人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》教學(xué)

設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)板書

設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、熟悉7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

二、正確、流暢、有情感地朗誦，背誦課文，

讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：明白得“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有情感地朗誦、背誦課文，讀出喜

慶、歡樂(lè)的氣氛

教學(xué)方式：圖文結(jié)合法、朗誦感悟法。

教具預(yù)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入：

一、同窗們，咱們每一個(gè)人都有自己的生日，

就連咱們的祖國(guó)也有，你們明白祖國(guó)媽媽的生日是

那一天嗎？（10月1日）是的，咱們馬上就要迎來(lái)

祖國(guó)媽媽的第60個(gè)生日，哪個(gè)伶俐的小朋友能給

大伙兒介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)用意：了解

國(guó)慶節(jié)）

二、同窗們，1949年十月一日毛主席站在天

安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，

十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。讓咱們一路去見(jiàn)證這一

莊重而又神圣的時(shí)刻吧。（出示建國(guó)大典歷史資料）

3、回憶這莊重的場(chǎng)面，真是令人興奮，今天

咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：

歡慶

大伙兒結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”？

你歡慶過(guò)什么節(jié)日或活動(dòng)？

如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取

得32枚金牌、過(guò)年、歡度“六一”等

4、就讓咱們帶著滿懷興奮的心情高聲的齊讀

課題：歡慶

二、初讀

課題中顯現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字

嗎？（讀“慶”）能說(shuō)說(shuō)你是如何和“慶”交上朋友

的嗎？能不能給他找些朋友？

其他的生字寶寶也急著和大伙兒交朋友呢，大

伙兒翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們

找出來(lái)，再用你喜愛(ài)的方式讀讀課文吧！

一、適才小朋友都讀得很認(rèn)真，此刻教師就把

生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大伙兒讀（指名領(lǐng)讀）

課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)

賽讀。教師正音

二、檢查自學(xué)情形。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大伙兒

見(jiàn)面了，你還熟悉他們嗎？用喜愛(ài)的方式讀出他們

的名字吧。。。生：（自由讀生字）

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來(lái)吧?。ㄉ〗M

開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指犯錯(cuò)誤）

C、出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注

意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)樂(lè)曲

3、生字朋友要和大伙兒做個(gè)游戲，他還帶上

他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來(lái)猜？

過(guò)渡：你們真了不起！一下就熟悉了這么多生

字寶寶，下面就請(qǐng)大伙兒把它們帶進(jìn)課文，讀一讀

課文，想一想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，

你明白了什么？

三、再讀

一、學(xué)生自讀課文。

過(guò)渡：是呀！新中國(guó)成立后，每一年的10月1

日這一天，全國(guó)人民都會(huì)一起歡慶這美好的日子，

讓咱們一路去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝?/p>

體展現(xiàn)：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同窗們，觀看了這令人興奮的場(chǎng)面，你們心情

如何呢？（快樂(lè)、興奮、興奮……）好，那么大伙

兒滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步

讀出自己的感受。（生齊讀）

二、教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀得這么高興，教師也忍不住想

來(lái)讀一讀了，你們能夠讓教師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小

朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)教師讀邊想象著那些畫

面，來(lái)細(xì)細(xì)的體味一下這首小詩(shī)……

3、師讀完后問(wèn)：

（1）這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的

詞語(yǔ)。（教師依照學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、

大海）

（2）在適才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海

里看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？

（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）

4、同窗們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和教師一樣，把

自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗誦的形式表達(dá)出來(lái)。（依照學(xué)

生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗誦感悟）

A過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗誦，我恍如看見(jiàn)了田野里

盡是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田

野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么？生：

大谷小麥……）

B咱們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋季的好句子，

咱們一路來(lái)讀一讀，好嗎？

梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——

（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起

金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火炬）

是呀！秋季來(lái)了，景色多美呀！

C課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？

你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)咱們高唱一首什么歌曲？

（《生日歡樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）聽(tīng)到了

那么多歡樂(lè)的歌，咱們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，

來(lái)讀。

好，讀的可真好，大伙兒一起歡樂(lè)的讀一讀第

二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見(jiàn)了什么？

生：我恍如看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林

里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

教師：前天咱們剛學(xué)了一首也描述到楓林的古

詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這

一行，讓咱們恍如又看到了，楓林的另一種景象確

實(shí)是像紅火的旗幟。

E說(shuō)說(shuō)作者什么緣故說(shuō)楓林舉起的是“火紅的

旗幟”旗幟是什么？在那個(gè)地址指的是什么？

（旗幟確實(shí)是五彩繽紛的旗子。那個(gè)地址的旗

幟確實(shí)是楓林，秋季楓葉紅了，確實(shí)是旗幟。）

F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你

聽(tīng)到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日歡樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你

