閱讀理解提高訓(xùn)練4

A

AfriendofminenamedPaulreceivedanexpensivecarfromhisbrotherasa

Christmaspresent.OnChristmasEvewhenPaulcameoutofhisoffice,astreeturchin

waswalkingaroundtheshiningcar."Isthisyourcar,Paul?”heasked.

Paulanswered,“Yes,mybrothergaveittomeforChristmas."Theboywas

surprised."Youmeanyourbrothergaveittoyouanditdidn'tcostyounothing?

Boy,Iwish…"Hehesitated.

OfcoursePaulknewwhathewasgoingtowishfor.Hewasgoingtowishhehad

abrotherlikethat.ButwhattheboysaidsurprisedPaulgreatly.

“Iwish,“theboywenton,“thatIcouldbeabrotherlikethat."Paullooked

attheboyinsurprise,thenhesaidagain,uWouldyouliketotakearideinmy

car?”

“Ohyes,I'dlovethat.”

Afterashortride,theboyturnedandwithhiseyesshining,said,“Paul,

wouldyouminddrivinginfrontofmyhouse?”

Paulsmiledalittle.Hethoughtheknewwhattheboywanted.Hewantedtoshow

hisneighboursthathecouldridehomeinabigcar.ButPaulwaswrongagain."Will

youstopwherethosetwostepsare?”theboyasked.

Heranuptothesteps.TheninashortwhilePaulheardhimcomingback,but

hewasnotcomingfast.Hewascarryinghislittlecrippledbrother.Hesathimdown

onthestepandpointedtothecar.

uTheresheis,Buddy,justlikeItoldyouupstairs.Hisbrothergaveitto

himforChristmasanditdidn，tcosthimacent.AndsomedayI'mgoingtogiveyou

onejustlikeit???thenyoucanseeforyourselfallthenicethingsintheChristmas

windowsthatI'vebeentryingtotellyouabout.”

Paulgotoutandliftedtheboytothefrontseatofhiscar.Theshining-eyed

olderbrotherclimbedinbesidehimandthethreeofthembegananunforgettable

holidayride.

注：urchin頑童hesitate猶豫neighbour鄰居crippled殘疾cent

美分

1.Thestreeturchinwasverysurprisedwhen

A.Paulreceivedanexpensivecar

B.Paultoldhimaboutthecar

C.hesawtheshiningcar

D.hewaswalkingaroundthecar

2.Fromthestorywecanseetheurchin

A.wishedtogivehisbrotheracar

B.wantedPaul'sbrothertogivehimacar

C.wishedhecouldhaveabrotherlikePaul's

D.wishedPaulcouldbeabrotherlikethat

3.TheurchinaskedPaultostophiscarinfrontofhishouse

A.toshowhisneighboursthebigcar

B.toshowhehadarichfriend

C.tolethisbrotherrideinthecar

D.totellhisbrotherabouthiswish

4.Wecaninfer（推斷）fromthestorythat_______.

A.Paulcouldn，tunderstandtheurchin

B.theurchinhadadeeploveforhisbrother

C.theurchinwishedtohavearichbrother

D.theurchin，swishcametrueintheend

5.Thebestnameofthenamestoryis.

A.AChristmasPresent

B.AStreetUrchin

C.ABrotherLikeThat

D.AnUnforgettableHolidayRide

1、B此題為細(xì)節(jié)題。Youmeanyourbrothergaveittoyouanditdidn'tcostyou

nothing?你的意思是你的哥哥給了你一輛車而你一分錢也沒有花

2、A此題為細(xì)節(jié)題。"Iwish,"theboywenton,uthatIcouldbeabrotherlike

that.”我希望，那個(gè)男孩繼續(xù)說，我能成為那樣的兄弟。

3、D此題為細(xì)節(jié)題。HisbrothergaveittohimforChristmasanditdidn'tcosthim

acent.AndsomedayI'mgoingtogiveyouonejustlikeit…t他的哥哥將那輛車

作為圣誕禮物送給他，他不用花一分錢。有一天，我會送你一個(gè)一樣的禮物。

4.B此題為推斷題。文章中那個(gè)頑皮的男孩希望以后可以送輛車作為圣誕禮物給他的弟

弟。thenyoucanseeforyourselfallthenicethingsintheChristmaswindowsthat

I,vebeentryingtotellyouabout.n那么你就可以自己去看我告訴你的圣誕櫥窗里漂

亮的東西。

5.C作者的哥哥送了輛車給作者，街上的頑童希望自己也能像作者的哥哥一樣，送一輛

車給自己殘疾的弟弟，表現(xiàn)了頑童對弟弟的愛。所以C像那樣的兄弟最切合題意。

B

FarmerJohnandFarmerBobwereneighbours.Formorethan30years,theyhad

beengettingalongverywell.

