幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總9篇幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

１、對(duì)物體下落現(xiàn)象感愛(ài)好。

２、能初步感知物體下落時(shí)速度有快有慢。

３、愿意用身體動(dòng)作仿照物體下落的軌跡。

活動(dòng)預(yù)備：

１、幼兒嬉戲材料人手一套。

２、老師演示用具一套。

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示各色紙寶寶，區(qū)分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探究，觀看各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動(dòng)作仿照各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探究感知各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)速度有快有慢。

５、老師設(shè)疑：想一想各種紙寶寶落下來(lái)時(shí)一樣快嗎？

６、幼兒探究感知各種紙落下來(lái)有快有慢。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

觀看其他物體下落的軌跡。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)覺(jué)生活中光影的關(guān)系。

2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和熟悉。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。

2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通形狀的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。

3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。

4、小橡皮，黑布一塊。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：老師今日帶來(lái)一位新伴侶，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)熟悉一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？

一：光影揭秘

1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們信任嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)特別可怕的怪物，誰(shuí)能英勇的走上來(lái)看一看？(請(qǐng)一名幼兒參加)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告知小伴侶們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。

2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？

3、請(qǐng)一名小伴侶揭示"小精靈"的神秘。

4、出示

兒歌

你我的好兄弟有你就有我你來(lái)我就來(lái)你走我就走

提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì)消失多種答案)我們做完下面的小試驗(yàn)就可以很簡(jiǎn)單的找到答案。

二：光影試驗(yàn)

1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？

2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)覺(jué)桌子上除了小橡皮還多了什么？

提問(wèn)：(1)為什么會(huì)消失影子(2)影子的兄弟是誰(shuí)？

科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫(huà)家供應(yīng)了寬闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來(lái)觀賞這些名家作品，看看他們是如何。

三：作品觀賞

打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜愛(ài)的作品進(jìn)行觀賞。

要求：1、觀看作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺(jué)。

剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

提問(wèn)：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!

四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

撕紙方法：1、先把輪廓畫(huà)好。2、把大體輪廓撕下來(lái)。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。留意事項(xiàng)：1、左右手協(xié)作2、剪或撕兩種方法嘗試

完成作品：(出示背景圖)1、填畫(huà)2、組合。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、激發(fā)幼兒探究影子各種變化的愛(ài)好，體驗(yàn)觀看發(fā)覺(jué)、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，并能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式表達(dá)、溝通、共享探究的過(guò)程和結(jié)果。

3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關(guān)。

二、活動(dòng)預(yù)備。

1、投影儀一臺(tái)，手電筒、照明燈若干。

2、立體和平面玩具若干。

3、畫(huà)有各種物體的練習(xí)紙四張，油畫(huà)棒若干。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀參與探究活動(dòng)，激發(fā)幼兒的認(rèn)知愛(ài)好和探究欲望。

2、難點(diǎn)是使幼兒獲得對(duì)影子變化的閱歷，并用較清楚的語(yǔ)言表述自己的發(fā)覺(jué)。

四、活動(dòng)過(guò)程。

1、嬉戲?qū)敕?。玩“捉影子”嬉戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

2、啟發(fā)回憶法。“你們玩兒過(guò)什么樣的影子嬉戲？”“為什么會(huì)有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有閱歷，進(jìn)一步了解影子產(chǎn)生的緣由。

3、探究發(fā)覺(jué)法。幼兒自由操作材料，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺(jué)影子變化的隱秘。

4、敘述演示法請(qǐng)幼兒將自己發(fā)覺(jué)的影子的隱秘，敘述或演示給大家看，進(jìn)行閱歷共享，體驗(yàn)探究勝利的喜悅。

5、操作實(shí)踐法幼兒分組爭(zhēng)論，依據(jù)探究到的影子的隱秘，合作畫(huà)出光源或影子的位置，進(jìn)一步理解光源與影子位置的變化關(guān)系。

6、錄像啟示法通過(guò)觀看錄像“怎樣把影子藏起來(lái)”，引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論，激發(fā)進(jìn)一步活動(dòng)的愿望，生成下次活動(dòng)的內(nèi)容。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)。

依據(jù)幼兒的意愿，戶外進(jìn)行“捉影子”嬉戲或者“藏影子”嬉戲。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)題目

大班科學(xué)活動(dòng)――小小太陽(yáng)能熱水器

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)不同物品作太陽(yáng)能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)，培育幼兒探究的愛(ài)好和正確的科學(xué)態(tài)度。

三、適用對(duì)象

5～6歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐（分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆）、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐（有蓋子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。

