第第頁初二教師工作計劃初二老師工作打算篇1

一、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材

內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的〔教學(xué)〔方法〕〕，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，并制作各種有利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出〔總結(jié)〕，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、完善上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生的合作溝通，充分表達同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心向同行請教

各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，誠請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練

有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補充完好，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、主動推動素養(yǎng)〔教育〕

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，在教學(xué)工作中要留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

七、狠抓學(xué)風(fēng)，連續(xù)發(fā)揚“師徒結(jié)對”“同伴互助”的合作溝通學(xué)習(xí)模式

我所教的兩個班中有一部分同學(xué)上課的時候不仔細，不能用心聽講，課后也不能仔細作業(yè)。作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。為此，狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實的學(xué)風(fēng)，狠狠“嘉獎”抄襲作業(yè)的行為，同時，主動性開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

初二老師工作打算篇2

一、指導(dǎo)思想

注意素養(yǎng)教育，強調(diào)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活〔閱歷〕和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進展同學(xué)的綜合語言運用力量，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨〔文化〕意識和形成自主學(xué)習(xí)力量的過程。為同學(xué)的充分進展制造條件，為連續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、同學(xué)基本狀況分析

同學(xué)雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了肯定的領(lǐng)悟，但因本地屬落后地區(qū)，同學(xué)接受力量較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很薄弱。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確〔學(xué)習(xí)英語〕的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過學(xué)校一年的〔英語學(xué)習(xí)〕，許多同學(xué)已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的〔故事〕，能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息?？偟恼f來，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少的時間和精力。

三、教材分析

人教版《新目標英語》〔八班級〕〔上冊〕，本套八班級教材共分十個單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self-check三部分。

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b

呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a-3c供應(yīng)多種課堂活動。

SectionB：1a詞會擴展；1b新舊學(xué)問綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-4供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動。

Self-check：使同學(xué)對自己的英語水平有明確的熟悉?！沧晕以u價〕，包括詞匯學(xué)問的評價，語言應(yīng)用力量的評價和幽默卡通。

四、教學(xué)目標

1、總體目標：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際力量。同時培育自主學(xué)習(xí)力量，積累〔學(xué)習(xí)方法〕。

2、詳細目標：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開頭的階段，留意和初一學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)章，把握實際用法。盼望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有肯定的把握。

五、詳細〔措施〕

1、俗話說，愛好是最好的老師，要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

初二老師工作打算篇3

一、指導(dǎo)思想

從本學(xué)期開頭，八班級同學(xué)要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平常的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學(xué)，讓同學(xué)在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材共五章分別是：一、聲現(xiàn)象，二、光現(xiàn)象，三、透鏡及其應(yīng)用，四、物態(tài)改變，五、電流和電路。詳細章節(jié)又可分為：探究、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、動手動腦學(xué)物理幾大個板塊。這樣編排更有利于教育教學(xué)的開展，更有利于同學(xué)的熟悉和學(xué)好物理學(xué)問。在學(xué)習(xí)方法上，主動制造條件讓同學(xué)主動學(xué)習(xí)參加實踐，通過同學(xué)自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)同學(xué)的全面進展。教科書采納了符合同學(xué)認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學(xué)習(xí)進展水平為線索，兼顧到物理學(xué)問結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合同學(xué)認知規(guī)律，又保持了學(xué)問的結(jié)構(gòu)性。通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使同學(xué)能進入物理的世界里來，在把握基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學(xué)的了解和熟悉。

三、教學(xué)要求

1、進一步了解當(dāng)前新課標的改革方向及趨勢，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學(xué)討論活動，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要主動實踐，積累閱歷。

2、進一步突出應(yīng)用物理學(xué)問教學(xué)，樹立學(xué)問與應(yīng)用并重的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培育同學(xué)應(yīng)用物理學(xué)問解決生活中簡樸實際問題的力量，對生活和社會有進一步的了解、熟悉。

3、理論聯(lián)系實際，還要留意適應(yīng)新狀況，增添時代感，加強物理教學(xué)的針對性和現(xiàn)實性，表達本學(xué)科教學(xué)的鮮亮特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，懂得準時運用新材料、新信息以及社會生活中的〔熱點〕問題；要留意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促進同學(xué)生動活潑主動學(xué)習(xí)。

4、注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神、觀看力量和實踐力量，注意培育同學(xué)運用所學(xué)學(xué)問熟悉和分析社會生活的力量。單純地把握課本學(xué)問，不是教學(xué)的最終目的。而應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)使同學(xué)在把握基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，使其力量和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐力量獲得充分地進展，并運用擁有的力量和情感去主動主動地探求未知，獵取新知，使學(xué)問、力量和情感相輔相成、協(xié)調(diào)進展。把同學(xué)培育成全面進展的新世紀人才。

