．．．．．．．．．．．．．．．．第3課安腰【教學(xué)目標(biāo)1識、理解本課的字詞。2了本文氣勢恢宏詞語簡潔有力句式鏗鏘激越特點(diǎn)。3感本文所抒發(fā)的命律動的激情4體理解語言中所含的情感和深。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1了解本氣勢恢宏、詞簡潔有力、句鏗鏘激越的特。2體味理語言中所包含情感和深意?！菊n時(shí)計(jì)劃2課第課【情景導(dǎo)入俗說方水土養(yǎng)一方，一方山水有方風(fēng)情生黃土高原上的塞腰是國北方具有代性的優(yōu)秀民間蹈之一，它粗、雄渾、動力足。今天我們一起跨時(shí)空，走進(jìn)黃高原，走進(jìn)安腰鼓，去感受下它的風(fēng)采和力多體演示“安塞鼓”表演的畫)步驟

知識理夯基礎(chǔ)1讀準(zhǔn)字音記準(zhǔn)字形亢(àng)晦暗(huì羈(j)雜rǒng)驀然mò)戛而止á)閉塞s)飛濺jiàn)恬(tin)燒(zhu)驟(zhòu)震(hn)瞳仁tng)輻射f)2詞語解釋亢：極度興奮?；蓿夯璋?。這里迷惘、糊涂的思。1

羈：纏住不能脫，束縛。羈，束。冗：繁雜。驀：突然，猛然嘆觀止：贊美看的事物好到了點(diǎn)。戛而止：聲音突中止。3作者簡介劉章，陜西省延市人1961年業(yè)于陜西師范學(xué)中文系?，F(xiàn)陜西省作家協(xié)副席、中國散文會常務(wù)理事。品中《羊想云》獲首屆魯迅學(xué)獎。步驟

整體知走文本聽文錄音朗(多體播)，感文章的感情基并思考全文可為幾部分?！玖鼽c(diǎn)撥】文按“鼓響前，演中，鼓聲止可分三個部。第部分14段，第部分527段)，第部分－段。其第二部分是文的主體部，別從個角來展示腰的藝術(shù)魅力，這四個角分水嶺都是好一個安塞腰也文章內(nèi)容與構(gòu)上核句反朗讀，理解文第課：步驟

精讀文把情感請班同學(xué)有感情朗讀第二部分先出第二部分第個“好一個安腰鼓”前寫的的地方，抽取生說說這樣寫好。1作把“但是”和看”獨(dú)立成段用意?！玖鼽c(diǎn)撥】作者“但是”和“”獨(dú)立成段，人注目，自然成畫面由靜到的轉(zhuǎn)。2

2品“一捶起來就狠了，沒命了忘情了作?！玖鼽c(diǎn)撥】短句用意層層遞進(jìn)語勢步步增強(qiáng)3雨樣是急促的鼓點(diǎn)…斗虎一樣，強(qiáng)健的風(fēng)姿了哪些修辭起到了么效果？【流點(diǎn)撥】排比比喻，用層出窮的美好的想和聯(lián)想來描繪聲，思想大開合氣勢宏，語氣連貫節(jié)奏明快，表出了安塞腰鼓壯的場面，使產(chǎn)生親臨其境之。步驟

精讀文理內(nèi)涵1品了文章的語言，下面來感悟安塞腰鼓》的神內(nèi)涵?！玖鼽c(diǎn)撥】用鏘磅礴的語言張揚(yáng)激情的句、瑰麗奇特的象、急促爆裂節(jié)奏、用一個宛棒槌的文字，那天地之間，那雄渾厚重的土高原上，為們鼓蕩起了一驚心動的安塞腰鼓。這聲鼓景，表達(dá)作者對安塞腰的舞姿、沉重鼓聲、震撼人的力量的強(qiáng)烈美情，歌頌了陜?nèi)嗣竦拇肢E、邁情懷。2文想要表達(dá)的主是什么(鼓勵學(xué)生大發(fā)表自己的見)【流點(diǎn)撥】①頌生命中奔騰力量；②現(xiàn)要沖破束縛阻礙的強(qiáng)烈渴；③頌陽剛之美；④就應(yīng)該這樣痛淋漓地生活、現(xiàn)。步驟

總結(jié)文拓延伸1課堂小結(jié)“方水土養(yǎng)育一人同的地有不的文化。我們祖國幅員遼闊秀美的山河悠久的文化，爛的文化，都我們無比的自。黃土高原上壯闊、豪放、烈、雄、激蕩、磅礴沖破束縛、阻、痛快淋漓的塞腰鼓，而江有姿態(tài)各一、船競渡氣氛熱烈、爭恐后的龍舟賽這些形式各一表演，鑄就了們中華的燦爛化。3

2拓展延伸我生活中有哪些物令你想到這不可