第第頁中班科學活動教案6篇

中班科學活動教案篇1

活動目標：

1.了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉改變的季節(jié)特征。

2.嘗試按樹葉的外形、大小與影子進行匹配。

重點難點：

嘗試依據(jù)樹葉的外形、大小與影子進行匹配。

活動過程：

一、感受秋天的改變。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？〔天氣改變、人們的著裝、大自然環(huán)境的改變〕小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1.播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會漸漸地變黃，漸漸地離開大樹。

2.播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么方法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的外形一樣嗎？顏色一樣嗎？

老師小結(jié)：小樹葉究竟親到了自己的影子，原來樹葉和影子在外形和大小上是一樣的。

三、在觀測、比較、質(zhì)疑中發(fā)覺奧秘，獲得閱歷。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1.幫梧桐葉找影子〔出示眾多梧桐葉的影子〕請幼兒認真地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

老師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在外形、大小上是一摸一樣的。

2.拓展有關(guān)落葉樹的知識爭論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

老師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3.幼兒操作，匹配游戲，進一步積累閱歷。

老師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延伸活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

中班科學活動教案篇2

［活動目標］通過對豆子的觀測和試驗，培育幼兒對科學活動的愛好。

［活動預備］高腳杯6個、黃豆假設(shè)干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。

［活動過程］探究的問題：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么改變？

幼兒爭論。

(1)豆子被泡大了。(2)豆子會從杯子里跳出來。(3)不會有改變。

試一試。

幼兒把黃豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并認真觀測。說一說我的發(fā)覺。

(1)看見一顆顆黃豆陸間續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。

(2)豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，似乎豆子在“跳舞”。

(3)豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。

數(shù)一數(shù)。

有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。

想一想。

還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的豆子與干豆子有什么不同？

考前須知：1．試驗活動前要做好充分的預備工作，各個環(huán)節(jié)老師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。2．選擇黃豆時要選擇顆粒飽滿的黃豆。

中班科學活動教案篇3

活動設(shè)計背景

班級的玩具箱里放置著一些乒乓球，和其他各種小球，幼兒每次在玩玩具時都對這些小球很感愛好，但是每次玩球之后，球都散落一地。當我要求他們撿起來放好時，他們都會和我埋怨，球會滾動，放不住。于是我產(chǎn)生了一種想法：為什么不讓孩子自己查找讓小球站穩(wěn)的方法呢？

活動目標

1、認知目標：培育幼兒通過探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

2、情感目標：讓幼兒樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

3、技能目標：培育幼兒積極動腦筋想方法，解決問題的技能。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒在游戲中發(fā)覺小球易滾動的特性，并且進行各種嘗試，尋求讓小球站穩(wěn)的方法。

教學難點：啟發(fā)幼兒，讓他們獨立查找解決問題的方法。

活動預備

物質(zhì)材料預備：乒乓球和紙。

知識閱歷預備：提前給幼兒滲透球滾動的特性。

活動過程：

一、游戲?qū)?，發(fā)覺現(xiàn)象。

1、幼兒自由玩球。可以一個人單獨玩，也可以分組玩，鼓舞孩子采用多種玩法。

2、幼兒將球放在柜子上，引導幼兒發(fā)覺小球在桌面簡單滾落的現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒大膽設(shè)想。

1、提出問題：小球在柜子上站不穩(wěn)，寶寶們有什么好方法讓他趕快站穩(wěn)嗎？

2、鼓舞幼兒大膽設(shè)想，并且說出自己的想法。

3、再次提出問題，老師可進行提示：可不能用一張紙讓小球站穩(wěn)？

4、鼓舞幼兒動腦筋，再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。

三、動手實踐。

1、幼兒每人一張紙，嘗試用紙援助小球站穩(wěn)。

2、老師觀測，引導幼兒講解并描述自己的做法。老師在巡回輔導時，應用語言引導孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在溝通中要表述過程的語言。

四、溝通。

1、引導幼兒相互溝通自己的做法。這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減削消極等待。

2、個別幼兒講解并描述自己的做法，展示成果。

3、將作品陳設(shè)在柜子上，幼兒集體觀賞大家的成果，感受勝利的喜悅。

五、延伸活動：讓孩子利用其它材料嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

課后反思：這節(jié)課，我讓幼兒自己在游戲中發(fā)覺小球易滾動的特性，并讓幼兒自己尋求解決這一問題的方法。做到了讓幼兒成為活動主體，啟發(fā)引導比較到位，活動很勝利。這是我本節(jié)課的優(yōu)點。但不足之處也很明顯，活動中，我對幼兒鼓舞性的話語說的較少而且比較單一。其實在幼兒表述自己如何讓球站穩(wěn)的方法時，我可以說“恩你動腦筋拉”，“你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？”“趕快動動小腦筋吧！”等等之類的話語，但是我卻沒有這樣做，以后值得留意。

