第頁2023初中歷史教學(xué)總結(jié)初中歷史教學(xué)總結(jié)匯總十篇

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回憶和分析的一種書面材料，它可使零星的、淺薄的、外表的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識上來，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。但是卻覺察不知道該寫些什么，下面是我為大家收集的初中歷史教學(xué)總結(jié)10篇，希望對大家有所幫助。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇1

這個學(xué)期，為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，我們還是踏踏實實地做好教學(xué)安排，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，把培優(yōu)與補差工作納入常規(guī)教學(xué)中，。嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，保護學(xué)生；同時注意加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。還要發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)有所得，教有所長；更要發(fā)揮集體的才智，使老師與教學(xué)共同成長。

一、備課與聽課

①仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、做好學(xué)習(xí)筆記。

②針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前主動組織同年級老師進(jìn)行集體備課,或突破重難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景.各年級集體備課15-20節(jié)?！布w備課的詳細(xì)內(nèi)容待各年級支配后再作表上報〕③圍繞校其次十一屆教學(xué)節(jié)活動,歷史教研組極參加,李蕾蕾老師展示的是?洋務(wù)運動?一課，深受好評。組織好青年老師的匯報課,從備課到聽課,再到評課，認(rèn)仔細(xì)真.④主動參與市級省級的教學(xué)論文競賽活動，熬煉，增識，多學(xué)習(xí)，為校增光。還參加了省級有效備課的培訓(xùn)者培訓(xùn)。⑤主動參加小課題探討，努力提高課堂教學(xué)的有效性。⑥開發(fā)的校本課程有初三年級?學(xué)生同步訓(xùn)練?及許亞鵬老師的?開卷考試一本通?。

四、中考備考

主動參與省市教研活動，聽取海南史的主題報告，還有市一中學(xué)的展示課?抗日烽火?等，學(xué)習(xí)充溢，不斷進(jìn)取。參加省市的命題工作，在熬煉中成長。科組老師主動參與對永興的支教活動，資源共享，共同進(jìn)步！

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期接著擔(dān)當(dāng)九年級歷史與社會教學(xué)，所教班級與去年一樣多，分別是九〔1、3、4〕班。這三個班是平行分班，每個班的學(xué)生狀況大體差不多。

本屆九年級的教學(xué)時間已過半，現(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié)：

1、對教材的把握進(jìn)一步增加。由于去年教了一年九年級，更精確地說是從xx秋~xx春教了一個輪回，對本學(xué)科教材的編寫思路、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點、中考的考試方向和考查要點都理解得比擬清晰。所以教學(xué)時就可以更敏捷地處理、整合教材，該補充拓展的就補充拓展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試。

2、對復(fù)習(xí)專題的整理更加科學(xué)了。政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，老師要對各學(xué)問點進(jìn)行提煉、歸納，將相同內(nèi)容的學(xué)問整合為一個專題。專題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫依次，比方說：“主要國家對現(xiàn)代化道路的探究〞這一專題，相關(guān)學(xué)問點八下第五、六、七單元都有介紹，現(xiàn)在就是要把這些學(xué)問從每個單元中提出來整合在一起，形成一個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。依據(jù)課標(biāo)要求和中考考試說明，我們把教材整合成七個專題，這學(xué)期隨著我對教材的熟識和教學(xué)閱歷的積累，我對這些專題的整理和補充更科學(xué)，精煉程度更高了。

3、團隊意識進(jìn)一步增加。政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目標(biāo)就是政史要考到1。5的位置值，所以兩科老師親密協(xié)作，政史兩科隨意一科考好了，而另一科沒考好，最終沒有達(dá)得1。5的位置值，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強了對思品或歷史偏科學(xué)生的輔導(dǎo)力度，加強了教學(xué)進(jìn)度和合卷測試的協(xié)調(diào)，增多了對一些不良課堂現(xiàn)象的磋商，增多了相互看課的次數(shù)。我們備課組一共三人，現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。