長(zhǎng)壽百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著如

此的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一路讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”

同窗們，課文第一句描述了田野、楓林、藍(lán)天、

大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗誦：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要

帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

五、看你們讀得有滋有趣的，教師也想向你們

合作讀一下，能夠嗎？（師生對(duì)讀第一句）

六、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要咱們用心去

讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就必然能夠

讀得更好。

新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，

你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。

C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈

過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，咱們的祖國(guó)五十

五年來(lái)取得了輝煌的成績(jī)，你們自豪不自豪？自豪

不自豪？

生：自豪！自豪！

師：那咱們帶著這種自豪自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀最后

一句。

生讀。讀最后一句話

方才在自學(xué)時(shí)有一名同窗提了一個(gè)專門好的問(wèn)

題，咱們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？

生：中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億小

孩，我以為書上寫錯(cuò)了。

師：你很會(huì)念書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課

文弄錯(cuò)了呢？

A、想一想：十三億小孩指的是什么？（十三

億小孩還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）

B、什么緣故說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？

指導(dǎo)朗誦：突出“十三億”，并用稍快的速度讀

“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月

一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)

媽媽的生日”。

八、情愿讀的小朋友隨著我一路把整首小詩(shī)讀

一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，不

管田野楓林仍是藍(lán)天大海，都異樣的漂亮、全國(guó)各

族人民更是沉醉在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，

若是能把它積存下來(lái)就更好了！用你喜愛(ài)的方式快

速的背一背，看看誰(shuí)背得最有情感。（生自由背誦）

A、此刻我是一名觀眾，你們每一個(gè)人都是一

個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌

一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練

習(xí)有情感地朗誦。誰(shuí)情愿第一個(gè)上來(lái)背一背，演出

演出？

（指名上臺(tái)演出背，2人）

師：演出得多好啊，

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓

莊重宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮

炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，

整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用

自己的雙手把咱們的祖國(guó)建設(shè)得愈來(lái)愈壯大?，F(xiàn)在，

全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的轉(zhuǎn)變，咱們

作為一個(gè)中國(guó)人，感到非常的光榮和自豪！那么，

讓咱們?nèi)科鹆ⅲ芽鞓?lè)表此刻臉上，把興奮體此

刻聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您

——祖國(guó)媽媽?。R配樂(lè)背課文，）

五、拓展訓(xùn)練

此刻，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕

幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)悅耳歌聲傳

遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到

海角天涯，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅何等漂

亮、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的

生日）

師：祖國(guó)媽媽的小孩用自己的方式來(lái)為她祝壽，

看看咱們周圍的小朋友又是如何為祖國(guó)媽媽過(guò)的生

日呢？

一、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一

唱歌。

二、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或

畫一張畫。

師：讓咱們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上咱們最美

的祝愿，你能夠仿照課文寫上一段，也能夠自己編

一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽慶賀。

（生創(chuàng)作詩(shī)歌）

3、歌曲終止課文

此刻讓咱們伴隨著這首祝愿的歌曲下課。伴奏

曲目：兒童歌曲《祖國(guó)祖國(guó)咱們愛(ài)你》

板書設(shè)計(jì)：

九、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上果

實(shí)

楓林（圖）舉起旗

幟

藍(lán)天（圖）飛著鴿

子

大海（圖）奏起樂(lè)

曲

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)板書

設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、熟悉7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

二、正確、流暢、有情感地朗誦，背誦課文，

讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：明白得“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有情感地朗誦、背誦課文，讀出喜

