幼兒園校園欺凌教案10篇幼兒園校內(nèi)欺凌教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受日常生活中一些規(guī)章的存在，初步懂得遵守規(guī)章的重要性。

2、進(jìn)一步明確規(guī)章與平安的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)章，共同搜集生活中不守規(guī)章造成嚴(yán)峻后果的小故事。

活動(dòng)過程

一、排隊(duì)的規(guī)章

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小伴侶們好”

看，誰(shuí)來啦。今日小咕咚要和做一個(gè)文明、守規(guī)章的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

1、提問：（1）看，它來到了教室，這里的小伴侶在干什么？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？

（3）你覺得他做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？

（4）為什么要排好隊(duì)倒水？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)章？請(qǐng)幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）

師小結(jié)：是啊，當(dāng)許多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就特別有秩序，所以許多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

三、生活中的規(guī)章

1、很多小伴侶在看書，應(yīng)當(dāng)怎么看呢？

提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看認(rèn)真，看懂故事，這些就是我們文明看書的商定。

2、我們平常在生活中如：過公路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到漂亮的鮮花會(huì)怎樣？喝的飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小伴侶一起玩嬉戲和搭積木你又會(huì)怎么做？

摘花、過公路、扔垃圾、搭積木

師、：小咕咚說規(guī)章可以讓我們的生活更有秩序，還有許多地方，又有些什么規(guī)章呢？

看，這些地方有些什么規(guī)章？你可以和邊上的小伴侶輕聲說一說，然后來告知小咕咚。

3、出示圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)章？老師依據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，告知幼兒在這些圖片中有些人由于不遵守規(guī)章才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，假如我們都能遵守規(guī)章，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

老師小結(jié)：

原來，規(guī)章在我們生活中是很重要的，有了規(guī)章人們才平安，我們小伴侶講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)章我第一，學(xué)做小小文明人。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

不欺侮同學(xué)，不做“小霸王”；在受到欺侮時(shí)知道如何應(yīng)對(duì)；學(xué)會(huì)關(guān)懷和善待他人，與人友好相處。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。

2、預(yù)備一句反欺凌口號(hào)。

活動(dòng)過程：

案例導(dǎo)入

小杰是班里的“小霸王”，他常常欺侮低班級(jí)的小同學(xué)或是把身邊的同學(xué)打傷，令老師和父母特別頭痛。

溝通：你有沒有遇到過“小霸王”呢？說說他們的“惡行”。

一、橫行校內(nèi)“小霸王”

許多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。例如：收取愛護(hù)費(fèi)，敲詐勒索，有意欺侮同學(xué)。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心損害。流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校內(nèi)“小霸王”欺侮時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

二、對(duì)欺凌說“不”

1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出可怕或哭泣，這會(huì)讓欺侮你的人覺得你很好欺侮而連續(xù)欺侮你。

2、你要英勇、堅(jiān)決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為，然后走開。

3、有些欺侮行為往往是為了取樂，假如看到被欺侮的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無趣地離開。

4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。

5、當(dāng)觀察別的同學(xué)受到欺侮時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力口訣：校內(nèi)暴力可以防，方法把握要適當(dāng)。求助師長(zhǎng)來關(guān)心，自我愛護(hù)有保障。

溝通：我們堅(jiān)決不做欺凌身邊同學(xué)的“小霸王”，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么樣與同學(xué)相處呢？

三、學(xué)會(huì)善待他人

1、通過欺凌他人來尋快樂，或者通過欺侮弱小顯示自己的強(qiáng)大，不僅給他人帶來很大的損害，也無法讓你得到真正的友情和敬重。

2、實(shí)施欺侮或者協(xié)作欺侮，都是一種脆弱的表現(xiàn)，盼望大家都能頑強(qiáng)起來，用愛去關(guān)懷他人。

3、人人都是公平的，我們要學(xué)會(huì)善待他人。關(guān)懷、關(guān)心、寬容他人才可以得到真正的歡樂，這份歡樂是從欺侮他人的過程中體驗(yàn)不到的。