4、對自己的教學(xué)水平更加注意反思和總結(jié)。每節(jié)課下來，我雖然沒有寫下教學(xué)后記，但我都是仔細(xì)的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié)。因為我今年的課時量削減了，去年每班每周三節(jié)，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過去了，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對每節(jié)課都是特別重視的，每節(jié)課我肯定要上“精〞上“好〞。于是對每節(jié)課后的反省是必不行少的。只有反思清晰了，設(shè)計出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化。

當(dāng)然缺乏之處也是有許多的。但我堅信：看法是勝利的根底，目標(biāo)是勝利的主題，時間是勝利的效率，行動是勝利的保證。我會一步一個腳印，把我的教學(xué)工作搞好，讓學(xué)校放心，讓家長滿足，讓自己進(jìn)步。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇3

1、愛就是了解。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問根底、學(xué)習(xí)成果、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教化盲點、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)心。

師愛是教化的＂潤滑劑＂，是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因為有了師愛，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教化，教化才能收到良好的效果。師愛要全面、公允。全面公允的愛是指老師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；＂金鳳凰＂要愛，＂丑小鴨＂同樣也要愛。

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點的根底。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理開展特點動身，理解他們的'要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在實力，放手讓學(xué)生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮留神理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。

4、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深化地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調(diào)，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注意學(xué)生將來的開展和前途。

在教學(xué)中我采納了學(xué)生們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)，在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平常教學(xué)中留意分層教學(xué)，因材施教。同時在學(xué)校我又實行讓同學(xué)教，小組互幫互助的方法，讓先進(jìn)學(xué)生帶動后進(jìn)生。經(jīng)過一段時間的互助，他們的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的進(jìn)步。老師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。

一、個人學(xué)習(xí)：主動學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教化教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好打算。主動進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)效勞，同時也幫助其他同事打材料，上網(wǎng)查找資料等等。主動撰寫教化教學(xué)論文，本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。

二、努力方向：

1、加強自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責(zé)任感。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成果在原有的根底上有更大的進(jìn)步。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，高度的敏感性和自覺性，剛好覺察、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇4

一、本學(xué)期大力貫徹新課改精神。

在教學(xué)中注意學(xué)生活動，課堂氣氛活潑，教學(xué)效果良好。使學(xué)生樂學(xué)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，到達(dá)開心教學(xué)的目的。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中本人盡量講解做到清楚化、條理化；課堂語言力求精確化、情感化和生動化；教學(xué)思路做到線索清楚、層次清楚。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。努力實現(xiàn)歷史課的趣味化。歷史課與學(xué)生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實際緊密聯(lián)系，切實解決學(xué)生中遇到的實際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學(xué)培育學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為、思想素養(yǎng)等方面有了較大變更。

二、深化鉆研教材，仔細(xì)備課，細(xì)心選擇教法。

注意探討中學(xué)教學(xué)理論，主動參與科組活動，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。備好課是上好課的前提和保證。為此，本人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課堂教學(xué)，擬定采納的教學(xué)方法。在深化鉆研教材和了解學(xué)生的根底上，仔細(xì)寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上〞。

三、輔導(dǎo)——面對全體，關(guān)注個別

月考是對全體學(xué)生進(jìn)行的測試，我依據(jù)不同層次的學(xué)生的狀況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的不同需求，避開了只重視優(yōu)生無視后進(jìn)生的思想和做法，力求做到既提高優(yōu)秀率又要降低低分率。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時，不斷的賜予鼓勵和支持，讓他們相識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的愛好。

總之，教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也隨著社會的不斷開展發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好覺察、探討和解決教化教學(xué)工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?！皩W(xué)高為師身正為范〞，成果已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研教化教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇5