慶、歡樂(lè)的氣氛

教學(xué)方式：圖文結(jié)合法、朗誦感悟法。

教具預(yù)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入：

一、同窗們，咱們每一個(gè)人都有自己的生日，

就連咱們的祖國(guó)也有，你們明白祖國(guó)媽媽的生日是

那一天嗎？（10月1日）是的，咱們馬上就要迎來(lái)

祖國(guó)媽媽的第60個(gè)生日，哪個(gè)伶俐的小朋友能給

大伙兒介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)用意：了解

國(guó)慶節(jié)）

二、同窗們，1949年十月一日毛主席站在天

安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，

十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。讓咱們一路去見(jiàn)證這一

莊重而又神圣的時(shí)刻吧。（出示建國(guó)大典歷史資料）

3、回憶這莊重的場(chǎng)面，真是令人興奮，今天

咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：

歡慶

大伙兒結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”？

你歡慶過(guò)什么節(jié)日或活動(dòng)？

如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取

得32枚金牌、過(guò)年、歡度“六一”等

4、就讓咱們帶著滿懷興奮的心情高聲的齊讀

課題：歡慶

二、初讀

課題中顯現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字

嗎？（讀“慶”）能說(shuō)說(shuō)你是如何和“慶”交上朋友

的嗎？能不能給他找些朋友？

其他的生字寶寶也急著和大伙兒交朋友呢，大

伙兒翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們

找出來(lái)，再用你喜愛(ài)的方式讀讀課文吧！

一、適才小朋友都讀得很認(rèn)真，此刻教師就把

生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大伙兒讀（指名領(lǐng)讀）

課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)

賽讀。教師正音

二、檢查自學(xué)情形。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大伙兒

見(jiàn)面了，你還熟悉他們嗎？用喜愛(ài)的方式讀出他們

的名字吧。。。生：（自由讀生字）

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來(lái)吧?。ㄉ〗M

開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指犯錯(cuò)誤）

C、出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注

意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)樂(lè)曲

3、生字朋友要和大伙兒做個(gè)游戲，他還帶上

他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來(lái)猜？

過(guò)渡：你們真了不起！一下就熟悉了這么多生

字寶寶，下面就請(qǐng)大伙兒把它們帶進(jìn)課文，讀一讀

課文，想一想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，

你明白了什么？

三、再讀

一、學(xué)生自讀課文。

過(guò)渡：是呀！新中國(guó)成立后，每一年的10月1

日這一天，全國(guó)人民都會(huì)一起歡慶這美好的日子，

讓咱們一路去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝?/p>

體展現(xiàn)：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同窗們，觀看了這令人興奮的場(chǎng)面，你們心情

如何呢？（快樂(lè)、興奮、興奮……）好，那么大伙

兒滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步

讀出自己的感受。（生齊讀）

二、教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀得這么高興，教師也忍不住想

來(lái)讀一讀了，你們能夠讓教師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小

朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)教師讀邊想象著那些畫

面，來(lái)細(xì)細(xì)的體味一下這首小詩(shī)……

3、師讀完后問(wèn)：

（1）這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的

詞語(yǔ)。（教師依照學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、

大海）

（2）在適才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海

里看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？

（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）

4、同窗們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和教師一樣，把

自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗誦的形式表達(dá)出來(lái)。（依照學(xué)

生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗誦感悟）

A過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗誦，我恍如看見(jiàn)了田野里

盡是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田

野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么？生：

大谷小麥……）

B咱們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋季的好句子，

咱們一路來(lái)讀一讀，好嗎？

梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——

（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起

金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火炬）

是呀！秋季來(lái)了，景色多美呀！

C課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？

你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)咱們高唱一首什么歌曲？

（《生日歡樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）聽(tīng)到了

那么多歡樂(lè)的歌，咱們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，

來(lái)讀。

好，讀的可真好，大伙兒一起歡樂(lè)的讀一讀第

二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見(jiàn)了什么？

生：我恍如看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林

里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

教師：前天咱們剛學(xué)了一首也描述到楓林的古

詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這

一行，讓咱們恍如又看到了，楓林的另一種景象確

實(shí)是像紅火的旗幟。

E說(shuō)說(shuō)作者什么緣故說(shuō)楓林舉起的是“火紅的

旗幟”旗幟是什么？在那個(gè)地址指的是什么？

（旗幟確實(shí)是五彩繽紛的旗子。那個(gè)地址的旗

幟確實(shí)是楓林，秋季楓葉紅了，確實(shí)是旗幟。）

F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你

聽(tīng)到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日歡樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你

