2015年上半年江西省小學《教育教學知識與能力》：個體與

因材施教考試試題本卷共分為2大題60小題，作答時間為180分鐘，總分120分，80分及格。一、單項選擇題（在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。）1、學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑是_。A.各學科教學B.政治課C.班主任工作D.共青團活動2、在處理與同事關系時，教師應做到。A：顧全大局，秉公辦事，團結一致8：耐心教導，循循善誘，不偏不倚C：相互尊重，相互學習，取長補短D：相互理解，互通情況，密切配合3、鼓勵表達、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的―A：著重訓練行為的方法B：著重調整情感的方法C：著重改變認識的方法D：游戲療法4、將原有認知經驗應用于新情境中時，需調整原有的經驗，形成一種更高一級的認知結構，這種遷移方式稱—A.順應性遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.水平遷移5、小學生的思維。A：正處于具體形象思維與抽象邏輯思維并行發(fā)展階段B：正處于抽象邏輯思維向具體形象思維過渡階段C：正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡階段D：完全屬于具體形象思維階段E：重視個別差異6、”教師應當以身作則”，“以教人者教己”是—的要求。A：愛崗敬業(yè)B：熱愛學生C：嚴謹治學D：為人師表7、學習內容和方式可以部分由學生確定，或學生與教師商定，學生有較大的選擇權和自主權的自由開放的課堂模式是（）A：程序教學B：個別教學C：非指導性教學D：掌握學習8、已經獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的。A：遷移B：動機C：策略D：技巧9、以個人好惡、興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是_。A.聯(lián)合群體B.正式群體C.松散群體D.非正式群體10、德育是教育者培養(yǎng)受教育者。A：政治立場和觀點的教育B：政治思想品質的教育C：法紀觀念和道德品質的教育D：品德教育11、為了取得良好的教學效果，教師上課應符合的要求有（）人：目標明確B：內容正確C：方法恰當D：表達清晰E：氣氛熱烈12、去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發(fā)展到哪一階段的兒童能做到這種程度。A：感知運動階段B：前運算階段C：具體運算階段D：形式運算階段13、一個人面對同一問題。能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有。A：流暢性B：變通性C：指向性D：獨創(chuàng)性14、在我國，教學的基礎是一A：教師B：學生C：內容D：課程15、第一個提出要使教育學成為科學的是。人：洛克B：赫爾巴特C：盧梭D：杜威E：重視個別差異16、學校的中心工作是_。A.教學工作B.行政工作C.人文工作D.后勤工作17、記憶的首要環(huán)節(jié)是（）A：保持B：再認C：回憶D：識記18、王老師在教學過程中動輒就批評甚至侮辱學生人格，給學生的成長造成很多負面影響，違背了的教師道德。A：教書育人B：愛崗敬業(yè)C：為人師表D：關愛學生19、培養(yǎng)操作技能的教學方法，一般宜采用一A：學習內驅力B：認知內驅力C：自我提高內驅力D：附屬內驅力20、以黑猩猩摘取香蕉的經典實驗為基礎，提出了問題解決的頓悟說的格式塔派心理學家是（）A：苛勒B：桑代克C：杜威D：格拉斯21、美國當代生物社會學家威爾遜把“基因復制”看做決定人的一切行為的本質力量。這一觀點屬于教育學上的（）A：內發(fā)論B：外銀論C：多因素相互作用論口：三因素論22、把兩個或兩個以上不同年級的學生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材在一節(jié)課里對不同年級的學生進行教學的組織形式是A：分組教學B：復式教學C：個別教學D：特朗普制23、馬克思主義認為，人的全面發(fā)展最根本的是指（）A：德、智、體、美、勞全面發(fā)展B：勞動能力的全面發(fā)展C：有社會主義覺悟有文化的勞動者D：既能從事體力勞動又能從事腦力勞動24、”內發(fā)論”學生觀的代表是―A：生活世界教育B：科學世界教育C：兩者都缺乏D：知識教育25、在社會性發(fā)展過程中，幼兒把教師的態(tài)度、特征、價值觀作為他們自己的參照系屬于幼兒社會化學習中的（）A：模仿B：期望C：特性分類D：辨認26、校園文化屬于A：顯性課程B：隱性課程C：國家課程D：地方課程27、我國幼兒教育的基本出發(fā)點是（）A：對幼兒實施全面發(fā)展教育B：對幼兒開展智力教育C：保護幼兒健康成長D：對幼兒進行道德教育28、需要層次理論是由以下哪位心理學家所提―A：阿特金森B：馬斯洛C：維納D：班杜拉29、小學班級是一個雙重性的組織，它既是學校的基層組織，也是（）的基層組織。A：中國兒童先鋒隊B：社會少年先鋒隊C：中國少年先鋒隊D：國際少年先鋒隊30、采用性格量表測量學生，如果他們這次測量得到的結果與六個月前、三個月前的結果相當，那么我們認為這一測量具有較高的—A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度二、多項選擇題（在每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。）