送完笑臉寶寶，回到座位。

先請你坐在位置上想一想等等要把自己的三個(gè)笑臉寶寶送給誰？為什么要送給她？

3、幼兒自由送笑臉寶寶。

我們來看一看、數(shù)一數(shù)，今日誰的笑臉寶寶最多？

4、請出笑臉寶寶最多的那一位，大家為他鼓掌。

師：