Thentheirgoodrelationshipbroke.Itbeganwithasmallthing,thenbitter

words,andthenweeksofsilence.OnemorningFarmerJohnwokeuptofindastream

betweenthetwofarms."ItmustbeBob,“Johnthought.

ThenonedaytherewasaknockonJohn,sdoor.Heopenedittofinda

carpenter（木匠）standingatthedoorway.

'Tmlookingforafewdays'work,“thecarpenter

said.

“Idohaveajobforyou,“Johnsaid."Lookacrossthe

streamatthatfarm.That'smyneighbourBob.Heduga

streambetweenthetwofarms.Iwantyoutobuilda

fence-an8-footfence.Idon,twanttoseehisplaceorfencehis

faceanymore.Idon'thavesuchaneighbour!”

Thecarpentersaid,“IthinkIknowwhattodo,sir,andI'11beabletodo

ajobthatpleasesyou.”

FarmerJohnhelpedthecarpentergetthematerials(材料)readyandthenhewas

offfortheday.

Aboutsunsetwhenthefarmerreturned,thecarpenterhadjustfinishedhisjob.

ThefarmerJseyesopenedwide.Therewasnofencethereatall!

Itwasabridge!Andtheneighbour,Bob,wascomingacross,withhishand

outstretched(伸出).“Hi,John!You'requiteafellowtobuildthisbridge!”

Thentheymetinthemiddle,takingeachother*shands."I'mterriblysorry

forwhatIhavesaidanddone.Weshouldbegoodtoeachother."saidFarmerBob.

Thentheyturnedtoseethecarpenter,whowasreadytogo."No,wait!Stay

afewdays.Ihavealotofotherjobsforyou,“saidFarmerJohn.'Tdloveto

stay,“thecarpentersaid,“butIhavemorebridgestobuild.”

根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案，并將其標(biāo)號填入題前括號內(nèi)。

()1.Justbeforethecarpentercame,JohnandBobeachother.

A.didn,tspeaktoB.werefriendlyto

C.oftenfoughtwithD.neverhadbitterwordswith

()2.FarmerJohnaskedthecarpentertobuildafencebecause.

A.hewantedtoprotecthisfarmB.hedidn'twanttodoit

himself

C.hewouldn,tliketoseeBobD.hewantedtofindhimsomething

todo

()3.Whatdoesthesentence"You'requiteafellowtobuildthisbridge!”

mean?

A.Johnwasgreattobuildthisbridge.

B.Johnwasnotgoodatbuildingbridges.

C.Johnwasfoolishtobuildsuchabridge.

D.Johnshouldbuildthebridgeearlier.

()4.Whatdoyouthinkofthecarpenter?

A.Shy.B.Wise.C.Proud.D.Careless.

()5.Whatisthebesttitleforthepassage?

A.WhataBigFence!B.AStrongBridge

C.ThreeKindMenD.AFenceoraBridge?

1.A此題為細(xì)節(jié)題。Itbeganwithasmallthing,thenbitterwords,andthenweeks

ofsilence.起因?yàn)橐患∈?，然后就是吵架，接著是?shù)周的冷戰(zhàn)。

2.C此題為細(xì)節(jié)題。Idon'twanttoseehisplaceorhisfaceanymore.Idon't

havesuchaneighbour!”我再也不想看到他的地方和他的臉。我沒有這樣的鄰居。

3.A此題為推斷題。"I'mterriblysorryforwhatIhavesaidanddone.Weshould

begoodtoeachother.saidFarmerBob.農(nóng)民Bob說我為我說過和做過的深深道歉。

我們應(yīng)該好好對待彼此。

4.B此題為推斷題。木匠幫助兩個(gè)人和好。A含羞B英明C驕傲D粗心

5.D此題為推斷題。在橋與柵欄之間選擇。

高效能學(xué)習(xí)的十大學(xué)習(xí)方法

方法一：目標(biāo)激勵(lì)法

成就天才的必備素質(zhì)就是遠(yuǎn)大志向，明確目標(biāo)，勤奮刻苦，持之以恒，百折不撓。作為一名學(xué)生，耍

想在學(xué)習(xí)的道路上一路高歌，戰(zhàn)勝各科學(xué)習(xí)困難，在考試中脫穎而出，就必須樹立遠(yuǎn)大的理想，制定明確

的學(xué)習(xí)目標(biāo)和切實(shí)可行的計(jì)劃，在日常學(xué)習(xí)中勤奮苦學(xué)，孜孜不倦，持之以恒，面對學(xué)習(xí)中上的挫折，百

折不撓，勇往直前，并掌握一套正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)合理地安排好自己的時(shí)間，只有這樣，才能到達(dá)成

