八年級英語下冊期末考試試卷分析

一、基本情況

1.本次考試由區(qū)教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標準要求命題，重點考核學生基礎

知識與語言綜合運用能力。

2.本次考試題型分聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、閱讀與表達（主觀

性閱讀）、詞匯、動詞形式、句子翻譯、書面表達等九大題型。

3.本次考試卷面滿分為100分，其中各題型的分值和占總分的比例見下表：

題型序號名稱分值占總分比例

—'聽力2020%

二單項選擇1515%

三完型填空1010%

四閱讀理解1515%

五閱讀與表達55%

六詞匯1010%

七動詞形式66%

八句子翻譯99%

九書面表達1010%

二、試卷特點及總體評價

1、知識點覆蓋比較全面，各類題型均有涉及，還涵蓋了常用短語，習語等語言

點，考查的絕大部分內(nèi)容不超標。

2、基礎題占較大比例，難、易題過渡自然，有較好的區(qū)分度。讓不同層次的學

生都有發(fā)揮的空間。

3、在一定的語境中考查學生語法知識、習慣用法的掌握情況以及靈活運用能力。

不再是單?的語法檢測，而是側(cè)重語境的設置，如單項選擇題。要求學生在理解

整個句子的基礎上，判斷所給選項是否合適，在一定的語境中檢測語法等知識的

正確理解和得體運用。

4、強化語言的整體性和連貫性，突出語篇。這次考試把閱讀理解和閱讀與表達

單獨立項，體現(xiàn)了對閱讀能力要求的遞進。試卷把英語知識放在了一個整體篇章

或一個連貫的語境之中，讓學生在一個完整的篇章中運用英語。如：閱讀與表達

題講述的是各種維生素對人體健康的作用。而完型填空和閱讀理解所選的語篇材

料內(nèi)容豐富，包括人物介紹和生活理財指導等。全卷選取了不同題材的語篇，充

分考慮了初中學生的生活實際和身心發(fā)展水平，積極關注學生的情感態(tài)度價值

觀。既突出了語境考查，又培養(yǎng)了學生思考，分析問題的能力。

三、考試得分情況與簡單分析

（一）得分情況

題型聽力單項選擇完形填空閱讀理解閱讀與表達

得分率94.57%74.29%76.29%84.57%76%

題型詞匯動詞填空句子翻譯書面表達

得分率88.86%66.67%84.44%86.86%

注：上述數(shù)據(jù)以漂陽市第二中學初二（9）（11）班為參考,兩班平均分為82.49。

（-）抽樣兩個班學生的答題情況分析

1.聽力，得分率為94.57%o

這次聽力我校播放時雖然喇叭聲音偏低，但因朗讀清晰、題目要求不高，所以學

生聽得還是很輕松的，得分率很高。筆者所任兩班有105名學生，其中有54位

學生拿到了全分。失分主要在9、15、18小題，其中第九題錯誤較多，基本上發(fā)

生錯誤的學生都誤選了A,而正確答案應為B。

2.單項選擇，得分率為74.29%0

分析每一題得分情況，列表如下：

題項12345

得分率77.14%97.14%82.86%97.14%45.71%

題項678910

得分率97.14%97.14%62.8631.43%22.86%

題項1112131415

得分率65.71%77.14%94.29%80%80%

錯誤率較為嚴重的是21、25、28、29、30、31、32題。

第21題

Myclassmateswanttoraisemoney

helpchildreninpoorareas.

A.to

B.for

C.with

D.at

學生沒有能很好地讀題，習慣于raisemoneyfor的用法，所以誤選B的較多。

第25題

IthinkIshould

sometimetospendonmyhobbiesatweekends.

A.begiving

B.begiven

C.give

D.togive

這道題主要考查被動語態(tài)的用法：sb.begivensth.許多學生未能掌握give

后加雙賓語的用法，所以不知使用被動語態(tài)，誤選B的較多。

第28題

-WhereisMillie?

—She

ontheplaygroundjustnow.

A.saw

B.hasseen

C.wastosee

D.wasseen

這道題同樣考查了被動語態(tài)的用法：sb.beseen,選錯的學生不知道see在這

里不可用作不及物動詞，因缺乏賓語，所以一定要用其被動語態(tài)，所以出錯。

第29題

-Howoften

yourschoolsportsmeeting

?

—Onceayear.

