實(shí)用文體讀答題方法導(dǎo)解答好說明文閱讀的試題“先讀文大，讀干標(biāo)，出題區(qū)，較選看異”首先讀原文，完成三個(gè)任務(wù)：一是了解文章大意，即說明的對(duì)象及特征；二是給段落標(biāo)上序號(hào)；三是劃出重要句子（中心句）和關(guān)鍵詞語。其次，讀題干很重要，要給重要詞語做上標(biāo)記。再次找答題的范圍和對(duì)應(yīng)句一般來說案范圍應(yīng)在命題點(diǎn)的附近找對(duì)應(yīng)句更重要了，找到了對(duì)應(yīng)的句子，就基本上找到了答案?！袄斫飧拍睢鳖}規(guī)范模板．下列關(guān)于“××概念的理解，符不符合作者原意的一項(xiàng)是．從原文看，下列對(duì)“××的理解，正(不正確的一項(xiàng)是對(duì)于“理解概念”題，應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手：1步審題干首，要審準(zhǔn)考查的是概念的本質(zhì)特征還是外部特征；其次，審準(zhǔn)修飾語；再次，要審準(zhǔn)判斷的性質(zhì)，是選出“正確”選項(xiàng)，還是“不正確”選項(xiàng)，是“最準(zhǔn)確”，還是“不合文意”。第步選定區(qū)間選區(qū)間即找到題干與選項(xiàng)在原文中的位置，通過原文相關(guān)語句進(jìn)行比較，作出準(zhǔn)確的判斷和選擇。需說明的是，有的題干或選項(xiàng)只是針對(duì)一段(包括一個(gè)句子、一個(gè))而設(shè)，有的選項(xiàng)則是針對(duì)全文或文中的某些段落而設(shè)。第步比分析比分析是選項(xiàng)與原文相關(guān)內(nèi)容比照是否有轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤與題干比照，看是否符合題干要求?！袄斫饩渥宇}范模板．下列理解，符(不符合原文意思的一項(xiàng)是．下列對(duì)”一句的理解，準(zhǔn)(不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是對(duì)于理句子題應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手：第1步，結(jié)合語境結(jié)合具體的語言環(huán)境讀懂原文中要句子的含意都與整篇文章有一定的聯(lián)系定在通讀原文的基礎(chǔ)上做題，切不可斷章取義。第2步，抓關(guān)鍵詞抓住句中的關(guān)鍵詞子的含意常常由某個(gè)或某幾個(gè)關(guān)鍵詞來承載們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上起著起承轉(zhuǎn)合等結(jié)構(gòu)作用，或在意義上表明對(duì)象、原因、方式、途徑等角度或指向?？梢哉f，抓住關(guān)鍵詞語是弄清句子含意的切入口。第3步，了解位置注意句子的位置及句間關(guān)系如說句子在文章語中起著總領(lǐng)的作用那理解或解釋它時(shí)就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看去分析如是起過渡承啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思果起小結(jié)的作用么在理解或解釋時(shí)就必須從它的上文去找相關(guān)的信息?？傊?，要抓住句子管范圍，從句子“管區(qū)內(nèi)找答案。在抓住句子“管轄范的基礎(chǔ)上再分析該句與上下相鄰句甚至與全文的聯(lián)系般說句與句之間的相互關(guān)系有指代、總分、說明、擴(kuò)(含闡述、解說)、呼應(yīng)等。“篩選信息題范模板．下列表述的內(nèi)容，不屬×××的一項(xiàng)是

．下列各項(xiàng)，屬(不屬于分析“×××原因根據(jù)的一項(xiàng)是對(duì)于篩信息題應(yīng)從下面幾方面入手：第1步，確定區(qū)間正確理解文意和題意確定篩選圍即檢索相關(guān)的信息區(qū)域按考題要求從文中找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，然后再對(duì)諸多信息進(jìn)行檢視。第2步，分析題干必須把握題干信息選信息題往往考查的是選項(xiàng)的所答是否合乎題干的所問果項(xiàng)所答非所問，那么肯定是錯(cuò)誤選項(xiàng)。第3步，細(xì)心比照信息有顯性信息也有隱性信息文章中的真實(shí)信息也有命題者命制的作為錯(cuò)誤選項(xiàng)的“虛假信息。反復(fù)認(rèn)真分析比較，去偽存真，作出正確的判斷?！胺治鼋Y(jié)構(gòu)題范模板．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析全文的思(結(jié)構(gòu))．下面對(duì)文章思路的分析，正確的一項(xiàng)是對(duì)于分結(jié)構(gòu)題應(yīng)從下面幾點(diǎn)入手：第1步，整體把握所謂整體閱讀就是把文章看做一個(gè)整體。從立意、結(jié)構(gòu)、思想等方面宏觀把握。從形象、語言和表達(dá)技巧等方面微觀調(diào)控，理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章思想。第2步，分清關(guān)系論述類文章的論證思路是沿著邏輯思維的過程展開的，段落與段落之間有清晰的邏輯關(guān)系。論述類文章的結(jié)構(gòu)主要有兩類式結(jié)構(gòu)和橫式結(jié)構(gòu)縱結(jié)構(gòu)主要是按主要與次要象與本質(zhì)因與結(jié)果等邏輯關(guān)系安排層次的結(jié)構(gòu)又“分式和并式兩種方式?！翱偡质桨偡挚偂翱偂焙头秩N方式?！皻w納概括題范模板下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正(不正確)的一項(xiàng)是對(duì)于歸概括題可以從以下幾方面入手：第1步，統(tǒng)觀全文精讀原文注整體閱讀，題文照，明察秋毫地找出明明白白的詞語，更要細(xì)心捕捉間接或隱性的詞語，準(zhǔn)確理解其含義。第2步，分析題干單選試題，不要急于從題肢中選擇答案，可先閱讀題干，把題肢還原到原文的相關(guān)部分。第3步，對(duì)應(yīng)驗(yàn)證題文對(duì)照，明察秋毫地找出閱讀的區(qū)域，細(xì)心捕捉間接或隱性的語句，大體確定作答范圍，然后仔細(xì)取舍。論類本題略一讀—通讀文明內(nèi)。只有了解了文本內(nèi)容能解時(shí)看到具體的選擇項(xiàng)并能找到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)區(qū)間到相應(yīng)的內(nèi)容，并進(jìn)行分析對(duì)比。二找—查找間分對(duì)。每一個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容都來自原文找到選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容區(qū)(信息源后關(guān)鍵詞語、關(guān)鍵語句等入手將選項(xiàng)的表述原文加以比較析其細(xì)微差別現(xiàn)就容易出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤設(shè)置，舉例如下：以偏概全

