《田家四季歌》教學建議一、識寫字1.識字。本課有兩個多音字場”大多數(shù)情況下讀第三聲，表示“處所，能適應某種需要的較大的地方場場場場課中場”讀第二聲，專指“平坦的空地，多半用來脫粒、曬糧食”，如“打場”。教學時，可結合第二小節(jié)的教學，借助插圖理解“秋季里，稻上場”，區(qū)分第二聲和第三聲?！傲耸嵌嘁糇指柚谐霈F(xiàn)了它的兩個讀音蠶桑又插秧年農事了”，要引導學生進行辨義區(qū)，前句表示采桑這個動作已完成，讀le；后句表示一年農事全部結束，讀liǎ

建議學生利用構字規(guī)律等方法識記字形課文插圖和生活經驗識記生活中的常用字。（1圖文結合識字。“蝴蝶、麥苗、谷粒”可以通過觀察圖畫，把識記字形與認識事物相結合。（2加一加識字。“季、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字，可以用熟字相加的方法，“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字，可以用聲旁加形旁的方法識記。（3聯(lián)系生活經驗識字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字，如“季、肥、農、辛、苦、雖”，可以引導學生組詞，比如，“四季、肥胖、農民、農家”，也可以引導學生運用詞語說話，比如，“爸爸工作很辛苦”“農民伯伯辛苦地勞動”“雖然今天下大雨，但是小朋友們還是按時到?！薄＃?結合課后題識字。課后“讀一讀，記一記”中的詞都是關于農事的詞匯，包含了不少生字，教學時可以結合課后題，讓學生讀一讀，說一說這些農事，并開展相應的識字教學。比如，“積肥”是指收集和貯存肥料，給農作物增加養(yǎng)分，“肥”特指“肥料”；“插秧”是指將秧苗栽插于水田中，或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里，可以看看圖片，做做動作。2.寫字。本課要寫的10字，上下結構3個，如“季、辛、苦”，多橫的字重點指導學生觀察橫畫的距離和長短；左右結構4，如“吹、肥、忙、歸”，重點指導左窄右寬；“戴”是本課書寫難點，重點指導學生用部件組成識記字形。本課10字書寫要點：

二、課學習1.朗讀指導。正確朗讀兒歌是本課教學的重點。本首兒歌一共4節(jié)，每一節(jié)結構相似，形成了長短句交錯的明快節(jié)奏。朗讀時，要引導學生讀出節(jié)奏。如：春季里，春風吹，花開草長/蝶飛。麥苗兒/嫩，桑葉兒/肥。夏季里，農事忙，采了蠶桑/插秧。早起/耕作，歸來/月光。秋季里，稻上場，谷像黃金/粒香。身體/辛苦，心里/洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣/又輕。

一年/事了，大家/盈盈。第一小節(jié)押ei韻，朗讀時要注意“吹、飛、肥”三字的吐字正音。朗讀難點花開草長讀音學時可結合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長高、花朵開放、蝴蝶翩飛的畫面?！胞溍鐑骸⑸Ｈ~兒”兩處不應讀成兒化音。第一小節(jié)以描寫春景為主，朗讀節(jié)奏舒緩。第二小節(jié)押“”韻，朗讀時要注意“忙、秧、光”三字的吐字正音。難讀的句子是“采了蠶桑又插秧”，一是“了”的讀音，表示采桑已經完成，所以讀“”，二是“蠶桑、插秧”兩個詞語的平翹舌音，教師要加強范讀引領。第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，如“采了……又……”，“早起……歸來……”，體現(xiàn)農事的忙碌。第三小節(jié)押“”韻，朗讀時要注意“場、香、洋”三字的吐字正音。朗讀時節(jié)奏歡快身體雖辛苦，心里喜洋洋”句末語調要上揚，體現(xiàn)農民豐收的喜悅。第四小節(jié)ing讀時要注晴字的吐字正音在這里讀lio，表示結束的意思。朗讀時，節(jié)奏舒緩，結尾“一年農事了，大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏，體現(xiàn)進入冬天后，農民豐年有余的生活場景。2.理解運用。

這首兒歌具有較強的地域性城市的學生可能對兒歌內容的理解有一定難度，因此，課前教師應根據(jù)學生實際情況，或引導學生上網查詢，或詢問家長，初步了解田家生活，四季農事。第一小節(jié)要引導學生感受春天萬物生長長鶯飛的季節(jié)特點合圖片認識麥苗、桑葉，感受麥苗的鮮嫩，桑葉的肥美。還可結合插圖理解“花開草長蝴蝶飛”的春景，引導學生聯(lián)系生活實際，感受春天的生機盎然。在此基礎上理解第二小節(jié)“采了蠶桑又插秧”，指采桑葉喂養(yǎng)蠶，把秧苗分插于水田中使其茁壯成長一小節(jié)以麥苗葉的變化引出春夏兩季田家的主要農事。教師可借助課后第二題，適時補充夏季的農事活動，插秧后，農民伯伯還需施肥、耕田、除草，從兒歌的“農事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句，感受夏季農民的辛苦忙碌?！按髟鹿狻笨梢越Y合插圖理解，夜幕降臨，月光灑遍田野，農民伯伯扛著鋤頭，沿著田間小路往家走，身體雖然疲憊，但心情卻是愉悅的！

第三小節(jié)描寫了豐收在望的情景完全成熟脫粒進倉了，“谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。教學時，可以結合插圖或聯(lián)系學生已經學過的《憫農》中“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，感受農民伯伯的艱辛勞動和豐收帶來的喜悅，理解“身體雖辛苦，心里喜洋洋”。第四小節(jié)描寫了歲末年關，雪后初晴，田家輕松閑適的生活場景農事了”指一年農事全部結束，可以結合插圖，引導學生展開想象：農民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么，聊什么？從“笑盈盈”一詞感受農民“一份耕耘，一份收獲”的喜悅之情。3.課后練習。

課后第一題要求學生朗讀課文誦課文以結合課文導學生開展多種形式的朗讀，指導讀出節(jié)奏。在熟讀的基礎上，結合插圖或填空形式，引導學生熟讀成誦。第二題安排了一組四季農事活動的詞語題的設計意圖引導學生理解積累關于農事的詞語，進一步了解農家生活。學生可能對其中的“耕田、打谷、積肥”不太理解，教師可以借助圖片，結合