四、教學(xué)目標

〔1〕第一章聲現(xiàn)象使同學(xué)了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質(zhì)，聲是一種波，頻率越高，音調(diào)越高；振幅越大，響度越大；實際中既要合理地利用聲音，同時也要有效地掌握噪聲。

〔2〕其次章光現(xiàn)象本章主要討論光現(xiàn)象及其規(guī)律，內(nèi)容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色；光的反射規(guī)律；光的折射和跟現(xiàn)代生活非常親密的兩種看不見的光──紅外線、紫外線及其應(yīng)用。

〔3〕第三章透鏡及其應(yīng)用這一章主要講解并描述透鏡的初步學(xué)問和透鏡在日常生活中的應(yīng)用。透鏡是照相機、投影儀等光學(xué)儀器的最重要的組成部分，討論透鏡對光的作用和凸透鏡成像是本章的中心內(nèi)容。照相機、投影儀、放大鏡和眼鏡是日常生活中常用的光學(xué)儀器，同學(xué)應(yīng)當(dāng)對它們有所了解。

〔4〕第四章物態(tài)改變通過這一章的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與外表積、溫度、氣流有關(guān)。知道升華和凝華現(xiàn)象。

〔5〕第五章電流和電路電流和電路”的基本概念是本章的核心，通過讓同學(xué)討論基本的串、并聯(lián)電路和基本的測量，初步經(jīng)受科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)悟科學(xué)討論的方法。在電流和電路概念的基礎(chǔ)上，通過家庭電路的學(xué)習(xí)，使同學(xué)在了解電流和電路學(xué)問應(yīng)用的同時，受到了平安用電的教育。

五、教學(xué)措施

〔1〕仔細討論新教材，依據(jù)新課標的要求恰當(dāng)確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學(xué)理念運用到教學(xué)法中。

〔2〕仔細分析同學(xué)狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應(yīng)的教育方案。

〔3〕充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使同學(xué)各方面的力量得到培育，使同學(xué)成為真正的學(xué)習(xí)仆人。

〔4〕重點進行科學(xué)探究力量的培育。進行同學(xué)自主探究的訓(xùn)練。進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的主動性。

初二老師工作打算篇4

【一】．本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標，表達敏捷開放，目標設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利；5、注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

【二】．所教班級同學(xué)基本狀況分析：

本屆八班級同學(xué)的英語基礎(chǔ)方面還很薄弱，經(jīng)過上學(xué)期我們兩位英語老師的不懈努力，年段同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問得到了加強，〔學(xué)習(xí)看法〕也有所好轉(zhuǎn)。但是同學(xué)整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，同學(xué)在情感看法,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好〔課前預(yù)習(xí)〕課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。

【三】奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力到達學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。

【四】詳細措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用〔句子〕或習(xí)語。實施：利用“互測及老師抽查”準時檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給同學(xué)檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7.實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育同學(xué)綜合語言運用力量

8.在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們主動參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9.加強對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)〔渠道〕，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

【五】課程支配及教學(xué)進度：

第一周－第三周：開學(xué)初模擬考及教學(xué)預(yù)備工作

Unit1-Unit2階段性檢測

第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測

第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測

第八周：〔國慶節(jié)〕假期

第十周－第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復(fù)習(xí)階段

第十一周：Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試

第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測

每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測

第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測

第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

其次十周：期末考試

其次十一周：評改試卷及分析，寫質(zhì)量分析〔報告〕

初二老師工作打算篇5

一、教學(xué)目標

初二物理第一學(xué)期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)改變、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培育同學(xué)對物理的愛好，啟發(fā)同學(xué)思維、培育同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使同學(xué)將所學(xué)學(xué)問運用到實際。除了學(xué)問的傳授，還要對同學(xué)進行思想品德。本學(xué)期初二物理的教學(xué)力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求同學(xué)對學(xué)問的理解與運用，尤其要求同學(xué)將學(xué)問與社會相聯(lián)系，由于新教材增加了一個重要的學(xué)問點，就是“科學(xué)、技術(shù)、社會”，目的就是要同學(xué)動手動腦學(xué)物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明白新教材對培育同學(xué)的新的要求。同學(xué)只需理解了所學(xué)的物理學(xué)問，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學(xué)會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學(xué)過程中關(guān)鍵是培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好。

三、班級狀況分析

初二班的同學(xué)上課紀律良好，但同學(xué)的理解力量不夠強，同學(xué)在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答下列問題不夠主動。

初二班的同學(xué)上課紀律好，且同學(xué)比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。

總的來講，同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性的主動性都有待加強，需要對同學(xué)進行思想工作。

四、詳細措施

〔一〕做好教育常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好第一堂課，仔細批改作業(yè)，鼓舞同學(xué)提問，耐煩給同學(xué)講解。仔細做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。