《夜舍》學(xué)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】有情地朗讀、背誦，豐富積累。學(xué)捕捉意象，領(lǐng)會(huì)意境，感受詩人望月思的情感。理在“有”“無”對(duì)比中寄托情思的方法教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦，豐富積累。教學(xué)難點(diǎn)：理解在“有”“無”對(duì)比中寄托情思的方法。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入白居易在《與元九書》中寫道者：根情，苗言，華聲，實(shí)義?！币怨麡渖L作喻，對(duì)詩歌的四要素即情、言、聲，義作了形象的概括。認(rèn)為感情是果樹的根本，語言是它的枝葉，聲律是它的花朵，義理是它的果實(shí)”“義”屬思想內(nèi)容方面，而“言”與“聲”則屬形式表達(dá)方面““聲”的形式是為表現(xiàn)“情”的內(nèi)容服務(wù)“人心者，莫先乎情”，詩歌中“情”尤為重要?！傲x”只有融入“情”中，染有強(qiáng)烈的感情色彩，才能感人至深。換句話說，沒有感情，就不成其為詩歌。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)杜甫《月夜憶舍弟》。杜甫，大家都熟悉，我們不久前才學(xué)習(xí)了他的《茅屋為秋風(fēng)送破歌》《石壕吏》。梁啟超在情杜甫”一里曾這么寫道“以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗?hào)，因?yàn)樗那楦械膬?nèi)容，是極豐富的，極真實(shí)的，極深刻的。他的表情方法又極熟練，能鞭辟到深處能他全部反映不走樣子像電氣一般一振一蕩的打到別人的心弦上中國文學(xué)界寫情圣手，沒有人比得上，他所以我叫他做情圣”。這首詩抒發(fā)詩人怎樣的豐富、真實(shí)、深刻的情感？又表現(xiàn)了怎樣的義理呢？屏顯課題：《月夜憶舍弟》舍弟：對(duì)他人稱呼自己的弟弟。舍shè。是個(gè)謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭。你還知道哪些謙辭？（預(yù)設(shè)：鄙、愚、敝、拙、家、老（臉）等）詩人是在什么情況下寫的這首詩呢？寫作背景：這首詩是759年乾元二年）秋杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時(shí)，杜甫的幾個(gè)弟弟正分散在這一帶于事阻隔信通起他強(qiáng)烈的憂慮和思念夜憶舍弟即他當(dāng)時(shí)思想感情真實(shí)記錄詩寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無音信。在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤雁聲中觀賞秋夜月露能倍增思鄉(xiāng)憶弟之情顛沛流離中的詩人杜甫看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更為國家而悲痛。二、整體感知指朗讀（）由朗讀讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。戍：（注意形似字讀音與寫法：戊wù；戌，；，長。這是一首五言律詩，可按和劃節(jié)奏?！对乱箲浬岬堋肥臄嘈?，邊/聲。露從今白，月/明。有弟皆分，無/問死生。寄書長不，況/未休兵。（）名朗讀點(diǎn)評(píng)。1

（）讀欣賞（）聲朗讀對(duì)注釋，讀懂詩歌大意。注釋：戍鼓：軍鼓。斷人行：斷，斷絕；指鼓聲響起后，就開始宵禁。邊秋：邊，邊地。秋天的邊地，邊塞的秋天。露從今夜白：指在節(jié)氣“白露”的這個(gè)夜晚，從此進(jìn)入“白露”季節(jié)。清露盈盈，令人頓生寒意。無家：杜甫在洛陽附近的老宅已毀于安史之亂。長：一直，老是。達(dá)：到。況乃：何況是。未休兵：戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束。翻譯戍樓上的更鼓聲隔斷了人的來往，邊塞的秋天里，一只孤雁在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒有家無法探問生死陽城的家書常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒有停止。這詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？預(yù)設(shè)：邊地秋夜，望月寄懷，抒發(fā)深沉的思鄉(xiāng)之情，寄寓無限的人生感慨。二、品味詩句，思考探究。這詩選取了哪些意象？這些意象有何特點(diǎn)營造了怎樣的意境？討論明確：鼓聲、雁聲、清露、月光。凄清、悲涼。營造了蕭索、荒涼、凄清、緊張、悲傷的意境。詩是怎樣描繪邊地深秋的景象的？討論明確：路斷行人，寫出所見；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒有帶來一絲活氣使本來就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂斷行點(diǎn)明社環(huán)境說明戰(zhàn)事頻仍激烈連邊城彈丸之地也實(shí)現(xiàn)宵禁，早早地就關(guān)閉城門備森嚴(yán)句詩以聲寫靜聲襯靜染了濃重悲涼的氣氛月夜”鋪設(shè)了一個(gè)蕭索、荒涼的背景?！皬慕褚拱?，月是故鄉(xiāng)明”為什么會(huì)成為千古名句？討論明確“從今夜白”，既景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意月故鄉(xiāng)明也寫景卻上句略有不同者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情明是普天之下共一輪明月無差別偏說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合是為它極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理出對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。本聯(lián)運(yùn)用以景襯情（借景抒情）的手法，既實(shí)寫白露時(shí)節(jié)的清寒，又融入詩人的主觀感情寫明月，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念。這兩句在煉句上也很見工力，它要說的不過是“今夜露白”鄉(xiāng)明”，只是將詞序這么一換氣便分外矯健有以王得臣說美善于用事及常語多離析或倒句，則語健而體峻，意亦深穩(wěn)?！保ā恩媸贰罚倪@里也可以看出杜甫化平板為神奇的本領(lǐng)。月常會(huì)引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。勾起了詩人怎樣的情思？討論明確詩今遭逢離亂，又這清冷的月夜然是別有一番滋味在心頭在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語氣也分外沉痛有皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，令人不忍卒讀。這兩句詩也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。2

尾寄寓了怎樣的人生感慨？討論明確“書長不達(dá)，況乃休兵”，緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散平寄書尚且常不達(dá)更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料生悲苦、無奈，莫過于此。含蓄蘊(yùn)藉，感慨深沉。本抒情有什么特點(diǎn)？討論明確：一是融情于景；二是在“有”（明月）（兄弟）和“無”（團(tuán)圓）（家人）的對(duì)比中直抒胸臆。兄弟離散、天各一方、家已不存、生死難卜，這種憂愁、思念之情，寫得十分真切、動(dòng)人。四、小結(jié)張明非評(píng)論此詩云：在安史之亂中，杜甫顛沛流離，備嘗艱辛，既懷家愁，又憂國難，真是感慨萬端稍觸動(dòng)千頭萬緒便一齊從筆底流出以把常見的懷鄉(xiāng)思親的題材寫得如此凄楚哀感郁頓挫了首詩們便不難明白杜甫為什么能夠?qū)懛榛疬B三月，家書抵萬金”（《春望》）那樣凝煉警策的詩句來。由此，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：深刻的生活體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作最深厚的源泉。全詩