即以部分替代整體以部替代局，以個(gè)別替代一般而使考生作出錯(cuò)誤的判斷特別要注意重要詞語前邊的修飾與限制詞，例如：一“有“幾”“除…之“到為止。張冠李戴主要指命題人在解釋概念或轉(zhuǎn)述文章時(shí)意弄錯(cuò)對(duì)象在表述對(duì)象上設(shè)置干擾有時(shí)題干要求從此對(duì)入手作分析，而選項(xiàng)卻“彼對(duì)入手分析。無中生有是指所給選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及不能從有效信息句中推斷出來讀材料中本無此意，而命題者卻在設(shè)計(jì)的選項(xiàng)中故意憑空臆造出這種說法。選項(xiàng)安徽卷第題D項(xiàng)人類道德天提出的根基扎實(shí)用廣泛的一些倫理公理，被人們自覺接受并運(yùn)用于豐富自我情感、打好知識(shí)基礎(chǔ)等方面。原文只有由有靈感的人所體現(xiàn)人類的道德天才幸能提出應(yīng)用如此廣泛而且根基如此扎實(shí)的一些倫理公理人會(huì)把它們作為自己在大量個(gè)人感情經(jīng)驗(yàn)方面打好基礎(chǔ)的東西而接受下來。對(duì)照分析從文看，人們會(huì)把些“倫理公理”作自己在大量個(gè)人感情經(jīng)驗(yàn)方面打好基礎(chǔ)的東西而接受下來，文中并沒有說“自接，更沒有說運(yùn)于豐富自我感、打好知識(shí)基礎(chǔ)等方，無中生有。因果混亂一是因果顛倒，就是因錯(cuò)為果，果錯(cuò)斷因”，顛倒兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成有因果關(guān)系。主次顛倒事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾原因而言有主要原因和次要原因表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時(shí)，有時(shí)會(huì)將這要的面和次”的一面倒置。偷換概念將一些貌似一樣的概念進(jìn)行偷換際上改變了概念的修飾語適用范圍所對(duì)象等具體內(nèi)涵。選項(xiàng)天津卷第題D項(xiàng)“微博粉”為應(yīng)對(duì)自己遇到的苦、挫敗、恐懼等，而把精力投入到微博上，為大“粉絲提談資。原文“粉絲……這又一進(jìn)步使他們對(duì)新的意義形式及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦悲主義、挫敗感化懼及厭倦…而一些具有休閑娛樂特色的微博也為大眾“粉絲提了茶余飯后的談資。對(duì)照分析為眾粉提供談資的不是微粉”，而是具休閑娛樂特色的微博。此處偷換概念?；煜龝r(shí)間命題者在事物或現(xiàn)象產(chǎn)生出現(xiàn)的時(shí)間上設(shè)置干擾們有時(shí)將先期表述為后期有時(shí)將后期表述為先期，有時(shí)先期或后期表為“期和后期。選項(xiàng)遼寧卷第題D項(xiàng)胡”貊”帶來了很便利朝期在中原大范圍推廣后，推動(dòng)了中華飲食進(jìn)餐形式的發(fā)展。原文南北朝時(shí)期，胡人用的被胡床和貊”的器具開始逐步中原地區(qū)流傳。對(duì)照分析把開流傳說已中原大范圍推。時(shí)態(tài)不符?；煜龡l件從必要和充分條件上看有或說成必然和把必然說成或然兩種錯(cuò)誤或然是指可能發(fā)生，也可能不發(fā)生；必”是指一定發(fā)生。

選項(xiàng)天津卷第7題B)微博粉”和傳統(tǒng)粉都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，在追星的過程中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。原文“粉絲對(duì)偶像評(píng)”，為其爭(zhēng)取人，照亮星途，