Module5ShoppingUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本模塊以購(gòu)物為話題，分設(shè)三個(gè)課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。本節(jié)課是這個(gè)模塊中的第三課時(shí)，是一節(jié)綜合語(yǔ)言運(yùn)用課型的復(fù)習(xí)課。在第三單元中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)都是圍繞購(gòu)物對(duì)話展開的。學(xué)生總結(jié)購(gòu)物的交際用語(yǔ)，并通過(guò)一系列語(yǔ)言實(shí)踐的活動(dòng)鞏固和運(yùn)用。本模塊的世界文化介紹了一種新的購(gòu)物方式----目錄購(gòu)物，有利于了解中西方購(gòu)物方式的不同。本模塊的任務(wù)是為學(xué)校的野餐活動(dòng)指定一份購(gòu)物清單.這是一個(gè)真實(shí)的任務(wù)，學(xué)生要為“野餐”這一目的選擇食品并確定數(shù)量，熟練運(yùn)用“howmany”和“howmuch”對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)。在完成任務(wù)的過(guò)程中，以學(xué)生為主體，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。本單元的重點(diǎn)是總結(jié)和正確使用購(gòu)物交際用語(yǔ)和詞匯進(jìn)行交際；了解一種新的購(gòu)物方式----目錄購(gòu)物，進(jìn)而了解中西方購(gòu)物方式的不同。難點(diǎn)是在特定語(yǔ)境下正確運(yùn)用“howmany”和“howmuch”對(duì)數(shù)量進(jìn)行提問(wèn)。將學(xué)習(xí)融入生活實(shí)踐，培養(yǎng)用語(yǔ)言做事的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）總結(jié)復(fù)習(xí)、理解、掌握有關(guān)購(gòu)物的詞匯。（2）總結(jié)關(guān)于購(gòu)物的交際用語(yǔ)。WhatcanIdoforyou?/CanIhelpyou?Whatelsewouldyoulike?Whatcolourdoesshelike?Whatsizedoesshetake?MayItryiton?Howmuchisit/arethey?Howmany…/howmuch…wouldyoulike?I’dlike…Thereisasaleontoday.I’lltakeit.2．技能目標(biāo)（1）能夠總結(jié)購(gòu)物的交際用語(yǔ)，運(yùn)用該句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的表演。了解新的購(gòu)物方式。（2）能夠通過(guò)歸類、設(shè)計(jì)學(xué)校的野餐準(zhǔn)備等活動(dòng)掌握有關(guān)購(gòu)物的詞匯，正確區(qū)分和使用可數(shù)和不可數(shù)名詞?？偨Y(jié)howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、howmuch+不可數(shù)名詞的用法，流利問(wèn)答所購(gòu)物品的數(shù)量。（3）能夠通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)校的野餐準(zhǔn)備、辯論網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)缺點(diǎn)等，完成詞匯到語(yǔ)篇的信息轉(zhuǎn)換，理解和復(fù)述購(gòu)物話題的語(yǔ)篇。3．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）通過(guò)歸納、總結(jié)詞匯和交際用語(yǔ)，幫助學(xué)生形成有效的自主學(xué)習(xí)策略。（2）通過(guò)小組合作的方式，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。4．情感與態(tài)度目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐、參與真實(shí)情境的各種形式的活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。在本課中，通過(guò)新的購(gòu)物方式的介紹，體會(huì)中西方購(gòu)物方式的不同，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好未來(lái)的憧憬。5．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確使用購(gòu)物的交際用語(yǔ)，運(yùn)用該句型進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話的表演；并讀懂相關(guān)話題的語(yǔ)篇。難點(diǎn)：總結(jié)howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、howmuch+不可數(shù)名詞的用法，問(wèn)答所購(gòu)物品的數(shù)量。6．教具準(zhǔn)備課件、學(xué)案等。三、教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課是一節(jié)以購(gòu)物為話題的綜合語(yǔ)言運(yùn)用課。在整個(gè)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，筆者主要采取的是“任務(wù)型教學(xué)法”，旨在指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生對(duì)這個(gè)單元的話題非常熟悉，筆者盡可能為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)能夠啟發(fā)他們思維的多元化的教學(xué)環(huán)境，不僅介紹了新的購(gòu)物方式，還通過(guò)總結(jié)購(gòu)物交際用語(yǔ)進(jìn)行交際，最后設(shè)計(jì)學(xué)校的野餐活動(dòng)的購(gòu)物清單，每個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生都通過(guò)一定的任務(wù)完成由語(yǔ)言知識(shí)到語(yǔ)言技能的轉(zhuǎn)換，加速了所學(xué)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，變語(yǔ)言知識(shí)為語(yǔ)言交際的工具。初一下學(xué)期的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和詞匯量，同時(shí)也掌握了一些聽、說(shuō)、讀、寫的技巧和方法，并且具有獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此，筆者設(shè)計(jì)了閱讀獲取信息、總結(jié)購(gòu)物交際用語(yǔ)，編并表演對(duì)話以及小組討論設(shè)計(jì)野餐購(gòu)物清單等多樣的教學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)演、看、說(shuō)、讀、論等一系列教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造輕松活躍的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官進(jìn)行認(rèn)知和知識(shí)的內(nèi)化，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力。