我們知道學(xué)問的駕馭必需通過學(xué)生自己的思維活動，教學(xué)只有符合學(xué)生駕馭學(xué)問的規(guī)律，才能獲得良好的效果。學(xué)生的思維開展，是由相對低級的動作思維開展到形象思維，再由詳細(xì)形象思維開展到抽象邏輯思維和辨證思維。小學(xué)時學(xué)生主要依靠詳細(xì)形象思維，而到了初中，學(xué)生的邏輯思維起先占主導(dǎo)地位，漸漸開展到以邏輯思維為主的思維活動。初一學(xué)生能夠?qū)W習(xí)一些比擬系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問，但思維多停留于事物外表。喜愛聽歷史故事，有英雄主義意向和劇烈的新奇心理，常思索一些滑稽，好玩的事物。只有充分了解初一學(xué)生的心理特征和思維水平，才能科學(xué)地確定教學(xué)的起點，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。

一、精確把握教學(xué)的目的和要求

初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生了解重要的歷史事務(wù)，歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念。教會學(xué)生初步駕馭記憶、分析、綜合、比擬、概括等方法；培育學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的實力；培育學(xué)生初步運用歷史唯物主義的根本觀點視察問題、分析問題的實力。對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。要到達(dá)這個要求，初一歷史教學(xué)才是“萬里長征〞第一步，老師要依據(jù)初一學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平，留意小學(xué)教材與中學(xué)教材連接。例如：孔子。學(xué)生在小學(xué)已學(xué)習(xí)了“大教化家孔子〞，初一的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大教化家孔子，還要學(xué)習(xí)作為大思想家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人的孔子。教學(xué)中，在學(xué)生已駕馭“孔子是怎樣教化學(xué)生的？〞根底上，要求學(xué)生首先了解“孔子的教化思想有哪些值得我們繼承？〞，其次理解孔子的主要思想：“仁〞的學(xué)說。再次駕馭孔子的學(xué)說后來被封建統(tǒng)治者利用和改造，成為我國兩千多年封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大。這樣按部就班，不斷提高。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好是引入門道的第一步

“愛好是最好的老師〞?？鬃诱f：“知之者不如好知之者，好知之者不如樂之者。〞愛好有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動機的形成和強化，化非智力因素為智力因素。為學(xué)生學(xué)好歷史供給取之不盡的動力。要激發(fā)并保持學(xué)生的愛好，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“勝利的喜悅〞。而這個勝利還必需是跳一跳才能摘到的“桃子〞。例如，供給教壇講故事。小學(xué)的歷史學(xué)習(xí)是以故事形式進(jìn)行的，初一學(xué)生已了解與初中課文有關(guān)的一些故事。讓學(xué)生將小學(xué)了解的故事與相關(guān)的課文結(jié)合上講臺講故事。每個學(xué)生都可通過努力做到。這個過程既培育了學(xué)生的閱讀實力，綜合概括實力，表達(dá)實力，又熬煉了學(xué)生的膽識志氣，還嘗到了做小老師的味道，內(nèi)心充溢勝利的喜悅。又如，巧設(shè)疑?！八季S自驚異而起先〞。驚異和疑問也是愛好的淵源，只有學(xué)生對某一現(xiàn)象發(fā)生驚異和疑問時，他們才情愿去進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)“祖國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類〞一課，設(shè)計一個問題鏈：人是從猴子變來的嗎？人與猿有什么不同？人是不是動物？人和動物的根本區(qū)分是什么？我國境內(nèi)最早的居民是誰？他們長的什么樣子？吃什么東西？住在哪兒？把每個問題假設(shè)為一個“寶藏〞，解決一個問題等于覺察一個“寶藏〞。把學(xué)生置于“覺察者〞和“探究者〞的位置上，讓學(xué)生到歷史的隧洞中去尋寶。學(xué)生隨著教材內(nèi)容的呈現(xiàn)，不斷地覺察，在勝利的喜悅鼓勵下接著前進(jìn)。