五、活動(dòng)過(guò)程

說(shuō)一說(shuō)太陽(yáng)的各種用途。

（1）可以利用太陽(yáng)曬鹽、曬衣服。

（2）植物能長(zhǎng)得綠油油的、很茂密。

（3）可以利用太陽(yáng)取暖。

（4）人們曬太陽(yáng)能使身體健康。

（5）可以利用太陽(yáng)能做洗澡的熱水器。

幼兒爭(zhēng)論：用什么方法來(lái)測(cè)定溫度，哪種測(cè)定方法比較精確?????。

（1）用體溫表來(lái)測(cè)量溫度。

（2）用手來(lái)測(cè)溫度。

（3）用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來(lái)測(cè)量溫度。

（試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測(cè)定的溫度最精確?????。）

探究活動(dòng)一

探究的問(wèn)題：用什么東西做熱水器汲取的太陽(yáng)能多？

幼兒爭(zhēng)論。

（1）用塑料罐做個(gè)熱水器。

（2）用易拉罐做個(gè)熱水器。

（3）用玻璃罐做個(gè)熱水器。

試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽(yáng)光下照耀同樣長(zhǎng)的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

易拉罐中的水溫最高。

記錄試驗(yàn)結(jié)果。

探究活動(dòng)二

探究的問(wèn)題：什么顏色的容器汲取的太陽(yáng)能多？

試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽(yáng)光下照耀同樣長(zhǎng)的時(shí)間，并用溫度計(jì)測(cè)定溫度。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。

探究活動(dòng)三

探究的問(wèn)題：怎樣放置容器汲取的太陽(yáng)能多？

試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽(yáng)光下，擺放成不同的位置，照耀同樣長(zhǎng)的時(shí)間并測(cè)定溫度。

說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)覺(jué)。

平放的易拉罐水溫最高。

六、留意事項(xiàng)

1．試驗(yàn)中要留意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。

2．每一步試驗(yàn)過(guò)程要在同等條件下去進(jìn)行比較。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途。

2、通過(guò)觀看發(fā)覺(jué)種子的豐富多彩。

3、通過(guò)品嘗種子食品，對(duì)種子產(chǎn)生愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、Ppt：水果的切面

2、ppt課件：種子食品

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出示水果“杏”圖片，引發(fā)幼兒對(duì)水果的愛(ài)好。

引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長(zhǎng)的地方、外形、口味等方面進(jìn)行介紹。

2.說(shuō)一說(shuō)哪是杏的種子？

二、綻開(kāi)1.查找水果里的種子，了解種子的用途。

Ppt課件：水果的.切面

（1）課件演示，幼兒觀看。你們吃過(guò)這些水果？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)果實(shí)里面的小隱秘？（有籽、有核、有硬硬的東西）

（2）再次觀看水果切面老師組織幼兒爭(zhēng)論：你在果實(shí)中發(fā)覺(jué)了什么？

（3）小伴侶們發(fā)覺(jué)這些果實(shí)里面都有種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實(shí)媽媽的肚子里呢？

2、了解種子的用途。

（1）爭(zhēng)論：種子寶寶有什么本事呢？

（2）假如把它放在泥土里，澆水、施肥，它會(huì)漸漸地發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花，最好會(huì)結(jié)出很多很多的果實(shí)。

3、發(fā)覺(jué)豐富多彩的種子。

（1）觀看發(fā)覺(jué)種子寶寶都是一樣的嗎？看看它們有什么不同？

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子的顏色、外形、硬度、光滑度等進(jìn)行觀看敘述。

4、品嘗種子食品

（1）ppt課件：種子食品小伴侶看看這些是什么？它們叫什么呢？（花生、黃豆、玉米等）小結(jié)：這些都是植物種子。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的養(yǎng)分寶庫(kù)，所以，很多種子也被人們做成了食品。

（2）種子食品你們看看這些種子能做成什么食品呢？幼兒觀看課件并敘述種子食品。

三、結(jié)束

1、幼兒品嘗種子食品。

2、老師：我們熟悉了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，假如以后你還發(fā)覺(jué)了其他植物種子的隱秘，再來(lái)告知大家。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著劇烈的仿照成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⒓痈鞣N各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我依據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟識(shí)的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具轉(zhuǎn)變物體的大小，進(jìn)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿意幼兒參加勞動(dòng)的愿望。我還關(guān)心幼兒將自己的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培育幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉一些常見(jiàn)工具，培育初步的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具轉(zhuǎn)變各種食物的大小，并情愿表達(dá)操作過(guò)程。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋(píng)果、梨。

2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、熟悉各種食物。

師：老師的百寶箱里藏著很多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小伴侶把他們找出來(lái)告知大家，好嗎？

2、猜測(cè)“大變小”的可能性

（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？

引導(dǎo)說(shuō)出“瓶子太小，食物太大?！?/p>

（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？

依據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。

3、進(jìn)行“大變小”的試驗(yàn)

幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程。

有意識(shí)的提問(wèn)“你用什么把什么變小了？”

有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較簡(jiǎn)單“變”。

有的幼兒始終使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。

強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行平安訓(xùn)練。

4、師幼共同探討

（1）爭(zhēng)論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“我把它變小了。”進(jìn)一步提問(wèn)“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過(guò)程，關(guān)心幼兒說(shuō)出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。