更好地促進(jìn)初一的學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言方面的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自信，為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。四、教學(xué)過(guò)程與方法筆者所采用的是大連市EPU教學(xué)模式和任務(wù)型教學(xué)法。在Engage（投入）階段，學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的辯論復(fù)習(xí)話題，詞匯以及基本句式。辯論激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。能夠喚起學(xué)生的背景知識(shí)，能夠使他們對(duì)新知識(shí)有所感知和體驗(yàn)。閱讀、理解新的購(gòu)物方式——目錄購(gòu)物。在Practice（操練）階段，筆者設(shè)計(jì)了總結(jié)購(gòu)物交際用語(yǔ)，完成由句子到語(yǔ)篇的對(duì)話練習(xí)，它是處理本課中對(duì)話的完整過(guò)程，也就是完成語(yǔ)言輸入到輸出的過(guò)程。在此過(guò)程中歸納總結(jié)了howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、howmuch+不可數(shù)名詞的用法，并問(wèn)答所購(gòu)物品的數(shù)量。圍繞主要句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，達(dá)到了深入理解內(nèi)化所學(xué)知識(shí)的目的，有效地突破了難點(diǎn)。在Use（運(yùn)用）階段，模擬真實(shí)活動(dòng)情境，讓學(xué)生分小組設(shè)計(jì)學(xué)校野餐的購(gòu)物清單，設(shè)計(jì)選擇食物的數(shù)量，并進(jìn)行小組展示，強(qiáng)化了難點(diǎn)，旨在讓學(xué)生用語(yǔ)言做事情，達(dá)到學(xué)以致用的目的。I.Engage投入1.辯論將全班學(xué)生分成兩大組，每組由男生和女生組成，分為正方和反方，辯論網(wǎng)上購(gòu)物的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，兩組進(jìn)行展示，時(shí)間為每組三分鐘。由學(xué)生點(diǎn)評(píng)每組的展示。ShoppingonlineAdvantagesDisadvantages1.1.2.3.3.4.4.5.5.[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)話題辯論，復(fù)習(xí)舊知，學(xué)生加深了對(duì)話題及語(yǔ)言知識(shí)的理解和掌握，提高了學(xué)生的語(yǔ)言技能。讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)有利于學(xué)生的發(fā)展。世界文化學(xué)生閱讀了解另一種購(gòu)物方式，以及它的優(yōu)勢(shì)。Q:Whatshoppingwaydoesittellus?Whatcanpeopledo?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)閱讀了解另一種購(gòu)物方式，以及它的用途，拓展學(xué)生的視野，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的跨文化意識(shí)。II.Practice操練1.活動(dòng)一：總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)購(gòu)物的交際用語(yǔ)，并通過(guò)句子形式呈現(xiàn)?；顒?dòng)二：看圖片，兩人一組運(yùn)用總結(jié)的句型進(jìn)行問(wèn)答?；顒?dòng)三：完成書中第二題，男女生分角色朗讀。[設(shè)計(jì)意圖]總結(jié)購(gòu)物的交際用語(yǔ)，筆者通過(guò)一系列句子層面的問(wèn)答活動(dòng)幫助學(xué)生掌握并鞏固詢問(wèn)尺碼、價(jià)格、顏色等購(gòu)物的交際內(nèi)容，強(qiáng)化重點(diǎn)。2．學(xué)生獨(dú)立完成書上第三部分詞匯，小組內(nèi)核對(duì)答案。觀察、總結(jié)howmany/howmuch的用法。教師示范，學(xué)生二人一組口頭練習(xí)。完成書上第四題。T:Youcanbuymanythingsintheshoporsupermarket.Whatcanyoubuy?示范：T:WhatcanIdoforyou?S:I’dlikesome…T:Howmany…/Howmuch…wouldyoulike?S:……[設(shè)計(jì)意圖]這個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)詞匯，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)歸納所學(xué)可數(shù)和不可數(shù)名詞，歸納howmany+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)、howmuch+不可數(shù)名詞的用法。通過(guò)口頭和第四部分的練習(xí)，問(wèn)答所購(gòu)物品的數(shù)量，強(qiáng)化和鞏固Howmany/Howmuch的用法。有效地突破難點(diǎn)。3．編對(duì)話學(xué)校要舉行一次野餐活動(dòng)，請(qǐng)選擇相關(guān)的食物并確定數(shù)量。學(xué)生二人一組編購(gòu)物的對(duì)話。Ourschoolisgoingtohaveapicnic.SoIgotothesupermarkettobuysomethingforit.(Shopworker-S,Customer-C)S:WhatcanIdoforyou?C:I’dlikesome…S:…C:…[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)由淺入深進(jìn)行有效由小對(duì)話到長(zhǎng)對(duì)話的訓(xùn)練，更好地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性使用語(yǔ)言的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，拓展學(xué)生的思維。突出了本課的重點(diǎn)。III.Use運(yùn)用1.設(shè)計(jì)。學(xué)生四人一小組，準(zhǔn)備一張紙，討論、設(shè)計(jì)為學(xué)校的野餐準(zhǔn)備的食品和飲料及其數(shù)量。每個(gè)小組派一名代表展示。選出最佳小組。OurschoolpicnicNameHowmany/HowmuchFoodDrink[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)一步突破了教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言，理解語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。成果展示充分體現(xiàn)了語(yǔ)言運(yùn)用的完整性，將表格內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，進(jìn)行有效