幼兒園社會(huì)教案范文集錦7篇

幼兒園社會(huì)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、情愿跟著老師一起嘗試用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

大貓、小兔、小勺若干、動(dòng)物頭像若干

三、活動(dòng)過程：

1、談話：大貓和小兔☉逐一出示大貓、小兔引導(dǎo)寶寶問好。☉看看、說說哪個(gè)動(dòng)物長的大？☉貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？☉寶寶會(huì)自己吃飯嗎？引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯☉有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？☉請(qǐng)個(gè)別寶寶嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。☉鼓舞寶寶用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

幼兒園社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道自己有一個(gè)幸福的家，初步感受家庭的暖和。

2、會(huì)念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)詩歌，感受家庭的暖和

活動(dòng)難點(diǎn)：理解詞匯

活動(dòng)預(yù)備

每人一張全家照

活動(dòng)過程

一、相互介紹"幸福的家"

1、提出問題

（1）這是誰家的照片？

（2）照片上有誰？

（3）一家人在一起感覺怎樣？

2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福

二、觀賞詩歌

1、老師有感情的朗誦

2、幼兒隨老師一起學(xué)習(xí)詩歌，可指著自己的全家福進(jìn)行朗誦。

3、采納小組、個(gè)別，男、女還分組等多中形式朗誦

三、共同布置墻飾"幸福的家"

1、播放詩歌磁帶，在老師的關(guān)心下將全家照貼在墻飾中

2、附以詩歌圖示。

設(shè)計(jì)意圖通過直觀的照片和詳細(xì)的提問，關(guān)心幼兒理解詞匯以照片為媒介，運(yùn)用多種方法激發(fā)幼兒地學(xué)習(xí)愛好。

幼兒園社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過計(jì)算與推理正確解出密碼。

2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

計(jì)算與推理正確解出密碼

活動(dòng)預(yù)備:

電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入

1.通過與幼兒爭論，協(xié)商出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能每天見面了，應(yīng)當(dāng)怎么聯(lián)系呢？

3.我們班這么多小伴侶，有什么方法能讓每個(gè)人都簡單找到其他人的聯(lián)系方式？

二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁，鼓舞他們解密并進(jìn)行核實(shí)。

1.這個(gè)電話密碼本上有我們班全部小伴侶家的電話，可是我們不能直接看到電話號(hào)碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

2.你的解密方法是什么？解出的電話號(hào)碼是什么？

三、老師出示一組數(shù)字密碼，請(qǐng)幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。

1.這組數(shù)字密碼假如被解開了，你們就能知道老師的聯(lián)系方式了，誰情愿來試一試？

2.這組密碼有什么規(guī)律？請(qǐng)留意豎著排列的數(shù)字，假如你能把空缺的數(shù)字填出來，就能知道老師的電話號(hào)碼了。

四、請(qǐng)幼兒完成學(xué)習(xí)單

除了電話，我們還可以通過聯(lián)系，但是、號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

幼兒園社會(huì)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

組織觀看熟悉迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的形狀特征。

組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

老師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

請(qǐng)幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的.顏色與外形有什么不一樣？

引發(fā)幼兒制作花門簾的愛好，了解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作愛好。

（2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒爭論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發(fā)芽？

（3）請(qǐng)幼兒觀看制作材料，師幼共同爭論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。老師提示幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)留意距離間隔和方向。

活動(dòng)評(píng)析：

通過這個(gè)活動(dòng)幼兒基本把握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，熟悉了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。

幼兒園社會(huì)教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知禮物的顏色，對(duì)顏色感愛好。

2、體驗(yàn)過新年的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

禮物盒（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、毽子（紅、黃、藍(lán)、綠）若干、新年帽若干、音樂磁帶

三、活動(dòng)過程：

1、引起愛好：

（師生每人戴一頂新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒）師：寶寶，過新年嘍！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了很多禮物，真興奮呀！

