關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告有這樣一群孩子，他們的父母為了生計(jì)背井離鄉(xiāng)，他們或是被交付給爺爺奶奶撫養(yǎng)，或是跟從父母處處流浪。從今，他們的生活比其他一般孩子少了很多，也多了很多。為了能更好的關(guān)注留守兒童，關(guān)愛(ài)和效勞兒童成長(zhǎng)、成才，作為新一代青年的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)竭盡自己所能，賜予他們幫忙。因此小組成員組隊(duì)，細(xì)心預(yù)備工作，在一起開(kāi)會(huì)，爭(zhēng)論相關(guān)工作的開(kāi)展懷揣著美妙的幻想，屬于我們的“心手相牽，愛(ài)暖朝陽(yáng)”關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐之旅就這樣開(kāi)頭了!

一樣的夏天，一樣的酷熱，不一樣的暑假?？釤岬南娜論醪蛔≌\(chéng)誠(chéng)的奉獻(xiàn)之心，辛勤的汗水充實(shí)了悄悄的實(shí)踐之旅。漫長(zhǎng)的暑假因有了社會(huì)實(shí)踐而變得布滿了期盼和興奮。為了能讓小朋友們度過(guò)一個(gè)開(kāi)心又充實(shí)的假期，小組成員經(jīng)過(guò)頭腦風(fēng)暴，將這次活動(dòng)分為主題教育活動(dòng)，戶外素養(yǎng)拓展活動(dòng)，技能培訓(xùn)活動(dòng)等。

7月2日，我們來(lái)到園林社區(qū)。社區(qū)的書記對(duì)我們的到來(lái)很是歡送，為我們供應(yīng)了充分的設(shè)備與資源?？紤]到剛放暑假，安全問(wèn)題是學(xué)校始終強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。還結(jié)合社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的要求講講道德教育。上午我們開(kāi)展主題教育活動(dòng)---安全與行，感恩于心。中間穿插有獎(jiǎng)學(xué)問(wèn)競(jìng)賽搶答，充分調(diào)動(dòng)了小朋友們的積極性，寓教于樂(lè)。由父親節(jié)，母親節(jié)來(lái)由引出感恩教育，在我們成員的《感恩的心》手語(yǔ)操表演之后，聰慧的小朋友們很快學(xué)會(huì)了這套手語(yǔ)操呢!最終在音樂(lè)聲中小朋友們拿起手中的畫筆訴說(shuō)對(duì)父母的“畫語(yǔ)”。大多數(shù)孩子都在傳達(dá)著“爸爸媽媽你們辛苦了，我愛(ài)你們!”看后我們都很感動(dòng)。孩子們的童年嬉戲是不行或缺的。下午我們專程進(jìn)展嬉戲環(huán)節(jié)。我們大學(xué)生與小朋友分組，打成一片，像好朋友一樣進(jìn)展嬉戲競(jìng)賽，讓孩子把應(yīng)有的天真得意表現(xiàn)與言行中。有貼鼻子，三人抱團(tuán)，擊鼓傳花，抓樹(shù)葉，大西瓜小西瓜，官兵捉賊等簡(jiǎn)潔又好玩的嬉戲。小朋友們很感興趣，玩的不亦樂(lè)乎!其中我們那組玩三人抱團(tuán)時(shí)，當(dāng)報(bào)紙被折成很小的一塊，又要4個(gè)人的腳可以站在上面。靈機(jī)一動(dòng)，我和伙伴分別背起1位小朋友，面對(duì)面一只腳站著，2位小朋友再雙臂抱著，這樣就會(huì)穩(wěn)穩(wěn)地站在報(bào)紙上了，并且贏得了第一名咯!通過(guò)這個(gè)嬉戲讓小朋友們真正參加其中體會(huì)樂(lè)趣，又領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。不需刻意，自然而然的灌輸，其教育效果是巨大的。這一片歡快的天地應(yīng)當(dāng)屬于她們的，也是屬于我們的，而經(jīng)常我們卻忽視了。當(dāng)活動(dòng)快完畢的時(shí)候，有個(gè)小朋友問(wèn)我“姐姐，你們以后還來(lái)嗎?”驚異的同時(shí)又很快樂(lè)，我確定的說(shuō)“來(lái)，我們肯定來(lái)?！?/p>