長(zhǎng)壽百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著如

此的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一路讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同窗們，課文第一句描述了田野、楓林、藍(lán)天、

大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗誦：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要

帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

五、看你們讀得有滋有趣的，教師也想向你們

合作讀一下，能夠嗎？（師生對(duì)讀第一句）

六、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要咱們用心去

讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就必然能夠

讀得更好。

新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，

你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。

C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈

過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，咱們的祖國(guó)五十

五年來(lái)取得了輝煌的成績(jī)，你們自豪不自豪？自豪

不自豪？

生：自豪！自豪！

師：那咱們帶著這種自豪自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀最后

一句。

生讀。讀最后一句話

方才在自學(xué)時(shí)有一名同窗提了一個(gè)專門好的問(wèn)

題，咱們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？

生：中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億小

孩，我以為書上寫錯(cuò)了。

師：你很會(huì)念書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課

文弄錯(cuò)了呢？

A、想一想：十三億小孩指的是什么？（十三

億小孩還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）

B、什么緣故說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”？

指導(dǎo)朗誦：突出“十三億”，并用稍快的速度讀

“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月

一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國(guó)

媽媽的生日”。

八、情愿讀的小朋友隨著我一路把整首小詩(shī)讀

一讀，感受一下喜悅的氣氛。（師生齊讀）

四、指導(dǎo)背誦課文

師：是啊，在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里，不

管田野楓林仍是藍(lán)天大海，都異樣的漂亮、全國(guó)各

族人民更是沉醉在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。這么美的詩(shī)句，

若是能把它積存下來(lái)就更好了！用你喜愛(ài)的方式快

速的背一背，看看誰(shuí)背得最有情感。（生自由背誦）

A、此刻我是一名觀眾，你們每一個(gè)人都是一

個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)朗誦詩(shī)歌

一首。站起來(lái)看一看，誰(shuí)象個(gè)演員的樣子？自己練

習(xí)有情感地朗誦。誰(shuí)情愿第一個(gè)上來(lái)背一背，演出

演出？

（指名上臺(tái)演出背，2人）

師：演出得多好啊，

1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓

莊重宣布：中華人民共和國(guó)成立了！萬(wàn)眾歡呼，禮

炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了，

整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起，勤勞的中國(guó)人民用

自己的雙手把咱們的祖國(guó)建設(shè)得愈來(lái)愈壯大?，F(xiàn)在，

全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的轉(zhuǎn)變，咱們

作為一個(gè)中國(guó)人，感到非常的光榮和自豪！那么，

讓咱們?nèi)科鹆?，把快?lè)表此刻臉上，把興奮體此

刻聲音里，在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您

——祖國(guó)媽媽?。R配樂(lè)背課文，）

五、拓展訓(xùn)練

此刻，請(qǐng)小朋友們靜靜看，用心的聽(tīng)。這一幕

幕載歌載舞的歡慶場(chǎng)面，這一陣陣悠揚(yáng)悅耳歌聲傳

遍祖國(guó)的山山水水，從藍(lán)天到大海，從首都北京到

海角天涯，處處都是歡樂(lè)的海洋。這是一幅何等漂

亮、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。（播放歌曲：今天是你的

生日）

師：祖國(guó)媽媽的小孩用自己的方式來(lái)為她祝壽，

看看咱們周圍的小朋友又是如何為祖國(guó)媽媽過(guò)的生

日呢？

一、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一

唱歌。

二、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽，或

畫一張畫。

師：讓咱們?cè)趮寢尩纳召R卡上寫上咱們最美

的祝愿，你能夠仿照課文寫上一段，也能夠自己編

一首詩(shī)歌來(lái)為媽媽慶賀。

（生創(chuàng)作詩(shī)歌）

3、歌曲終止課文

此刻讓咱們伴隨著這首祝愿的歌曲下課。伴奏

曲目：兒童歌曲《祖國(guó)祖國(guó)咱們愛(ài)你》

板書設(shè)計(jì)：

九、歡慶

——祖國(guó)媽媽的生日

田野（圖）獻(xiàn)上果

實(shí)