A.does;hold

B.does;takeplace

C.is;takenplace

D.was;seen

這一題考查了hold與takeplace的用法區(qū)別：hold為及物動詞，在這里如

果使用，要用其被動語態(tài)，而takeplace不可用作被動語態(tài)。

第30題

HanzhouandSuzhouareknown

theirsilkandYangHongyingisknown

awriterforchildren.

A.for;as

B.as;for

C.by;as

D.for;by

這一題是所有單項選擇題中發(fā)生錯誤最多的一題。原因是未能很好區(qū)分beknown

as與beknownfor的用法。再者beknownfor的用法超出了所學范圍，所以得分

率奇低。

第31題

Theworkwasvery

.However,wefinisheditontime.

A.simple

B.meaning

C.tough

D.excellent

這道題主要考查了這四個形容詞的意義，根據(jù)上下文語境選出合適的詞，有些學

生未能看清題意，故而選錯。

第32題

一一LearningEnglishwellis

—Yes,butitwillbecomemucheasierifyou

A.hardwork;hardwork

B.hardwork;workhard

C.ahardwork;hard

work

D.ahardwork;workhard

這道題其實在平時訓練和復習時都曾加以強調(diào)過，主要是區(qū)分hardwork與work

hard的詞性。但對于詞性的理解一直是初中學生學習的難點，所以這題對于一

部分學生來說，總是難以理解，所以也一直錯。

3.完形填空，得分率為76.29%0

這次的完型填空介紹了一位名叫Wendy的女孩傳奇的生活，應能激發(fā)學生的好

奇心。但由于學生對于個別詞句未能很好地斟酌，影響對整個語篇的理解，所以

得分率不是很高。錯誤主要集中在第38、39、41、44題。第38題很多學生認為

Wendy經(jīng)常上學，故而選了C,這是因為他們沒能好好推敲上下文，其實根據(jù)短

文第二段，就可得知，她仍然每天都上學，所以應選A。39題的情況也有些類

似，發(fā)生錯誤的學生主要是未能從短文的第一段中得出Wendy的家庭工作就是

她的生意，所以發(fā)生錯誤。第41題主要是A區(qū)分interested與excited在語境中

的使用。學校生活應是有趣與否，和是否刺激沒有關系，這是解題的關鍵所在。

第44題主要是區(qū)分goon,finish,stop和hurry四個動詞在語境中的使用以及goon

與hurry在使用結(jié)構(gòu)上的不同。

4.閱讀理解，得分率為84.57%O

本卷的閱讀理解由兩篇短文組成。A篇是關于家庭生活理財?shù)?，這與我們平常的

生活有關，而且每道題只要你細細查找，都能在原文中找到答案，因此正確率相

對較高。B篇是?篇人物事跡介紹，有些題目能從文章中查到，如51題，但其

它題目就不是那么輕松就能找到答案了，必須思考一下，特別是52、55題，學

生錯誤較多，52題主要是soundleg這個詞超范圍，學生不知其為健全四肢，且

文中并沒有提到JeffKeith與其朋友在這次跑步活動中有無使用自行車，所以

容易產(chǎn)生歧義，仔細推敲此題，覺得選項分布不算合理。模棱兩可。55題是考

查對文章的整體理解，部分學生在這方面較弱。學生從文中得知殘疾人也能跑步,

但未能上升至情感高度：為他人作貢獻。所以選D的學生很多。

5.閱讀與表達得分率為76%。

任務型閱讀文章，答案大都能從文中找到，但很多學生因為受到本文生詞較多的

影響，沒有耐心仔細地去閱讀短文，更不知道要根據(jù)五個人物的自述，為他們診

斷出所需的維生素，所以在填寫名稱時，一片混亂。另外，在補充句子的時候沒

能進行句子的修改（根據(jù)所給句子），特別是第57、58題中動詞的填寫，所以

得分率不是很高。

6.詞匯，得分率為88.86%

第63、66、68、70題錯誤較多。

第63題

The

（speak）canbeputinthefourcornersofthehall.

答案為speakers。但有一部分學生只用了speaker的單數(shù)，所以造成了失分。

第66題

Wehopehewill（成功）passthetest.

相當一部分學生沒能很好地區(qū)分successful與successfully的不同用法。所以這…

題的錯誤率是這一大類中最高的。

第68題

Kittyisgoingtogiveusa（演講）nextMondaymorning.