1、運用獎勵和處分法應注意的要求是_。A.公平、正確、合情合理B.與啟發(fā)說服相結合C.發(fā)揚民主D.注重宣傳和教育E.堅持嚴格要求2、在具備了基本的物質條件后，對幼兒園教育起決定作用的是―A：社會環(huán)境B：學校制度C：物質文化D：精神環(huán)境3、教育學創(chuàng)立的標志主要有（）。A.教育問題構成一個專門的研究領域，受到思想家或教育家們的特殊關注B.形成了專門的反映教育本質和規(guī)律的教育概念與范疇，以及概念與范疇的體系C.有了科學的研究方法D.產生了一些重要的教育學家，出現(xiàn)了一些專門的、系統(tǒng)的教育學著作E.出現(xiàn)了專門的教育研究機構4、甲、乙、丙、丁、戊5個學生參加高考，他們成績之間的關系是：丙沒有乙高，戊沒有丁高，甲高于乙，而丁不如丙高。則成績可能最高的是。A：甲B：乙C：丙D：T5、學生將茄子、白菜、菠菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學習屬于。A：符號學習B：連鎖學習C：概念學習D：辨別學習6、布魯納認為，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結構，依此而建立的課程理論是—A.百科全書式課程理論B.綜合課程理論C.實用主義課程理論D.結構主義課程理論7、我國現(xiàn)行從法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為，教師職業(yè)是一種—A.私人職業(yè)B.從屬職業(yè)C.專門職業(yè)D.附加職業(yè)8、一般來說，教師所扮演的職業(yè)角色不包括—A：朋友角色B：示范者角色C：研究者角色D：服務者角色9、教學的首要任務是_。A.促進學生的全面發(fā)展B.發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力C.培養(yǎng)學生的品德和審美情趣D.引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能10、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激作出條件反應以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應，稱為（）。A.刺激分化B.消退C.刺激泛化D.獲得11、”以人為本”的教育理念主要體現(xiàn)在。A：以學生為本B：以教師為本C：以學校為本D：以課程為本12、教學活動中師生為完成特定的教學任務而組合起來進行活動的結構稱為。A：教學組織形式B：教學模式C：教學方法D：教學策略13、教師要正確地對待榮譽，就必須處理好_。A.集體榮譽和個人榮譽的關系B.個人與領導的關系C.個人與同志的關系D.自尊和謙遜的關系14、人的各種心理疾病和軀體癥狀也都是通過系統(tǒng)學習而獲得的，或者說是由于不適當?shù)膶W習所造成的，因此，只要改變強化模式，所有異常行為都能得到糾正。這是（）的觀點。A：人本主義B：精神分析學派C：行為主義D：認知心理學15、秦、隋雖然是兩個短命王朝。但分別為漢、唐盛世奠定了基礎，它們共同的歷史貢獻是。A：制定了有利于鞏同統(tǒng)一的制度和政策B：開辟了溝通南北經濟交流的水上運輸通道C：修筑了大規(guī)模的軍事防御工事D：推行了以思想統(tǒng)一服務于政治統(tǒng)一的統(tǒng)治方法16、教師（）的流暢性與他們的教學效果有顯著的相關。A：記憶B：思維C：現(xiàn)象D：觀察17、中小學教師培訓應堅持—原則。A.統(tǒng)一要求B.因地制宜C.分類指導D.按需施教E.學用結合18、實質教育的代表人物是德國教育家赫爾巴特和英國教育家斯賓塞，它出現(xiàn)在()A：17世紀末18世紀初B：18世紀末19世紀初C：19世紀末20世紀初D：20世紀末21世紀初19、某同學計算出兩變量的積差相關系數(shù)r=-l.20,這表明()A：相關程度高B：相關程度低C：變化趨勢相反D：計算有誤20、堅持表揚獎勵與批評處分要注意以下哪幾點要求？()A：堅持嚴格要求B：注重宣傳與教育C：發(fā)揚民主，獲得群眾支持D：與啟發(fā)說服相結合E：公平、正確、合情合理20、堅持表揚獎勵與批評處分要注意以下哪幾點要求？()A：堅持嚴格要求B：注重宣傳與教育C：發(fā)揚民主，獲得群眾支持D：與啟發(fā)說服相結合E：公平、正確、合情合理21、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課.認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內容中的。A：為人師表B：熱愛學生C：愛崗敬業(yè)D：團結協(xié)作22、普通中小學的教育目的包括()A：勞動技術教育B：美育C：智育D：德育E：體育23、處于不同概括水平的經驗之間的相互影響是―A：一般遷移B：正遷移C：垂直遷移口：水平遷移24、Eitheryouorhetheteam.A：isinB：areonC：isonD：arein25、一般說來，由—支配下的行為更具有持久性。A.交往動機B.外在動機C.內在動機D.無意識動機26、素質教育的問題是基礎教育的（）A：基本