楓林（圖）舉起旗

幟

藍(lán)天（圖）飛著鴿

子

大海（圖）奏起樂(lè)

曲

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì)板書

設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、熟悉7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

二、正確、流暢、有情感地朗誦，背誦課文，

讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。

3、加深對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：明白得“國(guó)慶”的重大意義。

教學(xué)難點(diǎn)：有情感地朗誦、背誦課文，讀出喜

慶、歡樂(lè)的氣氛

教學(xué)方式：圖文結(jié)合法、朗誦感悟法。

教具預(yù)備：圖片、生字卡片、課件

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入：

一、同窗們，咱們每一個(gè)人都有自己的生日，

就連咱們的祖國(guó)也有，你們明白祖國(guó)媽媽的生日是

那一天嗎？（10月1日）是的，咱們馬上就要迎來(lái)

祖國(guó)媽媽的第60個(gè)生日，哪個(gè)伶俐的小朋友能給

大伙兒介紹一下國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷？（設(shè)計(jì)用意：了解

國(guó)慶節(jié)）

二、同窗們，1949年十月一日毛主席站在天

安門城樓上宣布了“中華人民共和國(guó)成立”，從此，

十一就成了我國(guó)的建國(guó)日。讓咱們一路去見(jiàn)證這一

莊重而又神圣的時(shí)刻吧。（出示建國(guó)大典歷史資料）

3、回憶這莊重的場(chǎng)面，真是令人興奮，今天

咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫歡慶國(guó)慶節(jié)的小詩(shī)，板書課題：

歡慶

大伙兒結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是“歡慶”？

你歡慶過(guò)什么節(jié)日或活動(dòng)？

如、申奧成功、神洲5號(hào)發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取

得32枚金牌、過(guò)年、歡度“六一”等

4、就讓咱們帶著滿懷興奮的心情高聲的齊讀

課題：歡慶

二、初讀

課題中顯現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字

嗎？（讀“慶”）能說(shuō)說(shuō)你是如何和“慶”交上朋友

的嗎？能不能給他找些朋友？

其他的生字寶寶也急著和大伙兒交朋友呢，大

伙兒翻到書44頁(yè)，趕緊把藏在文中的生字寶寶們

找出來(lái)，再用你喜愛(ài)的方式讀讀課文吧！

一、適才小朋友都讀得很認(rèn)真，此刻教師就把

生字寶寶請(qǐng)出來(lái)了，誰(shuí)能帶著大伙兒讀（指名領(lǐng)讀）

課件出示生字：學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生競(jìng)

