第學(xué)期工作報(bào)告學(xué)期工作報(bào)告篇1

按照全縣20__年春季開學(xué)工作的總體部署及局領(lǐng)導(dǎo)在開學(xué)工作會(huì)議上的講話精神，我校高度重視本期開學(xué)工作，做到了超前謀劃，提早安排，注重落實(shí)。目前，學(xué)校各項(xiàng)工作開局良好，進(jìn)展順利，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一、基本情況及現(xiàn)狀

為了保證開學(xué)各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，我校于2月24日、2月25日先后召開了班子成員會(huì)、班主任會(huì)和全體教職工大會(huì)，迅速傳達(dá)全縣開學(xué)教育工作會(huì)議精神。同時(shí)，緊緊圍繞開學(xué)報(bào)名、寒假作業(yè)檢查、紀(jì)律整頓、后勤保障、校園安全等主要工作進(jìn)行了全面部署安排；2月26日學(xué)生報(bào)名工作開展順利，書本發(fā)放及時(shí)，后勤供給到位，環(huán)境整理有力。通過以上扎實(shí)有效的工作，確保了2月27日全校按時(shí)開課。

本期我校共報(bào)到注冊(cè)學(xué)生597名（不含在外借讀學(xué)生），其中高中學(xué)生366名，初中學(xué)生231名，學(xué)生鞏固情況良好；學(xué)校在冊(cè)教職工92名（臨時(shí)工1人），實(shí)際在崗91人，請(qǐng)假1人，教職工到位情況正常。

二、常規(guī)工作開展情況

（一）教育教學(xué)工作我校在抓學(xué)生入學(xué)鞏固的同時(shí)，緊緊抓住教育教學(xué)工作不放松。學(xué)校政教處、教務(wù)處在開學(xué)伊始就分別召開了班主任會(huì)和教研組長(zhǎng)會(huì)，對(duì)近期工作和本期教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面部署安排。為進(jìn)一步端正校風(fēng)，轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階奠定了良好的基礎(chǔ)。近期我們主要做了如下工作：

1.高度重視學(xué)生寒假作業(yè)檢查與評(píng)估工作。由教務(wù)處統(tǒng)一安排，各班級(jí)對(duì)學(xué)生的各科寒假作業(yè)在報(bào)名時(shí)進(jìn)行了逐個(gè)逐項(xiàng)檢查，并對(duì)完成情況進(jìn)行了詳細(xì)登記。對(duì)完成情況較好的學(xué)生在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行了通報(bào)表揚(yáng)；對(duì)未完成或質(zhì)量較差的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)批評(píng)教育，并勒令其限期補(bǔ)做，確保了學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)。

2.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間。按省市下發(fā)的新的課程計(jì)劃，我們做到了開齊開足學(xué)科課程，同時(shí)我們落實(shí)了校本課程的開設(shè)。為了切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教育局統(tǒng)一的作息時(shí)間的要求，我們擬定了學(xué)校春季作息時(shí)間表，落實(shí)到每個(gè)班級(jí)，保證了學(xué)生的在?；顒?dòng)時(shí)間總量。

3.規(guī)范教師的教學(xué)行為。為了保障課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制訂了常規(guī)教學(xué)細(xì)則，進(jìn)一步規(guī)范教師的執(zhí)教行為。如要求教師不得上無準(zhǔn)備之課，教師上課不得隨意進(jìn)出課堂，不接聽手機(jī)，不體罰或變相體罰學(xué)生等等。

4.抓好學(xué)生養(yǎng)成教育，大力凈化校園周邊環(huán)境。針對(duì)學(xué)生在假期養(yǎng)成自由散漫的不良習(xí)氣，政教處專門安排了主題班會(huì)，圍繞遵紀(jì)、守時(shí)、樂學(xué)、環(huán)保等進(jìn)行了全面整頓。目前各級(jí)學(xué)生思想狀態(tài)良好，行為習(xí)慣轉(zhuǎn)變明顯，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)正在逐步形成。

（二）后勤服務(wù)工作我校嚴(yán)格執(zhí)行縣上核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不擅立收費(fèi)項(xiàng)目，不超收任何費(fèi)用。實(shí)行收費(fèi)公開，將收費(fèi)項(xiàng)目張榜公布，自覺接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。同時(shí)在學(xué)?？倓?wù)處的組織安排下，我們?cè)陂_學(xué)初還對(duì)教室、辦公室的門窗、玻璃等進(jìn)行了維修；對(duì)學(xué)校的電路安全進(jìn)行了排查和維修，確保用電安全；對(duì)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行了整理，對(duì)教室、食堂、走廊、廁所等角落進(jìn)行了衛(wèi)生消毒；購置了各種辦公用品，為師生營(yíng)造了一個(gè)好的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行。

三、重點(diǎn)工作

（一）高度重視校園安全工作，嚴(yán)格落實(shí)安全工作責(zé)任制和一票否決制；全面排查校園設(shè)施及學(xué)生行為安全隱患，及時(shí)開展安全教育。

（二）開學(xué)工作超前謀劃，安排緊湊，各項(xiàng)工作步入正規(guī)迅速。

（三）切實(shí)轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)班子及教職工工作作風(fēng)，迅速出臺(tái)了一系列加強(qiáng)教師管理的`制度和規(guī)定，全面落實(shí)辦公室坐班制和簽到制。

（四）加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園進(jìn)教室；加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育。

（五）嚴(yán)格落實(shí)《甘肅省教育廳關(guān)于做好20__年春季義務(wù)教育階段教輔資料征訂使用工作的通知》精神，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）切實(shí)抓好控輟保學(xué)工作，初中學(xué)生鞏固情況良好。

四、存在問題及改進(jìn)措施

盡管我們做了大量的工作，新學(xué)期各項(xiàng)工作的良好局面已經(jīng)打開，但還存在著諸多困難和不足，主要是：1.學(xué)生的文明行為習(xí)慣亟須培養(yǎng)，安全教育有待加強(qiáng)。2.教學(xué)質(zhì)量處于全縣落后位次，提高晉級(jí)任務(wù)艱巨；3.資金短缺，硬件建設(shè)、特別是項(xiàng)目工程消防設(shè)施達(dá)標(biāo)任務(wù)進(jìn)展艱難。

針對(duì)我們?cè)诎l(fā)展中存在的諸多難題，我們計(jì)劃在今后做好以下工作：

1.重視學(xué)校教育常規(guī)管理工作，特備是抓好學(xué)生的思想品德教育及養(yǎng)成教育，以期形成良好的校風(fēng)。

2.繼續(xù)規(guī)范常規(guī)教學(xué)工作，強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)工作規(guī)范、有序、高效運(yùn)作，突出督察與落實(shí)。

3.加強(qiáng)教研教改工作，充分發(fā)揮教研組的職能作用。各教研組要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，立足教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)改革、作業(yè)的減負(fù)增效、薄弱學(xué)科教學(xué)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作、課題研究、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與學(xué)法指導(dǎo)、非智力因素在教學(xué)中的作用等方面計(jì)劃并組織開展教研工作。

4.積極籌措資金，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)解決好項(xiàng)目消防驗(yàn)收工作，確保校園安全。

新的學(xué)期，新的開始，盡管在前進(jìn)的道路上還存在著諸多困難，但在上級(jí)主管部門的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們將振奮精神，知難而進(jìn)，為開創(chuàng)我校教育工作新局面而努力奮斗。

__四中

20__年2月27日

學(xué)期工作報(bào)告篇2

開學(xué)已經(jīng)三個(gè)多月了，對(duì)于培優(yōu)補(bǔ)差工作，經(jīng)驗(yàn)談不上。下面我就具體說一下我的做法。

一、思想方面的補(bǔ)差

現(xiàn)在的學(xué)生，除非是生理方面的問題，要不智力都差不多，學(xué)習(xí)成績(jī)之所以不好，肯定是思想的問題。具體表現(xiàn)為厭學(xué)，也就是不想學(xué)。這時(shí)，我們就要找出原因，然后對(duì)癥下藥。