（2）爭(zhēng)論問(wèn)題二：刀是什么樣子的？

回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很銳利的一面”，提示幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告知幼兒老師供應(yīng)的刀是平安的，而家里切菜的刀有危急，不能玩。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參與玩石頭的嬉戲，體驗(yàn)玩石頭的樂(lè)趣。

2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。

3、通過(guò)石頭嬉戲，發(fā)覺(jué)生活中的事物有這么多好玩的玩法，從而對(duì)四周事物產(chǎn)生探究的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

各種各樣（大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一）的潔凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、猜石頭

師：我的這個(gè)口袋里藏著一個(gè)好東西會(huì)是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數(shù)一、二、三，老師出示口袋中的東西。

師：是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。

2、找石頭

師：今日還來(lái)了很多的石頭寶寶看看它們會(huì)藏在哪里呢？（老師出示照片，請(qǐng)幼兒找石頭）幼兒找石頭，請(qǐng)幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。老師與幼兒一起觀看圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完

師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？老師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺(tái)階等等。幼兒看照片自由講講。

3、玩石頭

師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？

幼：是石頭寶寶。

師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（老師稍稍打開(kāi)看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)漸漸地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！

師幼：石頭寶寶你們好！

師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方來(lái)的，走了許多的路都累了，出汗了，身上還有許多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？

幼：好。

挑石頭。誰(shuí)坐得最好請(qǐng)誰(shuí)先來(lái)挑。

洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊徒手洗石頭。

玩石頭。幼兒相互觀看爭(zhēng)論并且玩石頭。

取名字。

師：我們小伴侶都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？

老師出示一個(gè)石頭寶寶，請(qǐng)幼兒觀看后給石頭寶寶取名字。可依據(jù)它的外形、顏色、質(zhì)地、手感等。

幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有很多的石頭寶寶，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)找一位一起到外面玩。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇7

設(shè)計(jì)思路：

四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著盼望，布滿了生氣。為了培育幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好與參加樂(lè)觀性，使孩子們通過(guò)初步熟悉春天，漸漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到喜愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。

本主題從兩個(gè)環(huán)節(jié)入手，詳細(xì)如下：

活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀看、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培育幼兒觀看和發(fā)覺(jué)事物變化的力量。

3、激發(fā)幼兒探究大自然的愛(ài)好，訓(xùn)練幼兒愛(ài)惜花草樹(shù)木。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看自然角中的種子發(fā)生了什么變化，爭(zhēng)論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓舞幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并爭(zhēng)論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

4、帶幼兒到室外查找植物都發(fā)生了什么變化。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓舞幼兒樂(lè)于在集風(fēng)光前大膽演唱和做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、爭(zhēng)論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀看圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、老師依據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀看實(shí)物芽芽以及觀看圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小伴侶在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，稚嫩地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在爭(zhēng)論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外查找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)覺(jué)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)覺(jué)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。

有的孩子在泥土中發(fā)覺(jué)了昆蟲(chóng)，經(jīng)準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，孩子們了解了春天氣溫漸漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們立刻組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀看、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們樂(lè)觀性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行其次個(gè)活動(dòng)。有了熟悉春芽和觀看春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上把握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)分析

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對(duì)四周事物的探究和求知欲望特殊劇烈。特殊是大班幼兒，他們正處于詳細(xì)形象思維為主、抽象規(guī)律思維開(kāi)頭萌芽的重要時(shí)期，對(duì)常見(jiàn)的任何事物、現(xiàn)象都喜愛(ài)刨根問(wèn)底。生活中，幼兒常常會(huì)發(fā)覺(jué)許多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹(shù)要在旁邊綁許多木棍，為什么我們班的云松要爬在管子上，為什么相框的后面要有一個(gè)支架等等，全部這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來(lái)”這一主題息息相關(guān)。此活動(dòng)特別詳細(xì)，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過(guò)程中進(jìn)行觀看、發(fā)覺(jué)與記錄，滿意幼兒的奇怪???心與求知欲。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在不斷操作中，發(fā)覺(jué)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。

2．能夠準(zhǔn)時(shí)溝通，逐步提高相互協(xié)作、商議?的力量。

3．在活動(dòng)中感受動(dòng)手記錄、合作探究的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

1．學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：提前引導(dǎo)幼兒觀看需要幫助才能站立的現(xiàn)象與實(shí)例。

2．物品預(yù)備：書(shū)、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等，記錄紙人手一份。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)

1．啟發(fā)幼兒通過(guò)猜想、操作驗(yàn)證的方式，將可以站起來(lái)與不能站起來(lái)的物品進(jìn)行分類。

(1)猜想。

你認(rèn)為哪些物品可以自己站起來(lái)?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來(lái)，瓶子、書(shū)、積木等能自己站起來(lái))

(2)操作驗(yàn)證。

請(qǐng)你來(lái)試一試，你猜得對(duì)不對(duì)。

2．引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么有的東西可以站起來(lái)，有