中學青年教師培養(yǎng)制度教學質量是學校的生命線，而提高教學質量關鍵在教師,只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。近年來，學校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應我校教育教學工作，在短期內能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學校研究同意，特擬定我校《教師培養(yǎng)發(fā)展目標規(guī)劃》，以建設一支素質高、能力強、具有奉獻精神的教師隊伍。一、培養(yǎng)對象教齡不滿三年范圍內的青年教師。（一）新教師的人格培訓主要指剛進入教師行列的青年教師。1、引導他們做好角色的轉換，對他們加強工作責任心教育，以及組織能力的培訓。2、狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課等方面著重指導。3、實行“青年教師導師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。4、建立學?？己酥贫?，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、寫一份全面的工作總結。（二）青年教師的升格培訓主要指未到3年的青年教師。青年教師隊伍是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件,促使青年教師不斷攀登更高臺階。二、培養(yǎng)時間三學年三、培養(yǎng)目標1、通過培訓使青年教師能基本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，成為一名合格的高中教師。2、使青年教師能勝任學科教學和班主任工作。3、使青年教師既具有較高的專業(yè)教學水平，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干力量。U!（一）加強師德師風建設，塑造教師健全的人格?！皩W高為師，身正為范“，師德師風是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格,是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。（二）加強教育科研理論和教學實踐培訓，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。1、堅持參加各類培訓和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。2、創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。3、提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務有關的書籍。4、堅持參加兩字訓練，期末上交并在校園內進行展覽并評比。5、開展青年教師優(yōu)質課評比活動。（三）實施“青藍工程”，促教師專業(yè)化成長。以“以老帶新”“以優(yōu)帶新”、“以學促新”、“以優(yōu)促新”等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務素質的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課一一聽課一一評課——總結等環(huán)節(jié)，提升青年教師的業(yè)務水平。在學科教學中，由教務處指定骨干教師為指導教師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：備課和分析教材；課堂教學的指導；作業(yè)設計與批閱；輔導學生。具體要求：1、指導老師：（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。（2）向青年教師介紹教學經(jīng)驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。（3）指導青年教師教師擬定教學計劃、把握教學環(huán)節(jié)，特別是“備課、上課、批改、輔導”等環(huán)節(jié)。（4）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，每兩周檢查一次青年教師的教案、作業(yè)，給予悉心指導并簽注指導意見。（5）每月聽青年教師的課不少于一節(jié)并認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準評課，評議優(yōu)缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。（6）認真審查青年教師教學常規(guī)的落實情況，是否達到要求，提出改進意見。（7）每學期指導青年教師上一節(jié)組內或校級公開課或匯報課。指導青年教師命制學科試題1-2套。（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓得到更多的鍛煉和提高。（9）每學期指導青年教師系統(tǒng)閱讀一本專業(yè)書籍和一本理論學習書籍，并督促指導青年教師整理學習筆記，撰寫教學論文，案例分析或教學反思。（10）指導青年教師完成學校布置的各項工作，任務。每學期末對青年教師做出一次書面綜合評價。2、青年教師：（1）在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第三周交教務處。（3）認真鉆研教學環(huán)節(jié)，主動請求指導教師指導，每兩周上一節(jié)課給指導老師聽，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高。（4）教學中的疑難問題要主動請指導教師，在指導教師的指導下加以解決。（5）虛心向指導教師學習，隨時接受師傅檢查，及時改進工作和教學方法。每兩周把教案作業(yè)送給指導老師檢查一次。（6）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。（7）每學期上公開課或匯報課不少于1次，虛心聽取意見并寫好教后記。（8）平時加強學習并注意積累資料，每學期系統(tǒng)閱讀一本專業(yè)書籍和一本理論學習書籍，寫好學習筆記，每學期為5000字以上。每學期交案例分析或教學反思3篇以上。（9）學期末上交師徒結對工作總結一篇。（10）完成學校布置各項工作，任務。3、建立青年教師“成長檔案”（1）指導教師的聽課筆記、評課紀錄。（2）青年教師的研討課、匯報課教案及反思。（3）青年教師教學設計、隨筆、工作總結等。（4）青年教師成長記錄，獲得的榮譽和獎勵。4、考核驗收學校每年進行不分學科的綜合考核，考核項目為常規(guī)項目、教研成果、課堂教學，考核時對師徒進行“捆綁式”評價，并進行獎勵。5、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓后，青年教師逐步做到：（1）熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責。（2）能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好“教學后