很多學生沒能正確拼寫speech這個單詞，所以造成失分。

第70題

Heshouldbe（阻止）fromplayingcomputergamestoomuch.

許多學生只看阻止就寫上了stop,而不去思考stop作為動詞在本句中的正確形式

應為被動語態(tài)，要用其過去分詞stoppedo

7.動詞填空，得分率為66.67%0

這一次的動詞填空需要學生讀懂上下文，理解其所表達的語境，再去填寫動詞的

正確的形式。大部分學生不擅長此題，源于對語境不理解，再加上語法知識不夠

扎實，特別是被動語態(tài)的現(xiàn)在完成時等學得不扎實。第71、74、75題錯誤率較

高。

第71題

Thefilm（start）.Don,tmakeanynoise.

許多學生未能很好地判斷出此題的時態(tài)，在此使用了將來時willstart.或進行時is

starting.。

第74題

Healways

(try)hisbesttodoeverythingwellwhenhewasat

school.

相當一部分學生看到always就使用了一般現(xiàn)在時tries,卻沒有看完句子后面的

時間狀語從句：whenhewasat

school.所以發(fā)生錯誤較多。

第75題

Nowallthework(finish).Let'sgohome.

這一題既考查了被動語態(tài)，又進一步要求對其現(xiàn)在完成時的掌握，還要注意單復

數(shù)情況，所以稍有難度，造成得分情況不好。

8.根據(jù)所給中文完成句子翻譯，得分率為84.44%0

第78、80、82題錯誤較多。第78句“我完成作業(yè)的時間將會被記錄下來嗎？”，

這句話造成錯誤的原因是recorded這個單詞未能正確拼寫出來。第80題主要是

時態(tài)錯誤，未曾使用一般過去時，且對于because、becauseof的用法沒有很好地

掌握，造成了作用中的混亂。第82題與期中考試的翻譯句子大同小異，不謀而

合，但這一題失分仍然很多，因為學生一看到“加入”就想到了“join”，而忘

記在這要用表延續(xù)性的"hasbeenin…/hasbeenamemberof…”。

9.書面表達，得分率為86.86%o

該題得分率尚可，因為題中要點提示很清晰，且較易表達。只要學生注意時態(tài)能

正確地用上一般過去時且語句通順，一般來說，都能獲得好的分數(shù)。

四、對今后教學的幾點思考

通過對英語試卷和考試情況的分析，針對英語教學中存在的問題，英語教學還要

在以下兒個方面作進一步的努力：

1.更新理觀念，鉆研教材，夯實英語基礎

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力

的考查，但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，考查能力，

并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教

材所規(guī)定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會，一做就

錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程

度還不夠。其根本原因就在于基礎不牢，只有扎扎實實從基礎做起，才能最終達

到“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括：詞匯、語法、句型等。詞匯是

語言的基本單位，沒有足夠的詞匯量，是學不好英語的。詞匯教學不僅要重視，

還要講究方法，注意“詞不離句，句不離文”，既教詞匯，更關注詞匯使用的語

境，注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語法是語言的經(jīng)脈，沒

有基本的語法體系框架，便不可能順利理解語篇，復習中一定要引導學生梳理知

識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習慣用語等基礎

知識，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力。

2.確立語篇意識和綜合意識，培養(yǎng)綜合運用能力

牛津英語突出了語篇功能和綜合運用能力。閱讀理解試題是分值較高的試題，（本

次考試卷面上達到了20分之多），因此，英語閱讀理解水平的高低至關重要。閱

讀理解試題通過不同體裁，不同題材，從文章主旨大意能找出文章中的主題，理

解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局，并能查找具體細節(jié)，根據(jù)上

下文猜測詞義，理解作者意圖和態(tài)度，把握文章的基本結(jié)構(gòu)。因此，我們在平時

的教學中要根據(jù)教材切實搞好語篇教學，并有意識、有計劃地增加英語閱讀量，

題材、體裁要盡量多樣化，通過大量的閱讀，擴大學生的知識面，使學生熟悉不

同體裁、不同題材文章的作題思路，提高閱讀速度，提高駕馭語篇的能力。選材

要盡量要貼近學生的生活實際，注意時代性、生活性和社會性。語篇難度適當，

措辭淺顯、生動、自然、地道，語句靈活且富于變化。在平時要通過閱讀培養(yǎng)學

生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題

的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時關注學生運用英語進行直

接思維意識能力和習慣的培養(yǎng)，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的

思想，提高用英語進行思維的能力，逐步培養(yǎng)良好的英語語感，提高英語語用能

力。

3.加強英語課外閱讀，提高信息素養(yǎng)

