幼兒園說課稿小班科學范文八篇幼兒園說課稿小班科學篇1

活動目標：

1、感受電話的好玩和給我們帶來的便利。

2、學習打電話的方法，能有禮貌和別人打電話。

3、能主動地和同伴打電話。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

娃娃家的嬉戲場景、電話機

活動過程：

1、娃娃家的場景，引起幼兒活動的愛好。

師：娃娃家的爸爸媽媽想請娃娃單位爺爺奶奶來做客，可以通過什么方法和爺爺奶奶聯(lián)系呢?

2、學習打電話的方法。

師：爸爸媽媽應當怎樣打電話給爺爺奶奶呢?

幼兒自由地打電話,老師觀看并請幼兒講講自己是怎樣打電話的?獲得正確打電話的閱歷,師生共同講講怎樣打電話：首先撥號再接通、通話時要問好，說自己找誰?再告知別人自己是誰，最終要和別人說再見，才能掛電話。

3、嬉戲：我和你打電話幼兒兩人一組相互打電話，邀請對方來家做客，鞏固打電話的方法。

幼兒園說課稿小班科學篇2

一、說教材

1、說活動設計喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學問的同時，情感得到熏陶。2、說活動目標：依據(jù)《綱要》的指導和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒進展三個目標：1)、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。2)、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同外形。3)、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。3、說活動的重點、難點：依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用;難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。

二、說教具、學具

1、學問閱歷預備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。2、物質(zhì)預備：課件：《動物的尾巴》和《小壁虎借尾巴》可粘貼的不同動物的身體和尾巴

三、說教法、學法

1、教法：本次活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導發(fā)覺法、文學作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺動物尾巴的不同外形和作用。2、學法：幼兒在把握老師的教學內(nèi)容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。

四、說教學程序

1、聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。2、看課件《動物的尾巴》，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。3、播放課件《小壁虎借尾巴》，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。4、聽完故事后，老師提問：1)小壁虎的尾巴是怎么斷的?2)小壁虎都向誰借了尾巴?3)啟發(fā)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣?老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么?小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的?4)小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了?5、熟悉各種動物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。短尾巴的動物：兔子等傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。6、小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應當愛惜小動物關心小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶關心它們把尾巴貼好。黑板上貼上小動物，請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。7、聽兒歌，做動作，走出教室，活動結束。

幼兒園說課稿小班科學篇3

一、活動目標

1、熟悉紅色

2、激發(fā)幼兒參加活動的愛好

3、初步培育幼兒觀看力量

二、活動預備

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花

三、活動過程

1、直接導入

今日老師給小伴侶們帶來一個神奇的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸

老師示范：出示箱子，老師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現(xiàn)最棒的小伴侶也來摸一摸（老師強調(diào)規(guī)章）

幼兒嬉戲：：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（嬉戲重復四次）

老師小結：今日我們從神奇的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的？？，紅色的？？……

3、變一變

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小伴侶變一個魔術，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們預備好了嗎？魔術開頭咯?。ǚ乓魳?，出示兔子）

1、拿出不是紅色的兔子。

問：這是紅兔子嗎？（重復兩次）

2、第三次變出紅色的兔子。

小伴侶們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家

師：我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小伴侶們，我們一起關心它，把他們送回家吧！

幼兒嬉戲（播放音樂）

師：今日，我們關心了紅兔寶寶，老師要嘉獎小伴侶一朵紅花，但是這紅花要小伴侶們自己去找。找到以后立刻回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲！

幼兒嬉戲

四、老師小結

今日我們熟悉了紅色寶寶，真快樂，現(xiàn)在請小伴侶們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

幼兒園說課稿小班科學篇4

一、活動設計意圖：

幼兒科學訓練活動是指老師的支持和引導下，運用各種感官，通過主動、親歷的動手動腦的活動，對四周事物、現(xiàn)象進行感知、觀看、操作，發(fā)覺問題，查找答案的探究過程。糖對于小班幼兒來說，是特別喜愛的，而這次的“做中學”試驗是在一次偶然的幼兒生活環(huán)節(jié)中，孩子將糖掉進了水里，老師抓住了此次訓練契機，不僅引發(fā)了幼兒主動思索，主動探究糖的變化，激發(fā)幼兒觀看的愛好，提高幼兒的動手操作力量。

這次活動屬于現(xiàn)象觀看類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現(xiàn)象既無法理解的，又是簡單觀看的。該活動立足于觀看溶解現(xiàn)象的發(fā)生過程，而不是講解糖為什么溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，老師引導幼兒自由爭論溶解現(xiàn)象，允許他們通過自己的想象來尋求解釋，對于維護幼兒的奇怪???心以及養(yǎng)成其思索的習慣是有益的。

二、活動方案及修改意見：

小班科學《糖消逝了》(第一研)執(zhí)教：陳夢嬌活動目標：

1.通過操作發(fā)覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.情愿探究發(fā)覺不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺。

3.樂觀主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

1.方糖大量、人手一只杯子。

2.大的透亮?????杯子一只、溫開水大量。

活動過程：

(一)探究性話題引起幼兒爭論。

提問：1.小伴侶，你們吃過糖嗎?喜愛吃嗎?