三、直觀教學(xué)是引入門道的最好方法之一

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平。從思維特征看，初一學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢，采納直觀教學(xué)方法為學(xué)生供給感性材料，有助于學(xué)生駕馭學(xué)問。教學(xué)的直觀形式有實物直觀、模型直觀和語言直觀等。由于歷史室的建設(shè)，多媒體技術(shù)的運用為直觀教學(xué)供給了更現(xiàn)代化的廣袤天地。

造紙術(shù)是我國四大獨創(chuàng)之一，蔡倫燃起的理性之光至今光榮照人，是中華民族的傲慢。那么，紙是怎樣造出來的呢？為什么說造紙術(shù)的獨創(chuàng)對世界文明作出了巨大奉獻(xiàn)？教材供給了七幅圖。?考古覺察的我國漢紙的出土地點?告知我們，我國不少地區(qū)在漢朝就懂得造紙。彩圖?甘肅天水出土的西漢早期的紙?證明白“我國人民造出了世界上第一張紙〞。彩圖?居延出土的漢代簡冊?我們看到?jīng)]有紙之前人們用竹木簡作書寫材料。竹木簡很笨重，?漢武帝時，文人東方所朔向皇帝上了一個奏本，竟用了3000片竹簡，派了兩個人才抬進(jìn)宮去?。書寫材料還有帛，但很貴，不能大量運用。隨著文化的開展，須要有一種既廉價又便利的書寫材料，這就推動人們獨創(chuàng)了造紙術(shù)。?蔡倫?是位改革家，在他之前，紙的質(zhì)量比擬差，產(chǎn)量也不高，蔡倫改良造紙術(shù)后，紙的質(zhì)量和產(chǎn)量都提高了紙的運用日益普遍。造紙的過程是困難的，?漢代造紙圖?以靜態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程，而教學(xué)錄像“造紙術(shù)〞片斷，那么以動態(tài)形式呈現(xiàn)了造紙的過程：浸泡——蒸煮——碓料——打漿——抄紙——烘干。?造紙術(shù)傳到世界各地的時間?我們看到，造紙術(shù)從我國先后傳播到世界各地，變更了世界書寫材料的面貌，促進(jìn)了文化教化的普及，推動了世界科學(xué)文化的傳播和溝通，深刻地影響世界歷史的進(jìn)程。從而相識造紙術(shù)的獨創(chuàng)是了不得的科學(xué)大事，為世界文明作出了巨大奉獻(xiàn)。

這樣運用直觀的圖，適時插入對圖的闡述、說明和描述，圖言并茂，還有集“視、聽〞為一體的動態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的根底上，進(jìn)行主動的思維活動，不僅駕馭事物開展改變的規(guī)律，最終獲得科學(xué)的理性學(xué)問，還受到了思想教化。

每一堂課的教學(xué)，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的。在全面理解的根底上，老師指導(dǎo)學(xué)生剛好地將相識的材料進(jìn)行總結(jié)歸類，上升到一般的理論，這是感知過程的最終目標(biāo)，只有這樣，初中學(xué)生駕馭的學(xué)問才是系統(tǒng)的，深刻的。

四、加強學(xué)法指導(dǎo)是引入門道的關(guān)鍵

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣，學(xué)習(xí)方法也就不同。有些學(xué)生在小學(xué)成果優(yōu)秀，但由于初一這個轉(zhuǎn)折點沒過渡好，成果大幅度下滑，反之，卻上升。因此，加強學(xué)法的指導(dǎo)是必要的。

答復(fù)下列問題。每節(jié)課都有提問，學(xué)會答復(fù)下列問題是最根本的。假設(shè)問題是一個點，學(xué)生可以作答。假設(shè)問題是個面，大局部學(xué)生便不知所措了。例如：山頂洞人比北京人有了哪些進(jìn)步？這是一道比擬題，必需把山頂洞人和北京人進(jìn)行比擬答復(fù)。但學(xué)生的答案是毫無推斷、沒有選擇地照搬課文，反映出學(xué)生答題的水平較為低下。老師要為學(xué)生分析題意，介紹答題的根本步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生先閱讀課文，分析推斷，再綜合作答，并要求答案內(nèi)容有一點以上的必需分點作答：①、②、③……，養(yǎng)成條理清楚的好習(xí)慣。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初二1.2.6.7.8.10班的歷史教學(xué)工作。取得了一些成就，同時在本學(xué)期工作中也存在很多的缺乏，為了提高自己的教學(xué)水平，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)行為，特殊進(jìn)行本學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)。