先說一下我們班的李同學(xué)，他剛開學(xué)時(shí)天天哭著嚷著回家，并且每個(gè)返校日，都抱著大門口外的欄桿不進(jìn)學(xué)校的大門，是好說歹說都不行。后來與父母溝通才知道他父母關(guān)系不太好，甚至已經(jīng)到了快離婚的地步。他之所以不想學(xué)想回家，其實(shí)就是這個(gè)原因。我知道后，就增加了與他談話的頻率，這時(shí)的談話就不是以老師的身份了，而是以大姐姐的身份去關(guān)心他、開導(dǎo)他。慢慢地，他也就不在嚷著回家、哭著不來學(xué)校了，學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步，有月考的三十多分到了期中考試的其實(shí)多分。

下一個(gè)要說的是我們班的鄭同學(xué)，今年新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，剛開始連簡(jiǎn)單的乘法口訣都不會(huì)，但是他有一個(gè)特點(diǎn)就是知道學(xué)，可能以前在老家上學(xué)，沒人管，加上自己自制力不好才導(dǎo)致現(xiàn)在什么也不會(huì)。了解到他這個(gè)情況，曲老師我們兩個(gè)就商量著給他安排了一個(gè)既耐心又學(xué)習(xí)好的學(xué)生做同桌，并給同著說要多幫助他，讓他從簡(jiǎn)單的學(xué)起。上課時(shí)遇到簡(jiǎn)單的問題時(shí)，多讓他回答，答錯(cuò)了，就給予鼓勵(lì)，讓他繼續(xù)努力。答對(duì)了，就夸她進(jìn)步特別大，讓他明白只要努力就會(huì)學(xué)會(huì)。這種方法顯然很受用，他已經(jīng)由原來的天天交不上作業(yè)到現(xiàn)在可以及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

總的來說，對(duì)于補(bǔ)差，主要是讓學(xué)生明白在老師心目中沒有差生，只是想讓他們變得更好。態(tài)度一定要擺正，不能偏愛優(yōu)等生，比如去其他班傳遞個(gè)信息，幫老師那拿個(gè)東西、開關(guān)一下飲水機(jī)空調(diào)等等，這些并不是所謂的“紅人”的特權(quán)，每個(gè)人都可以，先讓他們從心理上感到被重視被信任不被放棄，相信他們一定會(huì)感受到你老師的真誠(chéng)，并以更加努力的行動(dòng)來回報(bào)。

二、行為上的培優(yōu)

對(duì)于優(yōu)等生，課堂知識(shí)對(duì)于他們來說應(yīng)該沒有問題，作業(yè)也能提前完成，但有一個(gè)足之處就是浮躁、粗心，以為所有的知識(shí)都會(huì)，就放松對(duì)自己的要求，導(dǎo)致作業(yè)很少全對(duì)，考試很少得一百分。每次都是作業(yè)、試卷一發(fā)下去，總能聽到一堆人會(huì)懊惱的說：“這個(gè)我會(huì)，那個(gè)我知道，要是再細(xì)心一點(diǎn)，就會(huì)怎么怎么著?！贬槍?duì)這一現(xiàn)象，我采取的措施是交作業(yè)讓我批改之前，先讓這一部分人檢查一遍，如果自己感覺沒問題了再讓我批改，如果這個(gè)時(shí)候還出現(xiàn)由于不細(xì)心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，就要受一點(diǎn)小小的懲罰了，比如把這種類型的題再做幾道。久而久之，也有一點(diǎn)成效。另外一個(gè)方法就是會(huì)找一些也很粗心的學(xué)生的'學(xué)案或小狀元讓他們批改，改的過程，其實(shí)也是培養(yǎng)他們細(xì)心的過程，人嘛，總喜歡想方設(shè)法的找別人的問題！還有就是這時(shí)候我就會(huì)問一句改這些作業(yè)心情怎么樣？學(xué)生大部分會(huì)說：老師，他太粗心了，這么簡(jiǎn)單的題都寫錯(cuò)了，有的是抄錯(cuò)數(shù)了，有的是忘記加那個(gè)進(jìn)位的1了等等。這時(shí)我就會(huì)說：分析的很好，但很不好意思，我改你的作業(yè)也是這種心情。這時(shí)，當(dāng)事人就會(huì)不好意思的低下頭，并保證以后會(huì)細(xì)心認(rèn)真，有的也會(huì)用上語文新學(xué)的成語——一絲不茍。

對(duì)于教學(xué)，我本身沒有什么經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)也會(huì)去其他班問問有經(jīng)驗(yàn)的老師，如丁老師的表?xiàng)罟膭?lì)法、鄭老師的嚴(yán)格要求法，每一次教研，大家都會(huì)互相交流一下自己對(duì)學(xué)生的管理方法，每次都讓我受益匪淺。但是經(jīng)驗(yàn)是別人的，對(duì)于自己，還是要根據(jù)自己班的具體情況，結(jié)合其他老師的經(jīng)驗(yàn)，然后再作出自己的決策，爭(zhēng)取把差的補(bǔ)上來，優(yōu)的培上去。

學(xué)期工作報(bào)告篇3

本學(xué)期以來,本人認(rèn)真研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,研究課標(biāo),梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)計(jì)劃,順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)普通班高三(3)(4)班的英語課,本班學(xué)生自高一以來學(xué)生基礎(chǔ)就很差,在基礎(chǔ)知識(shí)上,本人進(jìn)行‘亡羊補(bǔ)牢’但為時(shí)已晚矣,本人所帶的班中期末考試很難見到有學(xué)生上90分,大多學(xué)生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分學(xué)生在85分段以下至60分。幾乎所有學(xué)生都感到英語特別難學(xué),主要原因是他們幾乎記不了最簡(jiǎn)單的單詞,語法也沒基礎(chǔ),所以對(duì)英語學(xué)習(xí)特別頭疼。老師講課聽不懂,所以厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)習(xí)態(tài)度上也不正,上課睡覺、搞小動(dòng)作、玩手機(jī)游戲等現(xiàn)象不時(shí)出現(xiàn),英語成績(jī)難以提高。所以開學(xué)之初本人既對(duì)本班學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。在本學(xué)期日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教的的措施。本學(xué)期各方面情況得以改觀。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升期解決問題的能力,所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對(duì)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中,首輪復(fù)習(xí)內(nèi)容是初三英語課本,高一年級(jí)課本12個(gè)單元,高二年級(jí)課本6個(gè)單元。對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)主要是:高考常用單詞、短語,主要句型,基礎(chǔ)語法等。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語法的理解和對(duì)英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié),通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。《全優(yōu)設(shè)計(jì)》的運(yùn)用是今年教學(xué)工作的一大幸事。無論是單元復(fù)習(xí)還是高中英語知識(shí)點(diǎn)專題訓(xùn)練都是題目中的精品。我立足于它,認(rèn)真把握好教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練是作好提高成績(jī)保障。

首先,我把從網(wǎng)上整理的高中課本和單詞mp3拷貝到學(xué)生的mp3或mp4里面,引導(dǎo)他們把娛樂工具當(dāng)作學(xué)習(xí)的有力幫手。其次是用好學(xué)校統(tǒng)一訂來的整套《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》本人要求學(xué)生充分利用在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。再加上本人利用教室里的多媒體播放一些有趣的用簡(jiǎn)單英語對(duì)話的外國(guó)英文版動(dòng)畫故事給學(xué)生看,大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,英語聽力也有一定的提高。

五、擴(kuò)大閱讀,培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少,《快捷英語》里面的訓(xùn)練閱讀理解題兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。個(gè)別成績(jī)比較好的學(xué)生把這些精彩的`文章當(dāng)作范文來朗讀背誦。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也豐富和開拓了學(xué)生的視野。