2.請你說說糖在嘴巴里會怎樣?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

老師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀看。

提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告知大家。

老師小結：糖在水里會變小，漸漸的沒有了，水會變甜。

(三)集體操作，觀看糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有急躁。

2.集體品嘗糖水。

第一次爭論意見：

1.老師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。

2.有幼兒提出糖為什么會化時，應當讓幼兒對這個問題作出猜想，激發(fā)探究的欲望。

小班科學《糖消逝了》(其次研)執(zhí)教：趙青活動目標：

1.通過操作發(fā)覺糖在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.情愿探究發(fā)覺不同的糖在水里的變化，并情愿與別人溝通自己的發(fā)覺。

3.樂觀主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

2.大的透亮?????杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

活動過程：

(一)探究性話題引起幼兒爭論。

出示方糖。

提問：1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

2.請幼兒品嘗小塊的糖。

提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

(二)做試驗證明幼兒的推想。

1.老師：糖放到水里究竟會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

老師把糖放到透亮?????的大杯子里，注入適量的開水，引導幼兒觀看。

提問：(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

2.幼兒猜想回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告知大家。

小結：糖在水里會變小，漸漸地溶化到水里面去了，水會變甜。

(四)集體操作，觀看糖在水里的變化。

1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀看。

2.提示幼兒留意不把水潑掉，提示幼兒有急躁。

(五)2.集體品嘗糖水。

第一次爭論意見：

1.在導入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性，符合小班幼兒的年齡特點。

2.幼兒品嘗糖果的時候最先留意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。老師應當在糖果的變化上適當?shù)奶崾居變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

小班科學《糖消逝了》(第三研)執(zhí)教：謝小雨活動目標：

1.通過操作發(fā)覺糖果在水里會漸漸變小漸漸消逝，水會變甜。

2.對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生奇怪???，并情愿思索“糖怎么不見了”的問題。

3.樂觀主動參加活動，對探究性活動感愛好。

活動預備：

每人一小杯水，一塊方糖，以及用于攪拌的湯匙。

活動過程：

(一)讓幼兒觀看糖在水中溶解的過程，激發(fā)幼兒愛好。

1.師：你們的桌上有什么?假如把糖放到水里去會怎么樣呢?今日請大家自己試一試，認真看看，糖到水里會怎么樣?

2.幼兒試驗、觀看、表達、溝通。

(二)引導幼兒爭論溶解現(xiàn)象1.師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?到哪里去了呢?現(xiàn)在又變什么樣了呢?

2.幼兒爭論、溝通、思索、敘述。

(三)進一步了解溶解現(xiàn)象，知道不同的東西溶解的速度是不一樣的。

1.老師出示水果硬糖、方糖、奶糖，并出示記錄表。

老師：這里還有一些糖也會“化掉”，請你觀看一下，它們在“化掉”的過程中有什么不一樣?

2.幼兒操作并觀看。

3.老師總結：原來不一樣的糖果，在水中溶解的速度也不一樣，方糖溶解最快，其次是奶糖，第三是水果硬糖。

(四)引導幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴展幼兒的閱歷。

1.師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會“化掉”呢?

2.幼兒表達溝通。

(五)小結：今日我們發(fā)覺了一個好玩的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了。請你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的。

幼兒園說課稿小班科學篇5

一、教材分析

鞋子是我們生活中的必需品，孩子從學步之日起，不同質(zhì)地、不同款式、不同作用的鞋子就消失在孩子的生活中，當他們穿著媽媽的高跟鞋、爸爸的大頭鞋快樂地走來走去時，哪怕?lián)u搖擺擺摔倒在地也都樂此不?！，F(xiàn)在鞋子的款式也越來越多，這對孩子熟悉各種鞋子供應了豐富資源。結合小班幼兒奇怪???、好動，什么事都想仿照探究的特點，在本次活動中我會創(chuàng)設"鞋子展覽會"的情境，通過看看、摸摸、說說等形式，引導幼兒動手、動腦、動口，在探究、操作中構建對鞋子的認知閱歷?，F(xiàn)在的孩子由于家長包辦代替過多，在穿脫鞋子上日常熬煉較少，本次活動中，我會鼓舞幼兒在嬉戲中嘗試自己穿脫鞋子，并通過小兒歌的形式引導幼兒，培育幼兒的自我服務意識。

二、活動目標

1、學問目標：了解常見鞋子的款式及用途，知道鞋子要合腳。這是本次活動的重點。

2、力量目標：能給鞋子進行正確的配對，并能按左右位置擺放整齊。這是本次活動的難點。

3、情感目標：對各種各樣的鞋子產(chǎn)生愛好，懂得疼惜鞋子。

三、活動預備

1、老師和幼兒共同收集高跟鞋、旅游鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、輪滑鞋、棉鞋、拖鞋等大小、材質(zhì)不一樣的鞋子，并布置成"鞋子展覽會"的情境，這些鞋子是根據(jù)童鞋、成人鞋的類別來擺放的。