功的理想彼岸。

方法二：統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法

正像建造樓房先要有圖紙，打仗先要有部署一樣，成功有效的學(xué)習(xí)也必須制定好一套切實(shí)可行的計(jì)劃。

所謂統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法，就是學(xué)習(xí)者為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)主客觀條件而制訂學(xué)習(xí)步驟的一種學(xué)習(xí)方

法。統(tǒng)籌計(jì)劃學(xué)習(xí)法包括四個(gè)方面：?是學(xué)習(xí)目標(biāo)，一是學(xué)習(xí)內(nèi)容，三是時(shí)間安排，四是保證落實(shí)的措施。

只有綜合考慮這四個(gè)方面，才能訂出切實(shí)可行的規(guī)劃。同時(shí)計(jì)劃要因人而異，因事而異，并根據(jù)執(zhí)行情況,

適當(dāng)及時(shí)調(diào)整。

方法三：興趣引導(dǎo)法

使學(xué)習(xí)興趣化，是獲取成功的特別重要的法則。有的同學(xué)雖然很努力地學(xué)習(xí)，但是卻對學(xué)習(xí)沒有興趣。

凡是這種情況，學(xué)習(xí)效率都差得很，往往是事倍功半，效率不高。所以，千萬不要只知道積極地去學(xué)，光

顧著學(xué)，傻學(xué)，而要想辦法培養(yǎng)自己的興趣。只有將學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)興趣之后，你才有可能實(shí)現(xiàn)學(xué)

習(xí)效率的飛躍。

方法四：高效率學(xué)習(xí)法

作為學(xué)生，誰能夠高效地管理時(shí)間，科學(xué)地利用時(shí)間，抓住時(shí)間的脈搏，誰就能創(chuàng)造學(xué)業(yè)的成功，成

就人生的輝煌。

愛時(shí)間就是愛生命，愛生命的每一部分。誰把握住時(shí)間，誰就擁有一切。

時(shí)間就是生命?！?個(gè)人?生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和

你在一起，但很快就會過去；明天就要到來，但也會消失。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！”現(xiàn)在是你們?nèi)?/p>

生的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)知識、吸取知識最有效率的時(shí)期，你們應(yīng)善于管理時(shí)間珍惜時(shí)間，不虛度年華，

使生命失去原本的燦爛光彩。

方法五：刨根質(zhì)疑學(xué)習(xí)法

學(xué)習(xí)的過程是由一個(gè)“無疑一有疑一解疑一無疑”不斷循環(huán)往復(fù)的過程。學(xué)須善思，思后存疑，疑后

問，問后知。所以，我們在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，要善于思考，培養(yǎng)“凡事問?個(gè)為什么”的習(xí)慣。

作為一個(gè)學(xué)生，我們要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)又要虛心求教，不恥下問，不懂的問題

多問老師，向同學(xué)請教。積極參加各種有關(guān)學(xué)習(xí)的交談、討論、學(xué)習(xí)興趣小組，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與別人交流的良

好平臺，合作解決問題。

方法六：筆記學(xué)習(xí)法

筆墨學(xué)習(xí)法又稱筆記法，是利用記筆記學(xué)習(xí)的一種方法。在日常的讀書、聽課、復(fù)習(xí)的時(shí)候，對有一

定價(jià)值和意義的材料、知識點(diǎn)、問題迅速及時(shí)地標(biāo)記出來，記下來，然后整理成筆記，這對于鞏固知識，

積累材料，提高學(xué)習(xí)成績都具有十分重要的意義。

方法七：全面預(yù)習(xí)法

打無準(zhǔn)備的仗必輸，沒有預(yù)習(xí)的功課?定不會好。要想有?個(gè)高效的課堂學(xué)習(xí)，必須牢牢抓住課前預(yù)

習(xí)這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄邦A(yù)”，即準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)就是在教師講課之前，學(xué)

生閱讀教材及相關(guān)的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好必要的知識準(zhǔn)備。我們在預(yù)習(xí)的時(shí)候，要大體了解書本內(nèi)容，

思考重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，注意方法，增強(qiáng)預(yù)習(xí)的主動(dòng)性、針對性，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

方法八：高效聽課法

一個(gè)人的學(xué)生時(shí)代，大部分的學(xué)習(xí)時(shí)間是在課堂中度過的。在短短的卜幾年時(shí)間里每個(gè)學(xué)生幾乎接受

和繼承了人類兒千年所積累的知識中最基本、最精華的部分，由此可見課堂學(xué)習(xí)的重要性。一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)

的好壞，成績的高低，關(guān)鍵在于課堂學(xué)習(xí)。充分利用每一節(jié)課的45分鐘，高效學(xué)習(xí)，對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量將產(chǎn)

生巨大的影響。

專家認(rèn)為，要想聽好?節(jié)課