一、關(guān)于備課

備課方面，在前面的三個單元當(dāng)中備得特別的細(xì)致。包括土地改革、抗美援朝、一五安排、三大改造、十一屆三中全會、改革開放等方面的內(nèi)容。對于第四單元和第六、七單元相對來說備得要簡潔一些。第五單元重點備了新中國初期的外交政策。以及建立國家初期新中國面臨的國際形勢、1953年周恩來提出的和平共處五項原那么的內(nèi)容以及意義。萬隆會議的時間、內(nèi)容、周恩來提出的方針和作用。中美關(guān)系正?；?。中日關(guān)系。亞太經(jīng)濟與合作組織等等一系列內(nèi)容。本次期末考試都考到了這些重點內(nèi)容。

二、關(guān)于聽課

聽課方面做得特別差，由于自己的懶散和其他的工作的緣由導(dǎo)致聽課次數(shù)嚴(yán)峻缺乏，每次六仔細(xì)檢查幾乎都沒有過關(guān)。同時自己也沒有通過聽課來讓自己提高

三、關(guān)于批改作業(yè)和批改試卷。

對于每個班的作業(yè)我根本上支配的是三節(jié)課默寫一次。每個班都是這樣進(jìn)行的。對于八班的學(xué)生自己照看不夠到位，導(dǎo)致這次期末考試考得很差。效果也不是很志向。對于其他班級的試卷作業(yè)都是全部批改了的。效果也不錯。但是由于自己在工作中有些傲慢自大，淺嘗輒止。導(dǎo)致一道期末試題出現(xiàn)嚴(yán)峻問題。以后自己搞不懂的問題要多學(xué)習(xí)，多理解。千萬不要是是而非的樣子。

四、關(guān)于上課

在課堂上自己仔細(xì)講解，該擴展的地方擴展。如講到外交的時候。必需講中國近代外交的恥辱和美國與蘇聯(lián)爭霸。美國與蘇聯(lián)爭霸分為三個階段，以及侵略越南等等一系列史實都講得特別清楚與清晰。學(xué)生對歷史也產(chǎn)生的深厚的愛好。但是在評講課方面我還做得不夠好。沒有提前備課。所以導(dǎo)致很多問題沒有提前得到解決，這是我必需要提高的地方。其次是關(guān)于運用多媒體上課。在這方面我還做得不夠好，還須要加強課件制作的實力和提高自己的根底學(xué)問和水平。多聽師傅上課。

五、今后努力的方向

1.細(xì)致探討教材，把握教材中的重點和難點。注意學(xué)生根底和實力的培育。特殊是個別有聲實力的培育。

2.多看歷史書籍，做到老師是一桶水，學(xué)生是一滴水。增加自己實力和水平。

3.利用平常上班時間多反思自己的教學(xué)。如批改作業(yè)、評講試卷等等一系列問題。這些都是我們值得思索的問題。

4.多利用公開課熬煉自己的教學(xué)實力，不斷思索教學(xué)的手段和方法。進(jìn)一步提高自己的水平。爭取在盡快的時間內(nèi)成為一個優(yōu)秀的歷史老師。我信任只要踏踏實實的干工作，一點一點的去積累，勝利應(yīng)當(dāng)是會眷顧我的。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇7

本學(xué)期，本人任教初一級六個班的歷史課，一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績，通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

作為教初一歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基儲重點難點外，還采納多媒體教學(xué)，仔細(xì)制作課件，運用大屏幕投影、漫畫、錄音等多樣形式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。