2、ppt《各種各樣的鞋子》，這里指的是一些幼兒在生活中不太常見的，比較特別的鞋子。

3、音樂CD《鞋子踏踏響》。

四、教法學法

教法：1、情景教學法2、嬉戲法

學法：1、實踐操作法2、探究體驗法

五、活動過程

我的活動設計主要分為四部分來完成：

第一部分：

參觀"鞋子展覽會"。小班幼兒的思維是詳細形象的，鞋子展覽會上各種顏色不同、形象各異的鞋子，能夠有效調(diào)動幼兒的感官，這一環(huán)節(jié)我運用了"情境教學法"，讓幼兒在直觀、形象的情境中，感知不同的鞋子。我預備分以下幾個環(huán)節(jié)來完成這一部分：

第一環(huán)節(jié)：

熟悉各種鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要6分鐘。這一環(huán)節(jié)的主要目的是引導幼兒了解不同鞋子的名稱和用途。我會組織幼兒通過看看、摸摸、說說的形式，感受鞋子款式、用途的多樣性。

在進入展覽會之前我特意支配孩子們脫鞋子，主要目的是引導幼兒按左右位置將鞋子擺放整齊。引導語："聽說鞋子展覽會里有很多美麗的鞋子我們一起去看看吧！鞋子展覽會到了，我們先要把自己的鞋子脫下來才能進去參觀。來，把自己的鞋子脫下來，擺放整齊。"在這里我會通過小兒歌的形式提示幼兒正確擺鞋的方法，我拿起自己的鞋子，一邊擺一邊說："兩個好伴侶，見面點點頭"，接著引導幼兒也邊說兒歌邊將自己的鞋子按左右位置擺放整齊，假如有的孩子放反了方向，我會準時引導："哎呀，你的兩只鞋子怎么沒見面點點頭呢，它們是不是鬧別扭了，快讓它們和好吧！"

脫完鞋子進入展覽會之后，我會引導幼兒認真觀看，觀賞鞋子的款式、爭論用途。引導語："這么多美麗的鞋子，你喜愛哪一雙鞋子？它是什么樣子的？我們可以在什么時候穿上它？"這里我會運用集體爭論和個別表述的方法，鼓舞幼兒從顏色、款式等方面說說自己喜愛的鞋子。我將重點引導幼兒了解高跟鞋、雨鞋、旅游鞋、拖鞋、輪滑鞋的特點和用途。

通過溝通讓幼兒了解：高跟鞋是媽媽穿的鞋子，上班、逛街、做客時穿著它很美麗；下雨天的時候穿雨鞋最合適，它能夠讓我們走在水里不濕腳；旅游鞋特別的輕巧，穿上很舒適適合在爬山、做運動的時候穿；在家里的時候我們都會穿上拖鞋，軟軟的、大大的可以讓我們累了一天的腳好好的放松一下；輪滑鞋有很多輪子，它可以讓我們在地上滑的很快，但是要想穿輪滑鞋是需要技巧的，學會了技巧你就會滑的很快。

其次環(huán)節(jié)：

穿鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要4分鐘。我將運用探究體驗法，請幼兒選一雙自己喜愛的鞋子穿上，引導幼兒相互溝通，說說穿上不同鞋子的感受。這一環(huán)節(jié)中我會鼓舞幼兒嘗試自己穿鞋子，探究自己穿鞋的方法，培育幼兒的自我服務意識。

引導語："小伴侶，選一雙自己喜愛的鞋子穿上吧！你穿的是什么鞋子？穿在腳上有什么感覺？"通過嘗試讓幼兒知道鞋子要合腳才舒適。接著我會引導幼兒交換一下鞋子，體驗不同的鞋子穿在腳上的不同感受。

最終我會鼓舞幼兒整理鞋子，先用兒歌的形式引導幼兒將鞋子進行配對鞏固按左右位置擺放整齊，接著請幼兒把鞋子放到鞋柜上。引導語："小鞋子也要回家休息了，在回家之前，我們先幫它們找到自己的好伴侶，讓它們手拉手不分開，然后把它們送回家。"

其次部分：

爭論鞋子的用途和愛護方法。這一環(huán)節(jié)大約需要2分鐘。

我會引導幼兒爭論：我們?yōu)槭裁匆┬?？我們應當怎樣愛護它們？通過爭論讓幼兒了解鞋子可以愛護人們的腳不受傷，不穿鞋子的時候要將它們放到鞋盒子里，臟了的鞋子要準時刷潔凈。

第三部分：

好玩的鞋子。這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。主要目的是引導幼兒了解鞋子的種類是多種多樣、千奇百怪的，激發(fā)幼兒連續(xù)探究鞋子的愛好。

我會向幼兒出示ppt，ppt中有舞蹈鞋、小丑鞋、電暖鞋、虎頭鞋、草鞋、按摩鞋等鞋子及不同的人們穿著這些鞋子的樣子的圖片，出示不同人們穿著這些鞋子的樣子的圖片的目的，讓幼兒直觀的了解特別鞋子的功能。逐一點擊圖片并組織幼兒爭論，如：出示虎頭鞋，我會引導幼兒說說：這雙鞋的樣子像什么？它是給誰