幼兒園語言滑滑梯教案優(yōu)秀6篇作為一無名無私奉獻的訓練工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應當怎么寫？牛牛為伴侶們整理了6篇幼兒園語言滑滑梯教案，假如能關心到您，作者將不勝榮幸。

活動目標：篇一

1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2、了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護的平安意識。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：篇二

1、幼兒玩滑滑梯的錄像。

2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

幼兒園語言滑滑梯教案篇三

活動目標：

1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。

2、了解用不正確的方法玩滑滑梯簡單造成損害，初步培育幼兒自我愛護的平安意識。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

4、愿意參加嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、幼兒玩滑滑梯的錄像。

2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》

活動過程：

1、小狗怎么了？

（1）查找教室內哭聲的`來源，找出受傷的小狗。

"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽敘述自己的想法。

（2）出示圖片并敘述故事小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。

（3）寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應當玩滑梯？

2、播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。

（1）幼兒敘述"錄像中小伴侶是如何玩滑滑梯的？"（2）幼兒爭論"你是怎樣玩滑滑梯的？""怎樣玩滑滑梯才是平安的`？""你覺得那種方法又好玩又平安？"有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急？

小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣愛護自己呢？

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知老師，萬一不當心受傷了也要準時告知老師4。手指嬉戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學一學、玩一玩。請寶寶用小手當成你們自己，身體當成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。

4、帶領幼兒到戶外玩滑滑梯。

附：兒歌《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，你先我后別焦急。

上去似乎爬高山，爬完一級又一級。

下來似乎坐飛機，忽忽悠悠飛究竟。

幼兒園滑滑梯教案篇四

活動重難點：

重點：幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

難點：幫忙幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。

活動預備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)愛好。

兔媽媽：這每天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰（小狗）他們在干什么（滑滑梯）

二、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

1、狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的為什么要這樣玩

2、人多的時候就應怎樣玩滑梯

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

三、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

1、兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會像它們那樣玩

2、兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）

幼兒園滑滑梯教案篇五

設計說明：

本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小伴侶都共性喜愛的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感愛好。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平常對關于樂曲旋律辨別著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很貼合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，共性是樂曲兩部分的旋律區(qū)分非常明顯，所以就應是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以嬉戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。

.一、活動目標：

1、觀賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的歡樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。

二、活動預備：

自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設情境，初步感知樂曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小伴侶爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜愛玩滑滑梯嗎？平常都是怎樣玩的？

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？

4、師幼空手做動作。

（二）透過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、透過小動物來感知樂曲

（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”

（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？

（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一齊玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真搞笑。

2、透過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎？此刻老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”

（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說：“這個手臂滑滑梯確定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）

（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？依據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、透過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀？老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎樣玩的？

（1）師示范身體滑滑梯。

（2）請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

（3）師和幼兒群眾練習。

活動過程：篇六

1、小狗怎么了？

（1）查找教室內哭聲的'來源，找出受傷的小狗。

"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽敘述自己的想法。

（2）出示圖片并敘述故事小結：小狗玩滑滑梯時沒有遵守嬉戲規(guī)章，所以受傷了。

（3）寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應當玩滑梯？

2、播放錄像，與幼兒共同爭論玩滑滑梯的正確方法。

（1）幼兒敘述"錄像中小伴侶是如何玩滑滑梯的？"、

（2）幼兒爭論"你是怎樣玩滑滑梯的？""怎樣玩滑滑梯才是平安的？""你覺得那種方法又好玩又平安？"有哪些方法是不正確的？做了不正確的動作，可能會發(fā)生哪些危急？

小結：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。

3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣愛護自己呢？

做到：不爭不搶、不推不擠，看到別人做危急動作要告知老師，萬一不當心受傷了也要準時告知老師4.手指嬉戲"滑