六、注重學(xué)生英語作文的訓(xùn)練,推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批,每次月考后,不但給出參考范文,同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文進(jìn)行賞識(shí)和點(diǎn)評(píng)(老師評(píng)或?qū)W生互評(píng)),這種做法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的積極性。

七、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提升自身的素質(zhì)

積極聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)。與教研組的老師討論教育教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站,搜集相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

以上只是對(duì)自己過去一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作的回顧,既有成功的經(jīng)驗(yàn)也有值得思考的教訓(xùn)。

學(xué)期工作報(bào)告篇4

在一學(xué)年里，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了**教學(xué)工作。一學(xué)年以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)：

一、班主任工作在擔(dān)任*班班主任工作中，做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長(zhǎng)配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任工作期間，針對(duì)學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實(shí)施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好，并在體操比賽中榮獲第一名。

二、教學(xué)工作在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的'教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。及學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課，等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個(gè)性，沒有個(gè)性就無所謂藝術(shù)。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個(gè)性的獨(dú)特性，越有個(gè)性的藝術(shù)就越美，越能發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力。所以，在中學(xué)教育中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)充分得以自由地運(yùn)用。

三、第二課堂的開展，因材施教，做好培優(yōu)工作。抓好第二課堂，實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生組織他們?cè)诘诙n堂進(jìn)行培養(yǎng)，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為興趣小組初級(jí)班和創(chuàng)作班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟，方法，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后，**水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的，各方來賓對(duì)我校學(xué)生的有著較高的評(píng)價(jià)。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。

四、其它工作除了日常的教學(xué)工作之外，負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作，為了能做好學(xué)校的宣傳工作，不計(jì)酬勞，任勞任怨、加班加點(diǎn)，按時(shí)保質(zhì)完成工作。如……在這一學(xué)年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的水平，取得一定的成績(jī)。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的**水平，營(yíng)造校園的文化氣氛，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

學(xué)期工作報(bào)告篇5

一、視覺引導(dǎo)概述

在本教學(xué)指南中，我們對(duì)學(xué)校課程、教師教案、教案、作業(yè)批改和課堂教學(xué)進(jìn)行了全面檢查，加強(qiáng)了校園文化建設(shè)。通過課堂授課、數(shù)據(jù)查看等形式，對(duì)我校的課程設(shè)置、教學(xué)管理制度的建立、教學(xué)日常管理、課堂教學(xué)情況、校本教研建設(shè)等進(jìn)行了反思和了解。在此基礎(chǔ)上，就加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校管理和教學(xué)向教師提出建議和意見。

(1)工作重點(diǎn)

1.課程理念發(fā)生了很大變化。教師的教育觀念、教學(xué)語言和教學(xué)行為都發(fā)生了明顯的變化，尤其是在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，不再僅僅是表揚(yáng)或批評(píng)，而是用評(píng)價(jià)來鼓勵(lì)和幫助學(xué)生向各個(gè)方向發(fā)展。課堂表明，主體活動(dòng)充分，過程教學(xué)突出，學(xué)生處于積極發(fā)展的良好狀態(tài)。

2.關(guān)注課堂，提高課堂有效性。重視教學(xué)規(guī)律的學(xué)習(xí)，不能只靠教研室的統(tǒng)一備課，要積極備課，不僅要教怎么學(xué)，教學(xué)為學(xué)習(xí)服務(wù)；教學(xué)目標(biāo)意識(shí)增強(qiáng)，開放性意識(shí)也不斷增強(qiáng)；“上課達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則落實(shí)的很好，上課40分鐘確實(shí)要求質(zhì)量。

3.老師的專業(yè)素養(yǎng)不錯(cuò)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，謙虛好學(xué)，在教學(xué)上做到了“六個(gè)認(rèn)真”，尤其是我們的教學(xué)老師，在教學(xué)環(huán)境差，學(xué)校偏僻的`地方，卻毫無怨言，扎根農(nóng)村，積極認(rèn)真地做好教學(xué)工作。

5.重視教育環(huán)境的創(chuàng)造。我們?cè)诰G化美化校園方面做得很好。同時(shí)，我們非常重視建立具有“黃河文化”特色的學(xué)校。

(2)主要問題

1.教師專業(yè)化。

(1)部分新老教師在掌握教材方面存在問題，新教小學(xué)教師對(duì)小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的重點(diǎn)和難點(diǎn)沒有把握；老教師受以前課本的影響，知識(shí)點(diǎn)劃分太細(xì)，走的是老路。

(3)教師方案不實(shí)用；課后反思是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，大部分都寫為課后筆記，缺乏問題和問題分析。

2.對(duì)學(xué)科均衡發(fā)展的認(rèn)識(shí)不到位。

(1)理科缺乏專職教師，影響了孩子對(duì)科學(xué)的熱愛和技能掌握的培養(yǎng)。

(2)學(xué)生探究活動(dòng)的開展受到材料不能滿足科學(xué)課程實(shí)施需要的限制；

(3)一些建議

期望各級(jí)主管部門重視均衡學(xué)科、均衡區(qū)域的協(xié)調(diào)發(fā)展。配備適應(yīng)學(xué)科教學(xué)和發(fā)展需要的能力，建立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的專(兼)職學(xué)科教師隊(duì)伍；加大資金投入:保證學(xué)科實(shí)施的基本耗材供應(yīng)，使學(xué)科課程的活動(dòng)得以實(shí)施。

學(xué)期工作報(bào)告篇6

在本學(xué)期中，我組立足本校學(xué)生實(shí)際和教師實(shí)際，以課堂教學(xué)為突破口,著力落實(shí)規(guī)范、合作、創(chuàng)新三大理念，積極探索輕負(fù)高效的教學(xué)模式；以備課組為主陣地，實(shí)施課堂教學(xué)課題化,課題研究課堂化，完善常規(guī)管理和過程管理，采取多種措施優(yōu)化教師的教學(xué)行為,提高參加教科研的廣度和深度,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

一.加強(qiáng)對(duì)備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)與管理

1.選擇富有責(zé)任心的青年教師擔(dān)任備課組長(zhǎng)

在本學(xué)期,我們選擇了三位青年教師:徐輝、黃勇、胡燕青擔(dān)任備課組長(zhǎng).他們有的有著豐富的備課組管理經(jīng)驗(yàn),也有的剛剛度過見習(xí)期,沒有任何經(jīng)驗(yàn).但他們有一個(gè)共同點(diǎn):有責(zé)任心,肯于承擔(dān),虛心學(xué)習(xí).這是做好備課組工作的前提.

同時(shí),我們也把這作為培養(yǎng)青年教師的重要舉措.一位優(yōu)秀青年教師的涌現(xiàn),不僅僅要具備良好的專業(yè)技能,還需要有一定的教育管理能力與合作意識(shí).

2.明確職責(zé),加強(qiáng)常規(guī)管理

我們要求備課組長(zhǎng)在一學(xué)期內(nèi)必須履行以下職責(zé):

(1)定期(兩周至少一次開展正式的備課組活動(dòng)并有文字記載.

(2)管理規(guī)范:期初有計(jì)劃,期末有總結(jié),做好本備課組學(xué)生、教師獲獎(jiǎng)情況以及公開課資料的收集整理工作.

(3)協(xié)調(diào)本組教師做好命題、閱卷、試卷(試題)分析工作.

(4)每學(xué)期負(fù)責(zé)一個(gè)備課組小課題或策劃一次學(xué)科特色活動(dòng).

