第第頁(yè)中班禮儀著裝禮儀教案

1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。

2、讓幼兒明白穿衣只要干凈大方，得體合適。

活動(dòng)預(yù)備：儒靈童教材

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程

1、聽(tīng)故事提問(wèn)導(dǎo)入：小伙伴，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《小白兔、小花兔》。

2、寧?kù)o聽(tīng)《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

老師提問(wèn)：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？

故事總結(jié)：小兔子穿上雪白的衣服，潔凈又美麗。可是它在畫(huà)畫(huà)時(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五彩繽紛的小花兔，衣服弄得臟臟的。小伙伴們我們可不能學(xué)小白兔，我們要zuo愛(ài)潔凈的好孩子。

3、看動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：你們平常會(huì)自己穿衣服嗎？

4、仔細(xì)看《儒靈童》動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思索，老師提出如下問(wèn)題：

(1)寶寶早上起床是怎樣穿衣的？

(2)媽媽告知寶寶怎樣的衣服就可以穿？

(3)小伙伴你覺(jué)得怎樣的衣服才是美麗的？

5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師依據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有閱歷上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

老師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的援助，穿戴整齊的寶寶看起來(lái)別提多精神了！小伙伴們我們平常穿衣的時(shí)候，要留意紐扣扣好，保持衣服的潔凈干凈就行了。

三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)老師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

老師看圖總結(jié)：小伙伴們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上潔凈整齊，做個(gè)愛(ài)潔凈的好孩子。

四、游戲互動(dòng)

鞏固主題名稱(chēng)：我會(huì)自己穿衣服規(guī)章：老師用小伙伴們的外套5件，〔拉鏈或紐扣的外套〕請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小伙伴扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說(shuō)出誰(shuí)穿的衣服又快又整齊。

五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化

(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

(2)老師可在午覺(jué)起床之后，培育孩子自己動(dòng)手穿衣。

(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中落實(shí)。

中班禮儀著裝禮儀教案【2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解著裝的基本禮儀。

2.簡(jiǎn)約了解在什么場(chǎng)合穿什么衣服更得體，更合適。

3.培育幼兒良好的著裝習(xí)慣。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入活動(dòng)。

今日我們都穿了潔凈，干凈的衣服來(lái)上幼兒園，可是老師給小伙伴帶來(lái)了一些衣服，放在那邊的桌子上。我想請(qǐng)你們每人過(guò)去挑一件去穿一穿，試一試，有什么感覺(jué)，發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題呆會(huì)兒請(qǐng)你告知我，好嗎？請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去。

〔二〕幼兒試穿衣服。

1.幼兒自由選擇衣服試穿。

2.穿著衣服隨音樂(lè)律動(dòng)。

3.談?wù)勗嚧┮路母杏X(jué)。

〔三〕組織幼兒爭(zhēng)論。

1.請(qǐng)幾個(gè)穿小了的衣服的孩子先來(lái)說(shuō)說(shuō)。

請(qǐng)感覺(jué)衣服穿小了的孩子請(qǐng)上來(lái)。

提問(wèn)：你覺(jué)得這件衣服穿在身上感覺(jué)怎么樣？〔衣服太小，太短，不好看，不舒暢〕

2.請(qǐng)幾個(gè)穿外套服的孩子也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。

請(qǐng)感覺(jué)衣服太大的孩子請(qǐng)上來(lái)。〔衣服太大，太長(zhǎng)，不好看，不舒暢〕

小結(jié)：衣服不要穿太大的也不要穿太小的。

3.請(qǐng)穿了臟衣服的孩子上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

你們看他們身上的衣服看上去怎么樣？為什么？

小結(jié)：衣服穿臟了，臭哄哄的，所以衣服穿臟了要常常換，常常洗。要講究衛(wèi)生。穿上潔凈的衣服香香的，自己感覺(jué)很神氣，看上去很舒暢，別人也很喜愛(ài)。