小故事：小明小飛發(fā)生爭(zhēng)吵，小明身材高大但是沒有還手，小飛認(rèn)為小明脆弱，還連續(xù)打他，剛好迎面遇到班主任，老師剛要去訓(xùn)斥小飛，小明卻還像沒事一樣臉上掛著笑容說：“老師我們鬧著玩的?！毙★w心虛，拔腿就跑，正好頭撞在了一個(gè)屋角上，這時(shí)小飛趕忙跑過去背起小飛向醫(yī)務(wù)室跑去。小明的寬容使二人后來成為好伴侶。溝通：請(qǐng)同學(xué)們說一說，當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做呢？當(dāng)你遇到校內(nèi)欺凌時(shí)知道應(yīng)當(dāng)怎么做了嗎？

小結(jié)：

要應(yīng)對(duì)暴力，我們必需增加五個(gè)意識(shí)：

第一、要有依法的意識(shí)。違法行為是不受法律愛護(hù)的。其次，要有劇烈的自我愛護(hù)意識(shí)。

第三，要有方法和策略意識(shí)。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識(shí)。在愛護(hù)自身平安的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。第五，要有劇烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí)。準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并留意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。

我們肯定要記?。寒?dāng)自己的平安受到威逼時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭受逆境需要關(guān)心時(shí)，在確保自己平安的狀況下，盡自己所能準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案3

班會(huì)主題

預(yù)防校內(nèi)欺凌

班會(huì)時(shí)間

12月10日

班會(huì)目的

1、通過本次主題班會(huì)，使幼兒懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2、使幼兒把握面對(duì)校內(nèi)欺凌時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，訓(xùn)練幼兒遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

班會(huì)流程

一、什么叫校內(nèi)欺凌？

校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校。校內(nèi)欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校內(nèi)周邊或人少偏僻處。

二、校內(nèi)欺凌的危害？

1、嚴(yán)峻影響幼兒的正常學(xué)習(xí)。

2、影響幼兒身心的健康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3、破壞社會(huì)秩序，使人們對(duì)法律失去信念。

三、校內(nèi)欺凌的預(yù)防措施？

1、家庭訓(xùn)練與預(yù)防。

2、學(xué)校訓(xùn)練與預(yù)防。

3、社會(huì)訓(xùn)練與預(yù)防。

4、在法律層面。

四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五、一旦遭受校內(nèi)欺凌，怎么做才是正確的？

六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

七、老師總結(jié)。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校內(nèi)，強(qiáng)化幼兒非欺凌情感和自我愛護(hù)意識(shí)。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受日常生活中一些規(guī)章的存在，初步懂得遵守規(guī)章的重要性。

2、進(jìn)一步明確規(guī)章與平安的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)章，共同搜集生活中不守規(guī)章造成嚴(yán)峻后果的小故事。

活動(dòng)過程

一、排隊(duì)的規(guī)章

導(dǎo)入畫面：小咕咚招手“小伴侶們好”

看，誰(shuí)來啦。今日小咕咚要和做一個(gè)文明、守規(guī)章的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時(shí)幼兒插隊(duì)

1、提問：

（1）看，它來到了教室，這里的小伴侶在干什么？

（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？

（3）你覺得他做得對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做？

（4）為什么要排好隊(duì)倒水？

2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)章？請(qǐng)幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）

3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場(chǎng)等等）

師小結(jié)：是啊，當(dāng)許多人都去做同一件事情的時(shí)候，排著隊(duì)就特別有秩序，所以許多地方將每月的'11日作為排隊(duì)日。

二、生活中的規(guī)章

1、很多小伴侶在看書，應(yīng)當(dāng)怎么看呢？

提煉：一頁(yè)頁(yè)看，才能看認(rèn)真，看懂故事，這些就是我們文明看書的商定。

2、我們平常在生活中如：過公路時(shí)會(huì)怎么樣做？在公園看到漂亮的鮮花會(huì)怎樣？喝的。飲料瓶子你又會(huì)怎么做？在幼兒園和小伴侶一起玩嬉戲和搭積木你又會(huì)怎么做？