3.優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展

我組區(qū)優(yōu)秀教育人才較多（名師1人，學(xué)科帶頭人兩人）。這是教研組發(fā)展的優(yōu)質(zhì)資源。我們要求每位優(yōu)秀教育人才要帶好1個(gè)備課組，培養(yǎng)1位優(yōu)秀的備課組長(zhǎng)。葉志紅負(fù)責(zé)七年級(jí)；葉海濤負(fù)責(zé)八年級(jí)；林軍負(fù)責(zé)九年級(jí)。優(yōu)秀教育人才要在專業(yè)水平、組織管理等方面進(jìn)行引領(lǐng)，促進(jìn)備課組建設(shè)，提高集體備課效率。

二、開展多種層次的備課活動(dòng)

1.開展單元聯(lián)席備課,匯聚群體的力量

本學(xué)期我們從我校社政學(xué)科教師結(jié)構(gòu)、專業(yè)配比的實(shí)際情況出發(fā)的，開始實(shí)行單元聯(lián)席備課。

每?jī)芍苋齻€(gè)備課組聯(lián)合進(jìn)行一次集體備課，每個(gè)備課組選擇一個(gè)主講人分析單元教材。每次集體備課，不同年級(jí)的主備課老師負(fù)責(zé)主講，其他老師（包括其他備課組的老師）針對(duì)本單元（模塊內(nèi)容）進(jìn)行研討，為個(gè)人備課提供框架構(gòu)建和教材指導(dǎo)。嘗試聯(lián)席備課就可以充分發(fā)揮教研組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)備課組之間的差距;也有利于教師對(duì)全套教材有一個(gè)系統(tǒng)的了解,以整體的視野來解讀把握教材。

具體做法：規(guī)劃分工資源收集個(gè)人主講集體研討個(gè)人調(diào)整。

（1）規(guī)劃分工：在開學(xué)初，各備課組先討論學(xué)期整體安排和教學(xué)進(jìn)度，其前提要求備課組成員必須對(duì)教材的整體結(jié)構(gòu)有一定的了解。在探討交流中，我們會(huì)充分聽取大家的意見，最后根據(jù)大家討論的意見和各自的專長(zhǎng)，按單元領(lǐng)取各自的主備課任務(wù)。在任務(wù)的布置上既充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，又力求全員參與，每位教師每學(xué)期至少主講一次。

（2）資源收集：備課組成員在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，開始就自己的分工的專題收集相關(guān)的課程資源，我們所利用的課程資源主要來源于兩個(gè)：歷史與社會(huì)網(wǎng)，人民教育出版社，并著手設(shè)計(jì)自己的教學(xué)思路。

（3）個(gè)人主講：根據(jù)開學(xué)之初制定的教研組、備課組計(jì)劃，每次單元備課每個(gè)年級(jí)確定一名單元備課主講人。主講內(nèi)容主要有：本單元的課程標(biāo)準(zhǔn)要求、本單元內(nèi)部的.框架結(jié)構(gòu)分析、本單元的具體分析、本單元教學(xué)重難點(diǎn)、本單元教學(xué)建議。通過主講人的分析，使得其他教師對(duì)本單元內(nèi)容一目了然，為個(gè)人備課提供了有益的幫助。

（4）集體研討。在該備課主講人對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行分析之后，教研組其他教師針對(duì)本單元的結(jié)構(gòu)內(nèi)容提出自己的看法，并各抒己見，探討自己在這樣的框架構(gòu)建下該如何體現(xiàn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，并具體應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

（5）個(gè)人調(diào)整。備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和在實(shí)踐的體驗(yàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。個(gè)人調(diào)整既集中了集體的智慧，又能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)個(gè)性，有利于有的放矢，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)。

2.積極開展組內(nèi)交流,讓集體備課常態(tài)化

教師在教學(xué)過程中隨時(shí)會(huì)遇到問題,我們鼓勵(lì)教師利用各種形式隨時(shí)進(jìn)行交流和探討,這種非正式的集體探討突破了時(shí)空的局限,使集體備課常態(tài)化,更具實(shí)效.

3.加強(qiáng)個(gè)人備課常規(guī)管理

在強(qiáng)調(diào)集體的同時(shí)更要加強(qiáng)教師個(gè)人備課的管理。我們認(rèn)為教師個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)和前提，只有個(gè)人備課抓好了，才能促使教師能更好地在集體備課中相互交流、相互探討。本學(xué)期我們要求回歸紙質(zhì)備課，備課內(nèi)容包括三維目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)（導(dǎo)入新課、新課教學(xué)、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)）、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容，要求實(shí)際教學(xué)內(nèi)容必須與備課內(nèi)容保持一致。要求教師在備課中一定要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵；一定要深入了解學(xué)生，摸清情況，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，而要摸清學(xué)生的情況，必須研究學(xué)生的智力因素（比如，學(xué)生原有知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、能力水平等）和非智力因素（比如，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等）。

在集體備課中,我們還以備課組為單位積極開展自主命題活動(dòng),本學(xué)期共自主命題13份，并結(jié)合典型試題進(jìn)行分析,提升教師命題的能力與教學(xué)的針對(duì)性.

三、開展多種形式的課堂觀摩活動(dòng)

在本學(xué)期,我們開展了多種形式的課堂觀摩活動(dòng)(選拔課、磨課、主題研究課、推門聽課等),組內(nèi)教師在本學(xué)期共開校級(jí)公開課12節(jié)。

1.開展地方課程選拔-磨課活動(dòng)

在本學(xué)期,我們以區(qū)地方課程課堂教學(xué)評(píng)比為契機(jī),開展了地方課堂教學(xué)選拔活動(dòng).我們由三個(gè)備課組各推薦一位教師參加評(píng)比.參賽教師獨(dú)立備課,組內(nèi)教師擔(dān)任評(píng)委.通過對(duì)三節(jié)課的綜合考量,選拔出黃勇參加區(qū)地方課程評(píng)比.在區(qū)市地方課程評(píng)比過程中,我們以八年級(jí)備課組為主體,在校內(nèi)外組織了四次磨課活動(dòng).組內(nèi)教師群策群力，根據(jù)課堂教學(xué)中存在的問題，大家深入研討，分析得失原因，尋找解決辦法。通過反復(fù)磨課，營(yíng)造了濃厚的研究氛圍，激發(fā)了教研組的群體智慧，也為黃勇獲得市地方課程教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

2.開展課堂觀察活動(dòng)

在本學(xué)期,我們對(duì)原有的聽評(píng)課制度進(jìn)行了改進(jìn),以有效的課堂提問為主題進(jìn)行了兩次課堂觀察活動(dòng).

課堂提問是師生互動(dòng)的最主要方式，在以往的聽評(píng)課活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)教師在課堂提問中往往會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤傾向,如以多取勝,一問到底偏離主題,為問而問脫離學(xué)情,偏深偏難自問自答,缺乏停頓等.為解決上述問題,引發(fā)教師對(duì)課堂提問的深刻反思,我們決定把課堂提問確立為本學(xué)期觀察的視角.

在第一次課堂觀察活動(dòng)中,我們?cè)O(shè)計(jì)了三份觀察量表:《課堂提問行為觀察表》(主要從提問類型、回答者的選擇、教師理答方式、學(xué)生回答的類型、停頓、與教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)相關(guān)的提問數(shù)、學(xué)生提問等角度進(jìn)行定量分析)《課堂提問細(xì)節(jié)觀察表》《課堂教學(xué)實(shí)錄》.在任務(wù)的分配上,我們選擇由一位同備課組教師承擔(dān)《課堂教學(xué)實(shí)錄》的記載,其他教師負(fù)責(zé)《課堂提問行為觀察表》《課堂提問細(xì)節(jié)觀察表》.

在這次觀察中,由于沒有課前會(huì)議這一環(huán)節(jié)，大部分教師都是在課前幾分鐘甚至是在上課后才看到觀察量表，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和觀察任務(wù)不是很熟悉，這制約了觀察的效度。由于大部分教師對(duì)課堂觀察比較陌生,對(duì)課堂觀察的項(xiàng)目的理解有差異,這影響了課堂觀察的可靠性。從事后的數(shù)據(jù)分析來看，不同觀察者所記錄的數(shù)字有較大的出入.不少教師反映工作量過大,難以完成.