師：你們說(shuō)的真好，請(qǐng)你們把衣服脫下來(lái)疊好擺放回那邊的'桌子上。

小結(jié)：剛才我們都知道了穿衣服不要太大，也不要太小，要穿潔凈的衣服。衣服上有拉練的，我們應(yīng)當(dāng)把拉練拉好，衣服上有紐扣的衣服我們應(yīng)當(dāng)把紐扣扣好。這些都是我們著裝的基本禮儀，老師把它們編成了禮儀三字經(jīng)，請(qǐng)小伙伴們仔細(xì)觀(guān)看。

〔評(píng)析：幼兒的思維以直覺(jué)行動(dòng)性思維為主，只有在親身體驗(yàn)中，幼兒才會(huì)有最徑直、最真實(shí)的感受，因此，開(kāi)始部分我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“體驗(yàn)、爭(zhēng)論”的環(huán)節(jié)，有助于幼兒能清晰地表達(dá)穿什么樣的衣服最合適，從而了解著裝的基本禮儀。〕

〔四〕觀(guān)賞禮儀三字經(jīng)。

1.爭(zhēng)論：小熊穿了一件什么樣的衣服，你覺(jué)得好看嗎？為什么？

小小的衣服你喜愛(ài)嗎？為什么？

2.看課件學(xué)習(xí)“禮儀三字經(jīng)”——美麗衣服。

〔評(píng)析：通過(guò)禮儀三字經(jīng)的學(xué)習(xí)，能讓幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)著裝的禮儀，并通過(guò)念誦的方式進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)?！?/p>

〔五〕看幻燈片：

現(xiàn)在小伙伴知道了著裝的基本禮儀，可是你們知道在什么樣的場(chǎng)合穿什么樣的衣服最合適，最得體嗎？請(qǐng)看大屏幕。

圖一：圖片上有誰(shuí)？運(yùn)動(dòng)員叔叔們?cè)诟墒裁?？他們?cè)谑裁吹胤竭M(jìn)行跑步競(jìng)賽呢？他們身上穿了什么衣服？

運(yùn)動(dòng)員們?cè)陂_(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，穿的衣服是運(yùn)動(dòng)裝。平常我們小伙伴什么時(shí)候會(huì)穿運(yùn)動(dòng)裝呢？

小結(jié)：參與運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)、打球時(shí)、跑步時(shí)、爬山等都會(huì)穿運(yùn)動(dòng)服。

圖二：圖片上的阿姨在什么地方？你怎么知道的呢？她穿的衣服是什么裝，你知道嗎？

小結(jié)：游泳的時(shí)候穿的衣服叫泳裝?？墒悄銈冎罏槭裁从斡镜臅r(shí)候穿泳裝呢？〔在水里游泳的時(shí)候穿泳裝可以減削水的阻力，游泳速度就更快?！?/p>

剛才我們知道了在一些不同的場(chǎng)合要穿不同的衣服，可誰(shuí)知道不同的職業(yè)要穿不同的服裝嗎？你們的爸爸、媽媽在什么地方工作？他們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候會(huì)穿什么樣的衣服呢？

圖三：這是誰(shuí)？警察叔叔穿的是警服。這是警察叔叔在工作的時(shí)候穿的衣服，是職業(yè)裝，警察叔叔穿上警服很神氣。

圖四：這是誰(shuí)？醫(yī)生在干什么？你們看醫(yī)生的工作服是什么顏色？知道為什么醫(yī)生的工作服是白色的嗎？〔由于白色給人潔凈、干凈的印象，讓人看上去舒暢?！?/p>

小結(jié)：剛才我們看的是各式各樣不同職業(yè)的人穿的衣服都不一樣，各有各的特點(diǎn)，它們都是職業(yè)裝。

〔評(píng)析：為了能讓幼兒對(duì)著裝禮儀有更廣泛、更全面的認(rèn)識(shí)，我制作了各種服裝的課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，并援助幼兒總結(jié)、梳理著裝方面的閱歷?！?/p>

〔六〕遷移閱歷：

1.出示幼兒平常沒(méi)有整理好衣服的圖片：

“你們看，照片上的小伙