摘花、過公路、扔垃圾、搭積木

師：小咕咚說規(guī)章可以讓我們的生活更有秩序，還有許多地方，又有些什么規(guī)章呢？

看，這些地方有些什么規(guī)章？你可以和邊上的小伴侶輕聲說一說，然后來告知小咕咚。

3、出示圖片，讓幼兒認(rèn)真觀看。

師：你看懂了哪張圖，這里藏著什么規(guī)章？老師依據(jù)幼兒說的作進(jìn)一步的補(bǔ)充說明，告知幼兒在這些圖片中有些人由于不遵守規(guī)章才會(huì)造成汽車碰撞、上下車擁擠等，假如我們都能遵守規(guī)章，那么就不會(huì)發(fā)生這些事情。

老師小結(jié)：

原來，規(guī)章在我們生活中是很重要的，有了規(guī)章人們才平安，我們小伴侶講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)章我第一，學(xué)做小小文明人。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、遇到突發(fā)大事時(shí)，幼兒能鎮(zhèn)靜并選擇平安地帶逃離。

2、幼兒熟識(shí)平安撤離路徑，提高自我愛護(hù)力量，增加平安意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動(dòng)過程：

1、觀看爭(zhēng)論

（1）組織幼兒觀看錄象，暴力大事給人們帶來的危害。

（2）提問：“假如遇到暴力事情時(shí)怎么辦？”

引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)大事不要慌，有秩序地撤離可以避開危害的發(fā)生。

2、圖示解釋

（1）出示班級(jí)撤離圖，帶幼兒觀看并找出班級(jí)在緊急狀況下撤離的路徑和位置。

（2）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外平安地帶最近的一條通道。

（3）帶幼兒觀看撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道狀況等），引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：怎樣走，到達(dá)平安地帶最快？啟發(fā)幼兒敘述撤離方法和留意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)快速撤離；按挨次，不擁擠；聽老師的指揮等。

3、實(shí)踐演習(xí)

組織幼兒進(jìn)行防暴演習(xí)，為幼兒積累肯定的逃離閱歷。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3、把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎？同學(xué)結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。

校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些同學(xué)奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、爭(zhēng)論：校內(nèi)欺凌有什么危害？

同學(xué)回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

校內(nèi)暴力常見情形：

1、是索要錢物，不給就拳腳相加；

2、是以大欺小，以眾欺寡；

3、是為了一點(diǎn)小事，大打出手；

4、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5、是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓同學(xué)爭(zhēng)論后為大事里的仆人翁出辦法，教仆人公幾招預(yù)防暴力的方法。對(duì)于同學(xué)而言，以下幾個(gè)方面可參考）

①、不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不可怕，要敢于抗?fàn)?。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓舞了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。

②、要準(zhǔn)時(shí)報(bào)告。我們也要熟悉到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要準(zhǔn)時(shí)向?qū)W校、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你脆弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

③、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我愛護(hù)意識(shí)。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的同學(xué)，就不簡(jiǎn)單成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。

④、要慎重?fù)裼?。要?duì)同學(xué)的。交友進(jìn)行訓(xùn)練，鼓舞多交品德好的伴侶，多交“益友”，不交“損友”，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的伴侶要多勸慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端。

三、課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受訓(xùn)練的地方，但頻頻消失的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來說是雙重?fù)p害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng)、老師請(qǐng)教假如校內(nèi)暴力侵害我的時(shí)候，我還能怎樣做？完善自我愛護(hù)的手段，提高自我愛護(hù)的力量。盼望同學(xué)們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的同學(xué)。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案7

活動(dòng)目標(biāo)

知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。

教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師預(yù)備：給幼兒發(fā)放《中小幼兒守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、幼兒預(yù)備：讓幼兒宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思索校內(nèi)暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校內(nèi)暴力大事，在活動(dòng)之前讓幼兒先思索，活動(dòng)過程中幼兒能更輕松的接受和理解活動(dòng)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

(一)熟悉校內(nèi)欺凌

1、部分幼兒對(duì)校內(nèi)暴力這一詞語(yǔ)還很生疏，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展現(xiàn)校內(nèi)欺凌的定義，首先讓幼兒明確何為校內(nèi)欺凌。