根據(jù)以上情況,我們?cè)诘诙握n堂觀察中作了修正.我們將《課堂教學(xué)實(shí)錄》改為《問題的設(shè)置與解決的有效性》(從問題內(nèi)容、學(xué)生回答狀況、問題解決效果進(jìn)行定性觀察),對(duì)《課堂提問行為觀察表》中一些有歧義的觀察項(xiàng)目也進(jìn)行了修正.在任務(wù)的分配上,由同備課組教師合作承擔(dān)

《問題的設(shè)置與解決的有效性》《課堂提問行為觀察表》的觀察任務(wù),其他教師負(fù)責(zé)觀察課堂提問細(xì)節(jié).從課后的研討活動(dòng)看,更具實(shí)效.

通過兩次課堂觀察活動(dòng),我們引導(dǎo)教師反思自身的教學(xué)行為,提高了課堂觀察的能力.在課堂觀察活動(dòng)中,我們要求50歲以下的教師必須開公開課,同時(shí)積極鼓勵(lì)老教師積極參與.在第一次課堂觀察中,吳宏良開課《搶救生命》,他的課堂教學(xué)條理清晰,簡(jiǎn)明實(shí)用,注重演示,得到了組內(nèi)教師的一致好評(píng).在兩次課堂觀察中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些教師在教學(xué)難點(diǎn)突破的策略選擇上缺乏針對(duì)性,手段單一.通過集體研討,我們決定將教學(xué)難點(diǎn)的突破策略作為我們下學(xué)期課堂觀察的主題..通過系列化的課堂觀察活動(dòng),爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期解決一到兩個(gè)主要教學(xué)問題.

四、開展多級(jí)課題研究工作,向教科研要效益

隨著課改的深入，科研在教學(xué)中的作用不斷彰顯，我組一直以課題研究為抓手開展富有特色的主題教研活動(dòng)。在本學(xué)期,我們完成了市一般規(guī)劃課題《基于站的歷史與社會(huì)課題化學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究》的研究工作,并積極推進(jìn)市重點(diǎn)規(guī)劃課題《歷史與社會(huì)考試中落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的策略研究》的研究工作.課題研究提升了組內(nèi)教師的科研能力與教學(xué)能力,推動(dòng)了我組向研究型教研組的轉(zhuǎn)變。

在本學(xué)期，我們還遵循課堂教學(xué)課題化，課題研究課堂化的工作思路，在八、九年級(jí)備課組進(jìn)行了小課題研究的嘗試.(八年級(jí)《歷史與社會(huì)課外作業(yè)多元化實(shí)踐研究》九年級(jí)《課堂提問設(shè)計(jì)的有效性研究》)

小課題的研究?jī)?nèi)容來源于備課組教師在課堂教學(xué)中面臨的具體問題。由備課組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，組內(nèi)教師全員參與.通過小課題研究捕捉課堂教學(xué)中存在的一些問題，并通過教師公開課、教師互評(píng)互議、總結(jié)反思等過程不斷解決這些問題，最終提高教師課堂教學(xué)效率和能力。

五、開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)科綜合能力

在本學(xué)期，我們組織了第三屆SS學(xué)科競(jìng)賽和研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比。學(xué)科競(jìng)賽七、八、九年級(jí)各有30、36、36位學(xué)生參加，命題由其他備課組教師負(fù)責(zé)，按個(gè)人得分和班級(jí)平均分評(píng)出個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)和團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)。通過學(xué)科競(jìng)賽這種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和深度，促進(jìn)了尖子生的培養(yǎng)。

在本學(xué)期，我們還舉行了校社會(huì)思品研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比，以學(xué)習(xí)小組為單位參與，主題不限，共收到參賽作品44篇，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)3、6、17篇，推動(dòng)了社會(huì)思品學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的深入發(fā)展。

六、本學(xué)期教研組主要成績(jī)

在本學(xué)期，在全組教師的努力下，我們教研組也取得了一定的成績(jī)：

（1）教研組被評(píng)為衢州市工人先鋒號(hào)先進(jìn)班組。

（2）在各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比評(píng)比中，我組教師課堂教學(xué)1人獲市一等獎(jiǎng)，教學(xué)論文1人獲市二等獎(jiǎng)；教育論文1人市二等獎(jiǎng)，1人論文在省級(jí)公開刊物發(fā)表。

學(xué)期工作報(bào)告篇7

本學(xué)期的地理教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然成績(jī)還沒有出來，我還是覺得應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)?，F(xiàn)在想想，這個(gè)學(xué)期的工作有進(jìn)步、改善，也有不足。

一、教學(xué)計(jì)劃制定合理，進(jìn)度按時(shí)完成，可是復(fù)習(xí)安排時(shí)間不足，復(fù)習(xí)策略與期中考試要求存在較大差異，這主要是對(duì)期中考試的了解不夠，致使期中考試成績(jī)不理想。

二、測(cè)試安排較多，試卷批改及時(shí)，對(duì)提高學(xué)生成績(jī)有較好的促進(jìn)作用。因?yàn)楦咭幻媾R會(huì)考，在復(fù)習(xí)階段對(duì)于單元練習(xí)和模擬練習(xí)都進(jìn)行了測(cè)試，并做了統(tǒng)計(jì)分析，有針對(duì)性的對(duì)試卷進(jìn)行講解，復(fù)習(xí)效果較好。

三、對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠。每個(gè)班總是有幾個(gè)學(xué)生不能及時(shí)上交作業(yè)，測(cè)試也不認(rèn)真對(duì)待，由于個(gè)人原因，對(duì)這些學(xué)生關(guān)注不夠。這是今后工作需要改善的。

四、培養(yǎng)優(yōu)秀生和幫扶后進(jìn)生工作做的還不夠。在會(huì)考復(fù)習(xí)階段，我對(duì)有希望考AB的同學(xué)進(jìn)行的額外輔導(dǎo)，但是很多學(xué)生沒有堅(jiān)持，期間大部分學(xué)生選擇了退出，我并沒有硬性要求他們必須參加。也許是我輔導(dǎo)的方式方法不好，導(dǎo)致他們沒有了興趣，這是今后工作需要改進(jìn)的'。對(duì)于會(huì)考可能通過困難的學(xué)生我也有要求，但是輔導(dǎo)次數(shù)太少，效果也不是很好，要想提高會(huì)考的通過率，這一點(diǎn)今后還要認(rèn)真去做。

改善自己的不足，在今后的工作中盡量做好本職工作，快樂工作，幸福生活。

學(xué)期工作報(bào)告篇8

一個(gè)新的學(xué)期已開始，為確保本學(xué)期的開學(xué)及各項(xiàng)工作的順利開展，我校結(jié)合本校的實(shí)際情況，扎實(shí)有效地抓好開學(xué)的各項(xiàng)工作，在新的學(xué)期里，學(xué)校工作開端就呈現(xiàn)一派欣欣向榮的新氣象。我校今年開學(xué)具有的特點(diǎn)是：人心齊，思路清，干勁足，效率高，現(xiàn)將學(xué)校開學(xué)情況匯報(bào)如下：

一、開學(xué)前準(zhǔn)備情況

1、抓好學(xué)期過渡工作。學(xué)校在上學(xué)期期末考試后，緊鑼密鼓做好質(zhì)量分析工作；通過校信通通知家長(zhǎng)做好寒假中學(xué)生的安全和學(xué)習(xí)管理工作；政教處在寒期三次以短信提醒的方式加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的監(jiān)查，班主任通過校信通平臺(tái)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)校學(xué)習(xí)的監(jiān)控和通報(bào)。