2、觀看溝通：

（圍坐）師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜愛新年老爺爺帶來的哪個(gè)禮物？

（引導(dǎo)幼兒說出禮物的顏色特征）（幼兒可集體自由說說：也可請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）3、師：寶寶猜一猜，這些盒子里會(huì)有什么禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師確定每一個(gè)幼兒的想法。

四、嬉戲共享：

1、每個(gè)寶寶選一個(gè)小盒子，拆開看看小盒子里是什么禮物？——幼兒拆禮物觀看寶寶拆盒的過程，適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)。

2、師：盒子拆開了，里面藏的是什么呀？（毽子）這些毽子是什么顏色的呀？（老師引導(dǎo)幼兒觀看毽子的顏色，并講出毽子的顏色）3、幼兒玩毽子師：寶寶，我們一起和毽子做嬉戲吧！

（可采納多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等）如：我們先找一個(gè)紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來?！薄?、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！——放背景音樂《新年好》。

幼兒園社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能協(xié)作成人穿脫鞋，成人關(guān)心穿脫鞋時(shí)不亂動(dòng)。

2．情愿和成人脫了鞋玩嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一副手鈴。

活動(dòng)過程：

1．老師將手鈴藏在身后，搖手鈴，使手鈴發(fā)出響聲，引起孩子的留意。再將手鈴從身后拿出來："是什么在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。'然后老師脫下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動(dòng)，踢腿、跳動(dòng)等做一些腳部運(yùn)動(dòng)，使手鈴發(fā)出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對(duì)這種活動(dòng)的愛好。

2．家長讓孩子坐在地毯上，對(duì)孩子說："寶寶，媽媽幫你把鞋脫掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?'當(dāng)孩子理解家長的意思后，幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴，假如孩子協(xié)作得很好，家長應(yīng)當(dāng)大大地表揚(yáng)他："寶寶真乖，小腳不亂動(dòng)。'再將鞋子給孩子穿上，此時(shí)也要表揚(yáng)他。穿好后家長拉著孩子的手坐在一起，引導(dǎo)他仿照搖、蹬、上下、左右動(dòng)腳等腳部動(dòng)作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發(fā)出好聽的聲音，孩于會(huì)很快樂。玩過之后，家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

留意事項(xiàng)：

在嬰幼教室活動(dòng)時(shí)，常常會(huì)涉及到穿脫鞋子，因此家長要引導(dǎo)孩子協(xié)作成人穿不亂動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束：

小伴侶一起吃點(diǎn)心。

幼兒園社會(huì)教案篇7

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園里，用科學(xué)的角度培育和實(shí)施環(huán)境訓(xùn)練，培育孩子的環(huán)保意識(shí)，形成正確的環(huán)境價(jià)值觀和態(tài)度，具有環(huán)境道德觀，有深遠(yuǎn)訓(xùn)練意義。

活動(dòng)目的：

1．通過活動(dòng)大部分幼兒對(duì)“自動(dòng)澆花”科學(xué)小試驗(yàn)會(huì)操作。

2．人人動(dòng)手實(shí)踐和參加，個(gè)個(gè)嘗試解決問題。

3．逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)重點(diǎn)：

做“自動(dòng)澆花”試驗(yàn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

逐步養(yǎng)成愛惜環(huán)境的行為模式。

活動(dòng)預(yù)備：

1.裝有水的盆、棉繩、積木、盆種花若干人手一個(gè)背包月牙橋等

2.場地布置

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入：103班要參與環(huán)保特殊行動(dòng)，時(shí)間是10天左右，可是我們種了一些美化環(huán)境的花，每天都要澆水，所以我們必需想出“自動(dòng)澆花”的方法才能愛護(hù)這些花。

2.幼兒爭論：怎樣才使花兒每天都有水喝，又不會(huì)被水淹。

3.提示幾件簡單得到的材料，如：小盆、棉繩、等。讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐和參加，證明自己的方法能解決“自動(dòng)澆花”的問題。

4.環(huán)保行動(dòng)。（環(huán)保行動(dòng)意義和本次行動(dòng)做法）

動(dòng)身——全班小伴侶背上行裝，分成兩隊(duì)，走小路、踩石頭、過小橋、最終來到草地；