在接下來(lái)的幾天里我們又對(duì)拱山等社區(qū)進(jìn)展了豐富的活動(dòng)。如教小朋友跳舞，唱歌，書法以及義務(wù)家教等。

最難忘的莫過(guò)于在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)生的小插曲了。記得到拱山社區(qū)的那天早上，裝有主題教育PPT的優(yōu)盤忘帶了，可是活動(dòng)立刻又要開(kāi)頭了。當(dāng)時(shí)我們急得不知該怎么辦才好，心想這下完了。還好我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，臨時(shí)轉(zhuǎn)變策略，先讓2個(gè)主持人以小朋友們和我們大學(xué)生自我介紹為開(kāi)場(chǎng)，做個(gè)小嬉戲熱身為回去拿優(yōu)盤的成員有足夠的時(shí)間。小朋友們并沒(méi)有感到特別，通過(guò)各自的自我介紹和嬉戲，反而大家更加熟識(shí)，有的小朋友不再拘束和大方。上面的環(huán)節(jié)完畢后優(yōu)盤也拿回來(lái)，繼而開(kāi)頭主題教育活動(dòng)。活動(dòng)完畢之后我們都會(huì)心的笑了，有驚無(wú)險(xiǎn)啊!不過(guò)也讓我們更加明白了團(tuán)隊(duì)的意義與重要性。大家一起努力，一起想方法，正所謂“眾人拾柴火焰高”做起事來(lái)會(huì)更簡(jiǎn)單。完成一件工作需要我們大家融洽的協(xié)作，我們每個(gè)人都不行能單獨(dú)地做完每件事。

固然除了我們自身發(fā)生疏忽，實(shí)踐過(guò)程中還會(huì)遇到其他的問(wèn)題：局部家長(zhǎng)的冷漠與不解，在拱山社區(qū)教小朋友們跳舞時(shí)，可能外面的家長(zhǎng)看起來(lái)秩序有點(diǎn)亂，不滿的說(shuō)“這是什么活動(dòng)，亂七八糟的。走，跟我回家”，曾讓懊喪占據(jù)我們的心頭。有些孩子的淘氣搗蛋也讓我們大傷腦筋。此外，炎熱的天氣，雖然沒(méi)有驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)的天氣總是讓人黏濕的不舒適，我們的信念和熱忱有時(shí)會(huì)大折扣?？墒?，看到孩子們親切的喊著姐姐問(wèn)東問(wèn)西時(shí)的喜悅，社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為活動(dòng)順當(dāng)開(kāi)展供應(yīng)了充分的物質(zhì)幫忙時(shí)的感謝讓大家又重新振作了起來(lái)，以全新的姿勢(shì)連續(xù)奮戰(zhàn)。

回憶奔波于社區(qū)與學(xué)校的日子里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我很慶幸自己是這個(gè)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的`一份子，很慶幸自己能夠參加其中。我收獲了很多，熬煉了很多，也成長(zhǎng)了很多，提升自己融入社會(huì)的力量。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們供應(yīng)了接觸社會(huì)、了解社會(huì)的時(shí)機(jī)。從中我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，也有了很多感悟。這次活動(dòng)促進(jìn)了我們對(duì)農(nóng)村留守兒童的了解，提高了我們對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展現(xiàn)狀的熟悉，實(shí)現(xiàn)了書本學(xué)問(wèn)和實(shí)踐學(xué)問(wèn)的良好有機(jī)結(jié)合。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)可幫忙我們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。積極投身社會(huì)實(shí)踐，深入群眾，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才能，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路;是青年學(xué)生為社會(huì)做奉獻(xiàn)的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐是作為促進(jìn)大學(xué)生素養(yǎng)教育，加強(qiáng)和改良青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)成才的重要舉措，作為培育和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)力量的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng)，是推動(dòng)素養(yǎng)教育的重要手段。社會(huì)實(shí)踐恰為我們供應(yīng)了一個(gè)走出校園，呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)。利用假期參與有意義的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中積存社會(huì)閱歷，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，在實(shí)踐中提升自我力量，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)根底!

真的感謝這次社會(huì)實(shí)踐，感謝我們的團(tuán)隊(duì)，教會(huì)我好多好多的東西，教我要擅長(zhǎng)溝通，教我要能吃苦耐勞，教我要樂(lè)觀面對(duì)生活，教我要有自信。

一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰(shuí)說(shuō)意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰(shuí)說(shuō)校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會(huì)，我們同樣不會(huì)辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷……

難忘的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)完畢，和隊(duì)友們一起堅(jiān)持把通大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌表達(dá)得淋漓盡致，在社區(qū)人民的心底留下了美妙的印象。這，也是一種幸福。七月，我們走進(jìn)熾熱社會(huì)，用歡樂(lè)和汗水譜寫一曲壯美的青春之歌。七月，我們?nèi)霾ヅ瓮?，獻(xiàn)出愛(ài)心，就如天際的縷縷曙光，把一片天地照亮。

歲月伊始，將來(lái)的日子還長(zhǎng)。我們的所學(xué)卻才剛剛開(kāi)頭，新的考驗(yàn)和選擇還在前方等著我們，信任再深的水淹不死渴望探究的魚兒，再烈的火也燒不死雄心壯志的鳳凰，象牙塔里的我們也能夠經(jīng)受住暴風(fēng)雨的洗禮，揚(yáng)起抱負(fù)的風(fēng)帆，駛向勝利的此岸。在我們的空余時(shí)間，真真實(shí)切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛(ài)。我們微小的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力氣，讓更多的孩子得到愛(ài)與愛(ài)護(hù)。誠(chéng)心祝福那些孩子們安康成長(zhǎng)、幸福生活!飛得更高，更遠(yuǎn)!