2、上學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校就已經(jīng)圍繞學(xué)期結(jié)束工作和下學(xué)期開學(xué)工作周密安排了工作日程，給師生分發(fā)了下學(xué)期開學(xué)安排和告家長(zhǎng)書。學(xué)校在學(xué)期結(jié)束前組織召開了行政會(huì)，商議本學(xué)期開學(xué)工作，慰問走訪了部分困難學(xué)生、教師及教師遺屬，給他們帶去了學(xué)校的關(guān)懷。

3、2月22日、23日開學(xué)初召開了行政人員會(huì)議、班主任會(huì)議和全體教師會(huì)議，布置開學(xué)工作，會(huì)議上傳達(dá)了張局長(zhǎng)在全區(qū)教育系統(tǒng)負(fù)責(zé)干部會(huì)議上的講話，并重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教師教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施意見》《南京市高淳區(qū)初中“以學(xué)定教”質(zhì)量提升方案》等文件。

4、2月25日根據(jù)上級(jí)要求，上午9點(diǎn)組織學(xué)生報(bào)到，學(xué)校后勤保障工作到位，2月26按照區(qū)教育局要求準(zhǔn)時(shí)正式上課。

5、2月25日召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)學(xué)?！敖虒W(xué)五認(rèn)真”和加強(qiáng)教研組建設(shè)等相關(guān)工作。

良好的開頭更增強(qiáng)了校領(lǐng)導(dǎo)班子的'凝聚力，使學(xué)校班子成員進(jìn)一步明確了學(xué)校發(fā)展方向，堅(jiān)持德育為首、堅(jiān)持質(zhì)量為要、堅(jiān)持安全為基、堅(jiān)持科研興校、堅(jiān)持管理為魂。

二、教育教學(xué)迅速入軌

1、開學(xué)前期準(zhǔn)備充分，教師、班主任所需的工作用品一律提前準(zhǔn)備到位。報(bào)名工作安排具體、科學(xué)，人員分工明確，安全及秩序維護(hù)的人員各司其職，有條不紊。

2、學(xué)校在開學(xué)初就要求教師提前一周備好5課時(shí)，認(rèn)真組織上好第一節(jié)課，敦促教師各項(xiàng)工作走上正軌，政教處在班主任會(huì)議上督促班主任組織好學(xué)生參加第一次升旗儀式，出好第一期黑板報(bào)，上好第一次晨會(huì)、班會(huì)課，為新學(xué)期的教育教學(xué)開了一個(gè)好局。開學(xué)第一天，各班“三表”已上墻上網(wǎng)，校務(wù)公開都已經(jīng)在學(xué)校醒目位置和網(wǎng)站公示。開學(xué)工作井然有序，學(xué)校教室、辦公室等環(huán)境整潔干凈，各項(xiàng)工作已經(jīng)步入正軌，為學(xué)校下一步工作邁好了堅(jiān)實(shí)的第一步。

三、抓控輟，不流失一個(gè)學(xué)生

學(xué)校對(duì)特困學(xué)生我們堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則，確保了學(xué)校學(xué)生的到校率。對(duì)于不能到校的學(xué)生，班主任采取深入家庭，了解情況，摸清底子，想辦法解決的對(duì)策，確保不出現(xiàn)流生。部分班主任通過同學(xué)親戚多方聯(lián)系，將控輟工作落到實(shí)處。目前學(xué)生到校人數(shù)為432人。

四、安全衛(wèi)生工作時(shí)刻不忘

1、學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化安全工作，要求各班利用開學(xué)第一天晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間結(jié)合“安全教育周”集中組織一次安全教育，開學(xué)會(huì)議上就學(xué)生乘坐校車、校園周邊環(huán)境等工作作了布置。通過校信通平臺(tái)短信告知家長(zhǎng)來校報(bào)到時(shí)的騎乘車安全，全方位、全過程強(qiáng)化學(xué)校安全工作，尤其針對(duì)學(xué)生乘坐校車、騎電瓶車、食堂就餐等問題作反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、在寒假期間，特別是針對(duì)今年的特殊的天氣情況，校領(lǐng)導(dǎo)還對(duì)學(xué)校教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、食堂、校園設(shè)施進(jìn)行了全面的檢查，并對(duì)有關(guān)自來水、電線線路、消防器材、消防設(shè)施、安全通道等處可能存在安全隱患的地方作了進(jìn)一步的責(zé)任明確和適時(shí)的處理，防止意外事故發(fā)生。

五、新學(xué)期學(xué)校工作思路

學(xué)校工作堅(jiān)持圍繞“厚德，強(qiáng)基”的校訓(xùn)，堅(jiān)持“以德立身，以文化人”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步深化教育管理改革，強(qiáng)化教師的敬業(yè)精神，優(yōu)化教育、教學(xué)秩序，深入推進(jìn)課程、教學(xué)改革；進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育、行為習(xí)慣、前途理想教育，提高學(xué)生適應(yīng)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力；進(jìn)一步濃厚校園文化、專業(yè)文化氛圍，彰顯學(xué)校德育特色。在開學(xué)工作會(huì)議上卞校長(zhǎng)向全體教職工分析了本學(xué)期面臨的形勢(shì)，深入分析學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，確立了20__年學(xué)校中考的目標(biāo)，規(guī)范了學(xué)校管理的措施和制度，統(tǒng)一了全體教職工的思想，明確了工作努力的方向，完成20__年學(xué)校中考完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，力爭(zhēng)超額完成。

總之，我校開學(xué)工作和諧、快樂，緊張、有序，尤其在辦學(xué)思想、安全衛(wèi)生等方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn)明確，部署周密，組織嚴(yán)密、措施得力，我們堅(jiān)信，依靠每一位教師的智慧，一定能創(chuàng)造__中學(xué)美好的明天。

六、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)、班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，推進(jìn)小班化教育的進(jìn)一步發(fā)展。

2、抓好課程建設(shè)，優(yōu)化課程的實(shí)施，結(jié)合校園創(chuàng)建工作開發(fā)校本課程。

3、推進(jìn)教學(xué)改革，在優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，“周周清”檢測(cè)工作的基礎(chǔ)上，規(guī)范教師集體備課，落實(shí)《建議》《“以學(xué)定教”質(zhì)量提升方案》，提高導(dǎo)學(xué)稿編制質(zhì)量和使用效益。

4、做好20__屆初三教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。本學(xué)期初要求中考科目教師根據(jù)行事歷認(rèn)真制定好第一輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃，切實(shí)抓好本學(xué)期、中考、一模、二模、體育加試、英語口語測(cè)試、理化試驗(yàn)操作等幾次重點(diǎn)考試。

5、召開1—2次校務(wù)委員會(huì)成員會(huì)議。建立家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)評(píng)教制度。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際修改績(jī)效工資方案。

7、配合有關(guān)部門抓好鎮(zhèn)文體教大樓的開工建設(shè)。

學(xué)期工作報(bào)告篇9

我擔(dān)任二年級(jí)（4）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。

一直鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教材，教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對(duì)不同的'練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測(cè)試評(píng)估工作。

評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在期中測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。期末的測(cè)試有待縣教委統(tǒng)一。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

綜上所述，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。

學(xué)期工作報(bào)告篇10

我是__市__區(qū)__的李__，按照上級(jí)要求，經(jīng)學(xué)校指派，作為視導(dǎo)員，20__年__月__日到__月__日三天的時(shí)間，我跟隨__區(qū)__中心第一視導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)參加了全區(qū)初中學(xué)校學(xué)期末教學(xué)工作視導(dǎo)。

我們這一組先后對(duì)__區(qū)___學(xué)校、__區(qū)___學(xué)校、___第一初級(jí)中學(xué)、__第二初級(jí)中學(xué)和__區(qū)__學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了視導(dǎo)。我負(fù)責(zé)的學(xué)科主要是：初中物理、初中化學(xué)、初中地理、初中生物、小學(xué)科學(xué)，兼顧其他學(xué)科。現(xiàn)在將我在視導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)和問題向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告如下。