但由于本學(xué)期授課時間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比擬倉促，同時覺察很大一局部學(xué)生接受實力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高，加上課節(jié)有限無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。

作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好覺察、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、覺察其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。所以在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇8

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期，主動響應(yīng)學(xué)校在課堂教學(xué)方面的改革，進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實踐，并且取得肯定的成效，得到校領(lǐng)導(dǎo)確實定。通過小組合作學(xué)習(xí)的實施，我覺得這確實能培育學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識，相互幫助意識，相互鼓勵意識，相互管理意識，相互監(jiān)管意識，相互合作實力在不斷提高。

下面是本人的教學(xué)閱歷及體會：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

課前打算，備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個關(guān)鍵詞都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。例如，依據(jù)小組分類，考慮學(xué)生的水平，上課時做A、B、C、D類不同要求。這樣就能激發(fā)、調(diào)動各類，特殊是C類D類生的學(xué)習(xí)主動性，組長也能催促他們盡量去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂是教學(xué)的主陣地。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)立良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

3、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，到網(wǎng)絡(luò)去搜搜，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇9

一、本學(xué)期實施了的措施及成效

〔一〕做好了教學(xué)常規(guī)工作。使教學(xué)更有勸服力，更勝任歷史科教學(xué)。

1.仔細(xì)鉆研了教材、教參、教綱；仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課，細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)；耐性輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人，使教學(xué)更有勸服力，教學(xué)效果良好。

2.主動參與市的歷史教研活動，吸取了歷史科有閱歷老師的教法，深化學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，本期聽課達(dá)17節(jié)；主動撰寫論文，提高教學(xué)理論水平及教研實力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴(yán)抓紀(jì)律，采納了多種教法，如探討、評論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

〔二〕向?qū)W生進(jìn)行了系統(tǒng)的根底學(xué)問教學(xué)，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期二⑴⑵班歷史教學(xué)按質(zhì)按量完成了27課內(nèi)容，總課時是32課時。教學(xué)突出了重點、根底點，講清了重大歷史事務(wù)，評析了重要人物，理清了歷史開展線索。還分門分類進(jìn)行了歸納，學(xué)生駕馭了清朝的重要經(jīng)濟、政治、文化等方面的內(nèi)容和中國近代史開展?fàn)顩r。經(jīng)統(tǒng)考，平均分、及格率都提高顯著。

〔三〕對學(xué)生進(jìn)行了德育教化，提高了學(xué)生思想品德。

1.進(jìn)行了愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教化。通過對歷史文化、經(jīng)濟等成就講授，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱和民族驕傲感，突出了教材的思想性、科學(xué)性。

2.教會學(xué)生用歷史辯證唯物主義觀分析歷史人物。提高了學(xué)生綜合分析評價實力同時，學(xué)會運用辯證法。

3.進(jìn)行了維護祖國統(tǒng)一，民族團結(jié)的教化。歸納清前期和兩半社會國家開展，使學(xué)生相識到這不僅是政府政策作用，而且是全國各族人民共同努力結(jié)果，使學(xué)生樹立民族團結(jié)、民族同等，重塑祖國統(tǒng)一的觀念，深刻相識封建社會腐敗和帝國主義侵略本性。

4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教化。在教學(xué)過程中，教化學(xué)生向歷史多數(shù)政治家、軍事家、思想家、科學(xué)家、文學(xué)家、能工巧匠學(xué)習(xí)，培育高尚品德和情操。學(xué)生思想覺悟進(jìn)一步提高。

二、今后努力方向

學(xué)生對歷史學(xué)科學(xué)習(xí)不夠精細(xì)，優(yōu)良人數(shù)少，今后將不斷改良方法，提高學(xué)生愛好，著力輔導(dǎo)雙差生及尖子生，爭取奪更好成果。

初中歷史教學(xué)總結(jié)篇10

本學(xué)期要結(jié)束了?；貞洷緦W(xué)期的工作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一方面，由于我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)根底相對較弱，新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛主動，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生〞。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都