關(guān)愛(ài)留守兒童社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告二：

由于是第一次參與社會(huì)實(shí)踐，能夠參與由大二的師兄、姐組隊(duì)的實(shí)踐小分隊(duì)，我感到很快樂(lè)?；顒?dòng)時(shí)間為8天，在這8天里，全部隊(duì)員共同合作明確分工順當(dāng)完成這次實(shí)踐。在這次實(shí)踐中充分表達(dá)了我們農(nóng)業(yè)院校學(xué)生吃苦的精神，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互幫忙，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素養(yǎng);遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我一再思考，頗有所獲。今日，我將自己此行的心得體會(huì)寫下來(lái)，盼望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許的幫忙。

新店鎮(zhèn)中心小學(xué)是雅安市第一家留守兒童之家，這是一塊急需社會(huì)賜予關(guān)注的年輕的土地。隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，父母漸漸地從農(nóng)村走進(jìn)城市務(wù)工，而他們的孩子卻留在農(nóng)村由孩子的爺爺奶奶或外公外婆帶，而這就是問(wèn)題的所在，在這樣的教育背景下產(chǎn)生了隔代的問(wèn)題，小孩子們就簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致性格孤僻等問(wèn)題。有句話叫少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，那么兒童作為祖國(guó)將來(lái)的接班人，他們的安康成長(zhǎng)意義重大，我們這次實(shí)踐主要就是盼望能帶給他們歡樂(lè)，盡可能的同他們放開(kāi)心扉地溝通，享受到大哥哥大姐姐帶來(lái)的愛(ài)，實(shí)踐證明我們是勝利的。

從走進(jìn)校園看著孩子們微笑的那一刻，我知道這次實(shí)踐將是具有特別意義的一次實(shí)踐。進(jìn)入學(xué)校我就安排隊(duì)友將他們行旅搬到教室安排住宿，由于我負(fù)責(zé)搞后勤，安排完住宿的事我就去聯(lián)系學(xué)校的教師幫我們預(yù)備廚房做飯用的用具。第一天晚上大家開(kāi)了個(gè)會(huì)，爭(zhēng)論其次天的教學(xué)任務(wù)。感覺(jué)真的是“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇捎谖覀兇蠖鄶?shù)都不是師范專業(yè)的，如何備課成了一大難題，想到以前教師上課重難點(diǎn)突出，條理清楚，其實(shí)教師他們也是很仔細(xì)地做好備課工作的。還好有一個(gè)從西華師大過(guò)來(lái)的師姐幫拿辦法才弄好明天的上課內(nèi)容，以后幾天我們的備課工作很順當(dāng)。由于是以暑期夏令營(yíng)的形式開(kāi)展我們的活動(dòng)，上課時(shí)就沒(méi)像平常教師上課那樣嚴(yán)厲，就上課時(shí)間而言主要是給他們講英語(yǔ)，讓他們提前感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛;此外還敘述一般物理小試驗(yàn)，培育他們對(duì)科學(xué)的喜愛(ài);也有剪紙課，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手，熬煉自己動(dòng)手的力量，這都是教學(xué)上的事兒了。

幾天下來(lái)我感覺(jué)到與孩子相處還是很簡(jiǎn)單的，他們?nèi)鄙俑改傅膼?ài)，只要我們給他們一點(diǎn)兒關(guān)心，他們都會(huì)感動(dòng)不已。平常教師上課的時(shí)候由于學(xué)生太多，每個(gè)教師所能顧及到的人有限，有的學(xué)生難免會(huì)覺(jué)得教師偏心什么之類的，在心里面就會(huì)產(chǎn)生缺失的情感使他們的心靈簡(jiǎn)單受到創(chuàng)傷，往往只能無(wú)條件地、被動(dòng)地承受現(xiàn)實(shí)。他們孤獨(dú)、自卑、精神壓抑、性格孤僻，不情愿與教師和同學(xué)溝通;他們內(nèi)傷心苦，看上去冷淡、自閉。這幾天來(lái)的相處還是遇到了這樣的問(wèn)題，有一個(gè)小女孩除了上課外都是一個(gè)人單獨(dú)一起，還好我們多有留意觀看，每天都由一個(gè)同學(xué)送她到家，幾天下來(lái)她就情愿同同學(xué)一起耍，這讓學(xué)校的教師及我們隊(duì)員都感到快樂(lè)。不管是在學(xué)校還是在校外，但愿孩子們以后能夠得到