中班科學活動教案篇4

活動設(shè)計背景

戶外活動時孩子們拿著風車正玩得快樂，突然一陣風吹來使孩子們分外興奮，大家都在比較站著不動誰的風車轉(zhuǎn)的快，為此爭辯不休，可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對四周事物、現(xiàn)象的新奇心及探究四周世界和學習科學的愛好，培育幼兒關(guān)懷、愛惜自然地積極情感和立場。為了讓孩子清楚地了解這一現(xiàn)象，特設(shè)計本節(jié)課。

活動目標

1、感受風吹來的方向。

2、了解風為自己的生活帶來的方便。

3、能觀測、比較出不同的'風。

4、通過觀測記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛好。

5、初步了解風力有大小之分，風力大小與人們的關(guān)系。

教學重點、難點

重點：感受風的方向。

難點：觀測、比較不同的風。

活動預備

風車、扇子、風箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機、紙飛鏢、羽毛、電風扇、課本〔人手一本〕

活動過程

1.引起愛好

老師：“誰也看不到我的影子，誰也捉不住我的身子，沙沙沙，有時我只搖搖樹枝，嘩嘩嘩，有時我要推倒房子，請你猜猜我的名字？”〔風〕還有什么方法能使風兒涌現(xiàn)？

幼兒探究各種可以起風的方法。

2、有關(guān)風的圖片〔有益的風和有害的風〕

(1)游戲：《我們會制造風》通過幼兒自由玩風車、吹泡泡、玩紙飛機、紙飛鏢等各種活動體驗風的方向、風力，進一步提高幼兒游戲愛好。

〔2〕探究怎樣讓風為我們做好事？讓幼兒了解植樹造林可以減削風沙的常識，強化幼兒愛惜樹林，不亂讓垃圾的行為。

3、爭論溝通。

〔1〕觀測課本了解風吹來的方向是四周八方的。

〔2〕游戲：查找風吹來的方向

在游戲中感受不同方向吹來的風，我們身上的衣物也會朝另一個方向擺曳，查找戶外還有哪些東西告知我們風來了

〔3〕老師也可以在電風扇上綁上長紙條，然后轉(zhuǎn)變電風扇方向，再請幼兒觀測紙條飄動的方向。

〔4〕活動結(jié)束

延伸活動：

小伙伴繼續(xù)嘗試用長紙條在有風的地方找“風”。

教學反思

1、學習過程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們一貫答不出來，這時老師的主導性就加強了，應當予以孩子足夠的思索空間，答案會不可名狀的。

2、事先對幼兒的已有閱歷了解不夠，導致課堂上有些被動。

3、師幼協(xié)作的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的連接要過渡自然，今后上課我會多留意。

5、提示孩子在回答下列問題時完整句的表達。

6、科學課重在讓孩子操作，老師的實時總結(jié)，援助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會多預備些材料，讓大家自主分組爭論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把試驗結(jié)論清晰地記住。

中班科學活動教案篇5

活動目標：

1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)覺、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

2、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習慣，增進孩子對探究活動的愛好。

3、進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5、在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動預備：

1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

2、記錄紙人手一份。

活動過程：

1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

〔1〕、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩?！灿變鹤杂赏妗?/p>

〔2〕、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？〔幼兒試一試〕

〔3〕、師：你們將桌子上的東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

〔4〕、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

2、幼兒再次玩物品，想方法借助其他材料讓物體站起來。

〔1〕、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想方法讓它們豎起來呢？

〔2〕、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看?！?/p>

〔3〕、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

〔4〕、幼兒操作完畢，自由入座，溝通自己的方法。

師：“你想什么方法，讓什么東西豎起來了？

〔5〕、老師小結(jié)。

3、幼兒自由分組，合作想多種方法讓吸管豎起來，并進行記錄。

〔1〕、師：我這里有很多吸管，要請小伙伴四個人一組，想各種方法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

〔2〕、幼兒操作并記錄。

〔3〕、師：你想了什么方法？怎樣記錄的？

4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

〔1〕、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會怎樣？怎樣讓它不倒？

〔2〕、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

活動反思：

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于共享自己的探究結(jié)果。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)覺、自主探究為活動核心，基本做到孩子在前，老師在后；嘗試在前，指導在后；操作在前，結(jié)論在后。

中班科學活動教案篇6

活動目標：

1、嘗試通過查找規(guī)律進行排序。

2、鞏固對四季主要特征的認識。

活動重點：知道四季主要特征。

活動難點：依據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。

活動預備：

1、教學掛圖《一年四季》。

2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。

3、四季筒假設(shè)干。

活動過程：

1、找找貼貼：

〔出示教學掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件〕

——“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請你把這些小圖片放到大圖里去?！?/p>

幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。

集體觀測檢驗，是否依據(jù)不同季節(jié)進行放置：

如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。

2、想想排排：

老師排列出幾個系列，請幼兒觀測并按規(guī)律繼續(xù)排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……

幼兒自由設(shè)計序列進行排列，說出自己設(shè)計的規(guī)律。

3、樂樂玩玩：

雙雙結(jié)隊玩四季筒。

上午活動二

活動名稱：冬天里發(fā)生的事情〔藝術(shù)〕

活動目標：

1、練習用力涂色，掌控涂染的方法。

2、用油水分別法畫出冬天的雪景。

活動重點：畫出冬天的雪景以