英語知識的獲得與能力的提高是在不斷的聽、說、讀、寫的訓練過程中逐步形成

的，而教材和課堂所能提供的訓練還是比較有限的，因此，要加強理解語篇的能

力訓練，增強英語語感。

其次，訓練要注意提高質(zhì)量。在選擇學習材料的時候，一定要依據(jù)課標和學生的

實際精選材料，可以將好的材料進行優(yōu)化組合，減少學生的無效學習，切實減輕

學生的課業(yè)負擔，提高學習的實效。同時要增強信息意識，培養(yǎng)和提高信息素養(yǎng),

重視運用英語解決實際問題的能力。

4.規(guī)范訓練，改進學習方法。

從學生的答卷情況來看，有些學生（包括一些英語基礎較好的學生）在答題中反

映出的種種問題必須引起高度重視。因此，在日常教學中教師除了為學生做具體

的示范和技術指導，如提示審題方法、研讀試題意圖等以外，還要認真抓好平時

的規(guī)范訓練，養(yǎng)成認真審題、規(guī)范答案的好習慣，盡可能減少由于審題不仔細、

答題符號不規(guī)范等不必要的失誤。另外，還要善于分析學生，找出學生的薄弱環(huán)

節(jié)，合理安排好教材知識梳理、專項訓練和應試技巧指導

2009—2010學年第二學期八年級英語期末試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，

能夠緊扣“三維目標”注重知識的形成與技能的培養(yǎng)，通過形式多樣的題型，對

學生在詞匯的掌握，語法的運用，閱讀的理解，寫作能力的高低，等方面進行考

察，能夠客觀準確地評價教師與學生的狀況。下面我從以下兒點對本次試卷進行

分析：

-、試題特點

1、突出整體功能，強調(diào)語言綜合運用

試題貼近學生實際生活，選材豐富、新穎有趣，情景多樣，時代感強，從聽說讀

寫四個方面來測試學生綜合運用語言的能力。

2、試題體現(xiàn)了生活化和實用化的特征，逐步趨向真實性語言測試

試題在注重對基礎知識與基本技能考查的同時，要求學生能熟練運用基礎知識。

閱讀語言信息量的增多，貼近現(xiàn)實生活的材料，閱讀內(nèi)容的豐富化和知識化，完

形填空材料的生活化，這些均體現(xiàn)了考試逐步趨向真實性語言測試。

3、本次考試題型分為聽力部分（聽句子選信息、聽句子選答語、聽對話選答案、

聽對話和段文選答案、聽短文填空）、單向選擇、完形填空、閱讀理解、詞語運

用、基礎寫作（連詞成句、書面表達）。這次試卷體現(xiàn)了既要考查學生學習水平

乂要引領老師的教和學生的學有意識的面向中考的特點。比如今年的中考題聽力

第三題改為試卷上不給題干，只在聽力材料中讀題干，我們的期末測試題也體現(xiàn)

了這種變化。而且書面表達也類似于今年的中考題。

4、注重對基礎知識、基本技能的考察，題型覆蓋面大，幾乎涉及到了所學的全

部內(nèi)容，促進學生有效學習。

二、試題分析

1、聽力部分：試題難度不大，因此學生在該部分的得分率較高，但是學生的兩

極分化嚴重，高分很高，甚至滿分，而低分則太低。一至四大題聽力部分（1—20

小題占20分，第八題聽短文填空5分）。第三題稍有變化。第八題聽短文填空

較難。得分率較低。61（68%）,62（82%）,63（50%）,64（28%）,65（52%）。

2、單項選擇：注重對基礎知識的考查。難度適中且知識覆蓋面大，考查了：

動詞短語、名詞（可數(shù)、不可數(shù)）、代詞（不定代詞）、情態(tài)動詞、數(shù)詞、標志

詞、動詞不定式，祈使句、時態(tài)（現(xiàn)在完成時、一般現(xiàn)在時）等。

題分考查內(nèi)容

211Therebe句型的將來時態(tài)