一、課堂教學(xué)：

在這次視導(dǎo)工作中，我先后聽了兩節(jié)九年級(jí)物理課和三節(jié)八年級(jí)物理課。九年級(jí)的學(xué)生還有十幾天的時(shí)間就要參加學(xué)業(yè)水平考試了，所以九年級(jí)的課全部是第三輪復(fù)習(xí)模擬復(fù)習(xí)課，以處理和訂正__市20__年中考物理模擬試題為主。八年級(jí)學(xué)生距離暑假考試也僅有一個(gè)月的時(shí)間，各學(xué)校都處于盡快結(jié)束新課，抓緊進(jìn)入期末復(fù)習(xí)的階段。

1、__學(xué)校的___老師上的是九年級(jí)物理課《質(zhì)量和密度復(fù)習(xí)+中考模擬題訂正》，她計(jì)劃在最后的這幾節(jié)課里，把每節(jié)課分成兩段，前十分鐘對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)帶領(lǐng)學(xué)生把初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)再溫習(xí)一遍，后三十分鐘用來處理學(xué)業(yè)考試模擬試題。這種思路做到了兩頭兼顧，有助于提高平均分，有助力全體學(xué)生的共同進(jìn)步。

2、___學(xué)校的___老師上的是九年級(jí)物理課《中考模擬題訂正》，他注重快節(jié)奏、大容量、一節(jié)課一份題，可以看出學(xué)生的基礎(chǔ)非常好。他還非常注重對(duì)__市中考物理試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的分析，通過實(shí)物投影展示給學(xué)生，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)答題注意事項(xiàng)。

3、__一中的___老師上的是八年級(jí)物理《第九章簡(jiǎn)單機(jī)械功》復(fù)習(xí)課，這是初中物理力學(xué)最難的一章，__老師先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了本章的主要公式，然后通過一個(gè)滑輪組問題和一個(gè)杠桿問題串起了本章的幾乎所有重難點(diǎn)，對(duì)本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行了全面的勾勒和有效的突破。

4、__二中的___老師上的是八年級(jí)物理課《10。3機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化》，他課前做了大量精心的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，課上都進(jìn)行了演示；還準(zhǔn)備了非常實(shí)用的課件，與教學(xué)過程融為一體；他的課教學(xué)環(huán)節(jié)也非常規(guī)范完整，從導(dǎo)入到新授，從小結(jié)到訓(xùn)練，從檢測(cè)到作業(yè)都做了精心的設(shè)計(jì)。

5、__學(xué)校的___老師上的是八年級(jí)物理課《10。2動(dòng)能》，___老師用優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)打造常態(tài)課，是一個(gè)追求上進(jìn)、思路求新的青年教師；他的課教學(xué)手段靈活多變、教學(xué)程序有條不紊，讓學(xué)生始終處于積極思考和主動(dòng)參與之中；他的課還在教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)學(xué)校大單元教學(xué)、在教學(xué)形式上體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。

我對(duì)以上這些老師都滿懷著深情和敬意，因?yàn)槲覐乃麄兩砩峡吹搅瞬煌瑫r(shí)期、不同層面、不同心境下的自己。

教師在授課中存在問題主要有：

（1）到了最后的復(fù)習(xí)階段不再重視教學(xué)環(huán)節(jié)的完整，不再重視精講點(diǎn)撥，只是順著復(fù)習(xí)資料講題。

（2）新授課上對(duì)實(shí)驗(yàn)也不夠重視，或者講實(shí)驗(yàn)，或者用視頻代實(shí)驗(yàn)，或者用圖片代實(shí)驗(yàn)，或者把分組實(shí)驗(yàn)做成演示實(shí)驗(yàn)。

（3）板書設(shè)計(jì)不夠經(jīng)心，很多課講完之后，黑板上沒給學(xué)生留下可以用來反思、回味和小結(jié)的東西。

（4）老師只顧自己講，師生有效互動(dòng)相對(duì)較少，即使有互動(dòng)也是流于形式、不夠深刻。

二、教學(xué)常規(guī)：

1、備課：

總體上看，備課這項(xiàng)業(yè)務(wù)，各學(xué)校老師的完成情況都比較好，數(shù)量足、項(xiàng)目全、手寫認(rèn)真。有的老師還把線上教學(xué)期間的電子教案材料也打印出來上交了。

（1）___學(xué)校___老師的九年級(jí)物理備課書寫認(rèn)真，項(xiàng)目全面，質(zhì)量較好；___老師的八年級(jí)物理備課每節(jié)課都有教學(xué)反思，書寫認(rèn)真；___老師的四年級(jí)科學(xué)備課無論是數(shù)量還是質(zhì)量都很好。

（2）___學(xué)校___老師的八年級(jí)物理備課，用雙色筆備課，有教學(xué)反思，質(zhì)量較好；___老師的四年級(jí)科學(xué)備課，數(shù)量足，項(xiàng)目全，雙色筆備課，并且每節(jié)課都有非常詳細(xì)和深刻的教學(xué)反思，在這個(gè)方面比較突出。

（3）___一中__老師的物理備課書寫認(rèn)真，圖文并茂，教案上有種種標(biāo)注，實(shí)用性強(qiáng)，從教案上就能看出郭老師非常注重專業(yè)發(fā)展。是一位有思想、有上進(jìn)心的教師。

（4）__二中___老師的六年級(jí)地理備課內(nèi)容充實(shí)，項(xiàng)目齊全，有部分二次備課，每節(jié)課都有反思，備課質(zhì)量較好；___老師的七八年級(jí)生物備課，書寫也比較好。

（5）__學(xué)校___老師的八年級(jí)物理備課，數(shù)量足，書寫工整認(rèn)真，項(xiàng)目齊全，每節(jié)課都有板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思；___老師的九年級(jí)物理備課，用雙色筆，圖文并茂，有標(biāo)注，有反思，實(shí)用性強(qiáng)。

對(duì)于備課，建議是：

（1）備課的主體內(nèi)容不應(yīng)該僅僅是本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）對(duì)于備課的項(xiàng)目，學(xué)校要有總體規(guī)定，每個(gè)老師也要有自己的特色體現(xiàn)。

（3）要讓備課成為教師專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)，在備課中總結(jié)、反思和創(chuàng)新。

2、作業(yè)：

__二中的作業(yè)非常有特色，學(xué)校提倡“分層活頁”作業(yè)，這一作業(yè)方面的基層設(shè)計(jì)也在該校大多數(shù)教師那里得到了體現(xiàn)。作業(yè)分大多為ABC三層，由學(xué)生自主選擇完成；一次一裝釘，便于收集和整理；有的老師還設(shè)計(jì)了封面，顯得規(guī)范統(tǒng)一。

由于40多天的線上教學(xué)，加上國(guó)家雙減要求的影響，總體來看全區(qū)作業(yè)這一項(xiàng)各校的表現(xiàn)參差不齊。大部分老師只是上交了學(xué)生的《同步練習(xí)冊(cè)》等資料，有的老師沒有作業(yè)批改記錄或者有記錄但是明顯應(yīng)付，有的老師干脆沒有上交作業(yè)這一項(xiàng)目。

3、測(cè)試：

__學(xué)校在測(cè)試這一項(xiàng)目中表現(xiàn)比較好，從老師上交的'資料來看，大多數(shù)老師都有部分單元測(cè)試，也有老師將線上教學(xué)期間通過網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行的測(cè)試的證明材料打印出來上交了。可以說對(duì)單元測(cè)試落實(shí)得比較好。