校內(nèi)欺凌資料什么是校內(nèi)欺凌：校內(nèi)欺凌是指發(fā)生在幼兒之間,蓄意或惡意通過肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺侮、污辱造成損害的行為。此類案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格進(jìn)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)峻影響未成年人的身心健康。

發(fā)生在學(xué)校校內(nèi)內(nèi)、幼兒上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的訓(xùn)練活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的幼兒欺侮弱小的幼兒，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時(shí)是一人欺侮一人;有時(shí)集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對(duì)，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2、觀看校內(nèi)暴力視頻，幼兒可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而爭(zhēng)論校內(nèi)欺凌的危害，提出問題"校內(nèi)欺凌有哪些危害?"校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來?yè)p害;其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

(二)抵制校內(nèi)欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問題，這三個(gè)問題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生沖突時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)當(dāng)如何解決?

2、沖突一時(shí)難以解開，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，如何應(yīng)對(duì)?

這三個(gè)問題，分別是從幼兒間消失沖突時(shí)、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓幼兒思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌，也能夠準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施避開損害。最終師生共同總結(jié)出避開校內(nèi)欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動(dòng);換位思索。

(三)校內(nèi)欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢(shì)。依據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)實(shí)行哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓幼兒設(shè)身處地的思索如何愛護(hù)自己，并引導(dǎo)幼兒回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提;

2、面對(duì)不法分子的侵害首先要快速而精確?????地作出推斷，然后機(jī)靈英勇敏捷地與其斗爭(zhēng);

3、樂觀尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的愛護(hù);

4、受到侵害時(shí)英勇地拿起法律武器愛護(hù)自身的合法利益。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉校內(nèi)欺凌的危害性，自覺抵制校內(nèi)欺凌現(xiàn)象；

2.能夠正確處理生活中的各種沖突；

3.把握與校內(nèi)欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過程：

一、觀看《關(guān)注校內(nèi)欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課。

二、思索：

1、什么是校內(nèi)欺凌？你遭受過校內(nèi)欺凌嗎?幼兒結(jié)合觀看的視頻以及生活實(shí)際回答。校內(nèi)欺凌是發(fā)生在校內(nèi)中的一些幼兒奉信暴力打算一切，以多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校內(nèi)欺凌是個(gè)全球性的問題。

2、爭(zhēng)論：校內(nèi)欺凌有什么危害？幼兒回答并歸納：校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來?yè)p害；其次是更為嚴(yán)峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔(dān)心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、想一想：面對(duì)校內(nèi)暴力我們有哪些對(duì)策？

首先引導(dǎo)幼兒從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告知家長(zhǎng)或者老師；盡量不要一個(gè)人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：假如有人沖你喊，讓你交出你的東西，不要理睬他，裝做沒聽到，連續(xù)走自己的路。

其次引導(dǎo)幼兒從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批判、處分甚至法律懲罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因或許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？站在對(duì)方的角度想一想：假如你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會(huì)是什么感受？假如你的行為會(huì)給別人帶來長(zhǎng)時(shí)間的恐驚和苦痛，你忍心嗎？忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

三、觀看消退校內(nèi)欺凌專題訓(xùn)練片。

反思：

略。

幼兒園校內(nèi)欺凌教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟悉校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由，認(rèn)清校內(nèi)欺凌帶來的負(fù)面影響。

2、通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和示意教會(huì)幼兒察覺自己的攻擊意識(shí)，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3、當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機(jī)。把握應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的正確方法，從而提高防欺凌力量，進(jìn)而學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解校內(nèi)欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對(duì)校內(nèi)欺凌的方法和策略。

教學(xué)過程：

一、走近校內(nèi)欺凌

校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)欺凌進(jìn)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價(jià)值。這是相當(dāng)危急的，所以要拒絕校內(nèi)欺凌。

校內(nèi)欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘，很簡(jiǎn)單留下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)欺凌大事：

20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星學(xué)校13歲的副班長(zhǎng)小賜由于擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三幼兒小黃，在