分

221短語befamousfor的用法

分

231情態(tài)動詞（must引導的一般疑問句的否定回答）

分

241不定代詞some,any的用法。

分

251名詞的單復數(shù)（單復數(shù)同型）

分

261疑問詞的考查

分

271祈使句的否定形式

分

281Not….until…短語的用法。

分

291動詞不定式(use...todo)

分

301數(shù)詞thousand的用法。

分

311標志詞的考查

分

321不定代詞fewlittle的用法

分

331動詞短語hadbetter的用法。

分

341現(xiàn)在完成時

分

351過去進行時

分

3、完形填空:

完形填空題以意義選擇為主，減少了語法選擇。重點考查學生對短文的整體

理解，上下文的銜接和分析判斷能力?？疾橐詫嵲~為主，難點主要集中在根據(jù)上

下文作出正確判斷的詞的用法上。學生解答此題不僅要具備一定的詞法、句法、

慣用法等語言知識，還要具備閱讀理解能力、綜合分析能力和運用語言知識的實

踐能力。難度適中。所選材料包含了課本中涉及的有關參觀動物園和環(huán)保的話

題。這十道選擇題中既有動詞短語，又有介詞、連詞的考查。還有根據(jù)上下文填

單詞的考查。（幻燈片展示完型題）

短文內(nèi)容考查形式考查目標

李雷和媽媽參觀動物園“四選一”，選擇最佳答閱讀理解能力以及綜合

的經(jīng)歷案運用語言知識的能力

4、閱讀理解:

閱讀理解題共三篇短文。難度適中，所選材料形式多樣，既有說明文，又有

應用文。

短文內(nèi)容考查形式考查目標

A.介紹了青少年如“四選一”，選擇最佳答閱讀理解能力；理解文中

何使用互聯(lián)網(wǎng)的案具體信息，注意文中細

問題。補全短文并選擇最佳標節(jié)，獲取題目有關信息，

B.介紹了兒張報紙題理解文章主旨，根據(jù)文意

的信息。和生活知識推測、判斷。

C.介紹了樹蛙這種

動物。

5、詞語運用（5小題，5分）

本題考查了名詞，動詞，形容詞和動詞短語。

題號分值考查內(nèi)容考查目標

66一分名詞復數(shù)leaf?leaves(80%)單詞記憶及單詞

67?分動詞過去式light---lighted\lit(41%)再現(xiàn)能力，根據(jù)語

68.分surprise的形容詞形式surprised(78%)法要求和語言環(huán)

69一分形容詞比較級larger\bigger(20%)境靈活運用語言

70?分動詞短語hearfrom—heardfrom(52%)知識的能力。

6、連詞成句（5小題，5分）

本題考查了陳述句（71題，54%）,一般疑問句（73題，70%）,特殊疑

問句（74題，20%）,賓語從句（75題，42%）和含有情態(tài)動詞的句子（72題,

60%）o

7、書面表達：（滿分10分，平均5.2分）

書面表達的題目是根據(jù)所提供的信息適當發(fā)揮，寫篇60?80詞的文章，給

學生留有充分的想象和發(fā)揮的空間。該題對于學生來說是最難的一題，它是對學

生整體知識的一個考察，這道題學生兩極分化最為嚴重。（幻燈片展示）

表達內(nèi)容考查目標

以SchoolRules為題，根據(jù)提示介紹學運用學過的英語語言知識和掌握的寫

校的規(guī)章制度。（1上課不能遲到；2教作既能正確進行交流的表達能力。同時

室要保持安靜和干凈；見到老師要問考查學生的語言組織能力和思維能力。

好；4不許在教室吃東西5不許在課堂

上聽音樂、玩游戲6不要損壞花草樹木）

三、改進措施

1、更新理論觀念，鉆研教材，夯實英語基礎

英語試題改革雖然強調(diào)了由過去的比較注重知識考查向注重綜合語言運用能力

的考查，但是我們應該清醒地認識到能力高于基礎，但必須依托基礎，能力考查,

并不意味著削弱對基礎知識的要求，而是要聯(lián)系實際。試題主要考查新課標和教

材所規(guī)定學生應掌握的英語基礎知識。許多練習很多學生“一看就會,一做就錯”,

這種現(xiàn)象比較普遍，有時學生做題食物原因是對于常見用語掌握的