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PAGE1PAGE1/PAGE1/xx小班語言優(yōu)秀課授課設(shè)計(jì)-- 只要把垃圾都撿掉就環(huán)保嗎?那么哪些行為是環(huán)保，哪些是影響環(huán)保呢?要求小 (二)“變戲法”惹起幼兒的興趣教師出示空瓶子，問：“這是什么?”“?哦，?我這里有好多小朋友收集來的瓶子，我們?”(三)玩一玩：誰的瓶娃娃唱歌最悅耳。(幼兒園小班語 --愛唱歌的小麻雀(公開課《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌一、第一遍聽故事，突出認(rèn)知(1)(2)???(3)提問：小松鼠為什么叫小麻雀不要唱歌?)?()有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌 “大清早的樹林里有只麻雀愛唱 ”突然，從下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)聲音：“上面的小麻雀，請(qǐng)你不要??往下飛，看見貓頭鷹，問：?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿赣滞嘛w，看見啄木鳥，問：“啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎?”啄木鳥說：“不行否是，是下面的朋友不要你唱。?”小猴子說：“不行否是，是下面的朋友不要你唱?！毙÷槿冈偻嘛w，看見一只小松鼠，問：“?”小松鼠說：“是的。是我叫你不要唱的。”小麻?地等著、等著她想，等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。--(()，對(duì)圖的理解與對(duì)故事所表達(dá)的內(nèi)在情節(jié)的感覺起從封面開始逐頁翻到封底，并用“書上可否有圖畫”等提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這師：這本書里終究講了一個(gè)什么故事呢?別焦慮，讓拼板來幫助我們。)l：“它的蛋和大家的不一樣樣。” 12：““?”“你那么丑，我們不喜歡你，”()師：“(“它是一只天鵝”?！斑@是怎么樣的天鵝呢?”(1：“2：“3：“供應(yīng)“折疊書”“”，此書既能像一般圖書相同PAGEPAGE8/2：設(shè)置較為寬泛的提問。教師圍繞故事中的主要情節(jié)進(jìn)行提問，但問o方式3：創(chuàng)建能激發(fā)傾聽夢(mèng)想的氣氛。教

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