同樣是因?yàn)?0多天的線上教學(xué)，加上國(guó)家“雙減”政策的影響，全區(qū)各學(xué)校單元測(cè)試情況相較于其他業(yè)務(wù)資料，顯得不是很理想。較好的學(xué)校每位老師平均上交了二至三次單元測(cè)試，也有部分學(xué)科沒有上交任何單元測(cè)試卷或網(wǎng)絡(luò)上檢測(cè)材料。

三、集體教研：

神十三的成功發(fā)射與返回，不是一個(gè)人的功勞，而是千千萬萬個(gè)有名、無名的科學(xué)家、科技工作者、航天員、工人共同努力的結(jié)果。教學(xué)上也是這樣，單打獨(dú)斗，只能保證本門學(xué)科的優(yōu)秀，而整個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，卻如同一架飛船的升空，需要全校師生的共同努力。集體教研就是全面提高教師業(yè)務(wù)水平、整體提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)大推動(dòng)力。

本學(xué)期，在區(qū)教研中心的提倡和推動(dòng)下，盡管各校由于種種原因開展的情況不盡相同，但是總體上來說，集體教研的觀念已經(jīng)在全區(qū)所有學(xué)校的教師心中生根發(fā)芽，并不同程度地體現(xiàn)在了實(shí)際行動(dòng)之中。

本次視導(dǎo)檢查過程中，___學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科圍繞“一三六”教學(xué)模式展開集體教研，把“三環(huán)六模”的理念貫徹到教學(xué)過程之中。__一中初中英語教研組開展了以“打造高效課堂，‘英’你而精彩”的集體教研，老師們發(fā)言熱情高漲，真正把集體教研當(dāng)成自己專業(yè)發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。__二中初中數(shù)學(xué)教研組把集體教研分為三大塊，一是研讀新課標(biāo)，共創(chuàng)高效規(guī)范個(gè)性化課堂；二是常規(guī)性教研，總結(jié)恢復(fù)線下教學(xué)兩周來的教學(xué)情況，討論下一步的數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排；三是分級(jí)部集體備課，讓備課效果最優(yōu)化。

區(qū)教研中心的__主任在各個(gè)學(xué)校多次提到，這次視導(dǎo)檢查，從每所學(xué)校都抽調(diào)了一名視導(dǎo)員，目的有兩個(gè)：

一是視導(dǎo)員多了，可以從不同角度、不同層面發(fā)現(xiàn)全區(qū)教學(xué)工作中的亮點(diǎn)和問題；

二是視導(dǎo)員從兄弟學(xué)校學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，可以帶回自己學(xué)校，推進(jìn)本校教學(xué)工作發(fā)展和進(jìn)步。

我有幸參與了這次全區(qū)初中學(xué)校學(xué)期末教學(xué)工作視導(dǎo)檢查，感覺受益匪淺，學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，也更加清晰認(rèn)識(shí)到了自己學(xué)校的諸多優(yōu)勢(shì)和不足。以上的視導(dǎo)檢查工作報(bào)告提交給區(qū)教研中心領(lǐng)導(dǎo)，供領(lǐng)導(dǎo)參考使用；在今后的工作中，我還要為我們學(xué)校教學(xué)工作的提升，提出意見建議，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)期工作報(bào)告篇11

這學(xué)期我擔(dān)任初二(_)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。現(xiàn)將上學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、坦誠(chéng)相對(duì)、用心觀察

開學(xué)的第一件事，確實(shí)是要盡快地熟悉理解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出本人的期望和要求如此使我在以后開展工作、理解學(xué)生有個(gè)良好的開端。

其次，再以通過班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng)、課堂表現(xiàn)等觀察理解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是理解學(xué)生的最根本方法，特別要留意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

二、兼聽那么明、偏聽那么暗

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時(shí)候也是如此，這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念，在沒有詳細(xì)理解事情的情況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對(duì)立情緒。

通過調(diào)查覺察，對(duì)立情緒產(chǎn)生的主要緣故有：

1.教師處事不公平;

2.教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;

3.教師批判學(xué)生與事實(shí)有出入。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的教師是學(xué)生歡迎的教師。

可見，班主任遇事要平復(fù)，批判學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法，也要一分為二地確信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。如此學(xué)生容易接受，教師的教育目的也容易到達(dá)，千萬不能由于他是后進(jìn)生而隨意批判，在學(xué)生眼里，不管是優(yōu)等生仍然后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。

在工作中，我通常會(huì)給一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特別的關(guān)愛。事實(shí)上這些人往往在某一方面有專長(zhǎng)，我們只要給如此的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，理解他尊重他，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好。比方我首先從那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中覺察他們的缺乏和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用本人的優(yōu)勢(shì)，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動(dòng)好本人的朋友。

誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。事實(shí)上對(duì)這一類學(xué)生特別多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類的學(xué)消費(fèi)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、用標(biāo)準(zhǔn)化治理促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)

前面提到的一些評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，主要是站在教師的.角度的經(jīng)歷式治理評(píng)價(jià)。事實(shí)上要真正的、從根本上去完善、正確評(píng)價(jià)學(xué)生，就一定要有標(biāo)準(zhǔn)化治理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。它與經(jīng)歷式治理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.治理目的明晰明確化

治理目的明晰明確化是保證治理行為自覺性的前提，將治理行為目的化、詳細(xì)化，可限度地防止了治理行為的盲目性。比方我在對(duì)班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，防止重復(fù)、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的按照，減少主觀要素在其中的作用。

2.治理行為可操作化

標(biāo)準(zhǔn)化治理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套詳細(xì)的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明白應(yīng)當(dāng)如何樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我治理和自我評(píng)價(jià)。

3.民主治理、評(píng)價(jià)客觀化

班級(jí)工作治理中令人心煩的征詢題特別多，集中到一點(diǎn)確實(shí)是公正與否的征詢題，標(biāo)準(zhǔn)化治理的優(yōu)越性就在于，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評(píng)三好、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要按照，從而防止了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正征詢題的發(fā)生，可提高班主任的威信。

總之，對(duì)學(xué)生的理解、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。這是我在初二上學(xué)期的工作總結(jié)，我會(huì)從缺乏中總結(jié)經(jīng)歷，在下學(xué)期中更加努力地工作，給學(xué)生也給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷!

學(xué)期工作報(bào)告篇12

20××學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，學(xué)前教育專業(yè)的教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。回顧本學(xué)期的工作，主要做了以下總結(jié)：

一、教學(xué)抓常規(guī)，促進(jìn)專業(yè)技能的提升。

1、課前抓備課常規(guī)。特別強(qiáng)化教案的撰寫，發(fā)揮專業(yè)組的教育合力，提升了教師的備課能力；重視教學(xué)反思和二次備課，老師上完課后及時(shí)反思，從而切實(shí)提升了教師的教學(xué)水平。

2、課堂重教學(xué)實(shí)效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)組的教師從改變課堂氣氛出發(fā)，積極進(jìn)行創(chuàng)新教育，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，從而提升了課堂教學(xué)效果。

3、課后抓教學(xué)效果。教師做好作業(yè)的批改工作、學(xué)生技能的.展示、對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，專業(yè)組老師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高了考試的合格率。

二、強(qiáng)化職業(yè)技能學(xué)習(xí)，開展各種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、通過對(duì)室內(nèi)樂合唱團(tuán)學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力。

2、舞蹈隊(duì)的成績(jī)也不錯(cuò)，多次參加演出。

3、在溫州市學(xué)前教育五項(xiàng)技能比賽中取得了市團(tuán)體三等獎(jiǎng)，并有各項(xiàng)一等獎(jiǎng)項(xiàng)。

總之，我們專業(yè)組將圍繞學(xué)校工作的要求，細(xì)化專業(yè)技能學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生技能為宗旨，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)本職工作，提高自身的教育教學(xué)能力，為培養(yǎng)市場(chǎng)需要的幼教和保育人才努力，為學(xué)校的藝術(shù)教育工作貢獻(xiàn)自己的力量