賽讀。教師正音

二、檢查自學(xué)情形。（出示課件）

A、看，生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大伙兒

見(jiàn)面了，你還熟悉他們嗎？用喜愛(ài)的方式讀出他們

的名字吧。。。生：（自由讀生字）

B、都讀好了嗎？讓小火車開起來(lái)吧?。ㄉ〗M

開火車讀生字，讀對(duì)了全班跟讀，錯(cuò)了就指犯錯(cuò)誤）

C、出示多音字：樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示：注

意樂(lè)是多音字，來(lái)讀讀這兩個(gè)詞：歡樂(lè)樂(lè)曲

3、生字朋友要和大伙兒做個(gè)游戲，他還帶上

他們的朋友呢！你還能認(rèn)出它們嗎？誰(shuí)來(lái)猜？

過(guò)渡：你們真了不起！一下就熟悉了這么多生

字寶寶，下面就請(qǐng)大伙兒把它們帶進(jìn)課文，讀一讀

課文，想一想：這首小詩(shī)共有幾句話？讀了這首詩(shī)，

你明白了什么？

三、再讀

一、學(xué)生自讀課文。

過(guò)渡：是呀！新中國(guó)成立后，每一年的10月1

日這一天，全國(guó)人民都會(huì)一起歡慶這美好的日子，

讓咱們一路去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧?。ǘ嗝?/p>

體展現(xiàn)：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面）

同窗們，觀看了這令人興奮的場(chǎng)面，你們心情

如何呢？（快樂(lè)、興奮、興奮……）好，那么大伙

兒滿懷激情的再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順、初步

讀出自己的感受。（生齊讀）

二、教師范讀（配樂(lè)）

看小朋友們都讀得這么高興，教師也忍不住想

來(lái)讀一讀了，你們能夠讓教師也來(lái)表現(xiàn)一下嗎？小

朋友們不妨閉上眼睛來(lái)邊聽(tīng)教師讀邊想象著那些畫

面，來(lái)細(xì)細(xì)的體味一下這首小詩(shī)……

3、師讀完后問(wèn)：

（1）這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢？劃出有關(guān)的

詞語(yǔ)。（教師依照學(xué)生回答板書：田野、楓林、藍(lán)天、

大海）

（2）在適才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候，你們的腦海

里看到了什么？聽(tīng)到了什么？又想到了什么呢？

（生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái)）

4、同窗們都愛(ài)祖國(guó)，看誰(shuí)能和教師一樣，把

自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗誦的形式表達(dá)出來(lái)。（依照學(xué)

生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子，指導(dǎo)朗誦感悟）

A過(guò)渡：聽(tīng)了他的朗誦，我恍如看見(jiàn)了田野里

盡是豐收的景象！你們還看見(jiàn)了什么？

（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田

野，看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么？生：

大谷小麥……）

B咱們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋季的好句子，

咱們一路來(lái)讀一讀，好嗎？

梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——

（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起

金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火炬）

是呀！秋季來(lái)了，景色多美呀！

C課件大海。問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)了什么？

你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)咱們高唱一首什么歌曲？

（《生日歡樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…）聽(tīng)到了

那么多歡樂(lè)的歌，咱們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好，

來(lái)讀。

好，讀的可真好，大伙兒一起歡樂(lè)的讀一讀第

二行。

生讀。

D課件楓林。你還看見(jiàn)了什么？

生：我恍如看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林

里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……

教師：前天咱們剛學(xué)了一首也描述到楓林的古

詩(shī)，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這

一行，讓咱們恍如又看到了，楓林的另一種景象確

實(shí)是像紅火的旗幟。

E說(shuō)說(shuō)作者什么緣故說(shuō)楓林舉起的是“火紅的

旗幟”旗幟是什么？在那個(gè)地址指的是什么？

（旗幟確實(shí)是五彩繽紛的旗子。那個(gè)地址的旗

幟確實(shí)是楓林，秋季楓葉紅了，確實(shí)是旗幟。）

F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。師：你

聽(tīng)到小鴿子在對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)什么呢？

（它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日歡樂(lè)！祖國(guó)媽媽祝你

長(zhǎng)壽百歲，心想事成……）

師指導(dǎo)：對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些，誰(shuí)能帶著如

此的體會(huì)去讀一讀。生讀。

師：讀得真好，一路讀。

“藍(lán)天飛著潔白的鴿子?！?/p>

同窗們，課文第一句描述了田野、楓林、藍(lán)天、

大海、白鴿，你們能不能把他們連起來(lái)讀一讀好嗎？

指導(dǎo)朗誦：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要

帶著想象讀，讀出韻律感。齊讀。

五、看你們讀得有滋有趣的，教師也想向你們

合作讀一下，能夠嗎？（師生對(duì)讀第一句）

六、小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要咱們用心去

讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就必然能夠

讀得更好。

新中國(guó)成立以后，祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的轉(zhuǎn)變，

你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）

A、萬(wàn)丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。

C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈

過(guò)渡：看到祖國(guó)大地美如畫，咱們的祖國(guó)五十

五年來(lái)取得了輝煌的成績(jī)，你們自豪不自豪？自豪

不自豪？

生：自豪！自豪！

師：那咱們帶著這種自豪自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀最后

一句。

生讀。讀最后一句話

方才在自學(xué)時(shí)有一名同窗提了一個(gè)專門好的問(wèn)

題，咱們一塊兒來(lái)幫他解決好嗎？

生：中國(guó)有十三億人口，可書上說(shuō)是十三億小

孩，我以為書上寫錯(cuò)了。

師：你很會(huì)念書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課

文弄錯(cuò)了呢？

A、想一想：十三億小孩指的是什么？（十三