有關(guān)大班優(yōu)秀數(shù)學教案三篇大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇1

繪本中心思想：

《讓誰先吃好呢》是一個幽默生動、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個動物都要顯示自己的優(yōu)勢來和他人比，弱勢的毛毛蟲在每一次比的過程中都落在了最終。但毛毛蟲最終以自己的才智折服了大家，先吃到了桃子。讓我們明白：第一，看事情不能只從一個角度看，換一個角度看問題會有更多的發(fā)覺；其次，不要由于自己弱小而小看自己，擁有自信和才智才是最重要的。

融入的數(shù)學元素：

這個好玩的故事除了蘊含排序的數(shù)學元素外，還隱含著許多的數(shù)學內(nèi)容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學期幼兒的認知水平來分析，將活動中關(guān)于高矮、長短、輕重的比較與排序作為本次活動的難點，且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是相宜的。

活動目標：

1、在按事物的某一特征進行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

2、理解故事內(nèi)容，明白不要小看自己，樹立自信念。

活動預備：

PPT、幼兒人手一份動物操作材料，磁性底板。

話動過程：

一、進入故事情境，了解問題。

重點提問：有哪些動物想吃這只大桃子？

小結(jié)：長頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易?，發(fā)生了很多好玩的事，今日就和你們說說它們的故事。

二、觀賞故事，嘗試按動物身體上的某一特征進行排序。

設(shè)計目的：運用已有的數(shù)學閱歷設(shè)想關(guān)心動物第一個吃到桃子的方法。

（一）動物比身高

重點提問：故事中長頸鹿和動物們比了什么就可以最先吃到桃子？

（幼兒自由敘述排序的方法。）

小結(jié)：長頸鹿和動物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個吃到桃子。

（二）動物尾巴、耳朵比長短

1、重點提問：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會和同伴比什么？

小結(jié)：兔子可以和大家比耳朵的長短，猴子可以和大家比尾巴的長短。

2、幼兒操作：提示幼兒選一個喜愛的動物（兔子或猴子），排序比長短。

3、幼兒溝通（引導幼兒用語言表達排隊的挨次）。

小結(jié)：根據(jù)尾巴、耳朵的長短排隊，兔子和猴子都能第一個吃到桃子。

（三）動物比輕重

1、重點提問：犀牛也想先吃桃子，它會和大家比什么？

看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說說你的理由。

小動物們分別有多重？（幼兒觀看爭論。）

幫助提問：認真觀看蹺蹺板，你會發(fā)覺什么？

2、幼兒操作排序（提示幼兒認真看圖）。

3、幼兒溝通（引導幼兒用語言表達排隊的挨次）。

小結(jié)：犀牛和動物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個吃到桃子。

三、關(guān)心故事中的毛毛蟲最先吃到桃子。

設(shè)計目的：在按事物的某一特征進行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。

師：不起眼的毛毛蟲大叫了起來，前面你們比過的地方，我都能比出第一來。大家都愣住了，怎么可能呢？

1、重點提問：你們能不能幫毛毛蟲先吃到桃子呢？（幼兒設(shè)想毛毛蟲排隊的方法。）

2、幼兒操作：再次幫動物們排排隊。

3、共享溝通。

重點提問：誰能幫毛毛蟲先吃到桃子，你是用了什么方法？

小結(jié)：毛毛蟲真聰慧，全部比過的它都倒過來比，最終獲得了4個第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲“嗖”一下鉆進了桃子里，一會兒，毛毛蟲探出了腦袋，笑著對動物們說：“嗨！伴侶們，我們一起來吃桃子吧！”

附故事內(nèi)容：

動物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來，誰也不讓誰，怎么辦呢？最終，動物們想出了一個方法，它們要進行競賽。誰在競賽中得了第一名，就先吃桃子；其次名，就其次個吃桃子，……誰比了最終一名，就只能最終一個吃桃子，只能吃到一點點了。

長頸鹿想先吃到桃子，他就動起了腦筋。它覺得伙伴們高矮不同，自己是動物中個子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊肯定能得第一，于是就對大家說：我們來比高矮吧誰最高誰排在第一哦！”大家都同意了。長頸鹿可得意了，說：“觀察了吧、觀察了吧，我個子最高，所以就該我長頸鹿先吃桃子?！?/p>

兔子和猴子不愿意了，它們一起跳了出來，說：“不行不行，我們也想先吃到桃子?！彼鼈冞呎f邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？

毛毛蟲再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊，長頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長短，耳朵從長到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長短，尾巴從長到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀?？梢韵瘸缘教易?；我每次都排在最終，最終一個吃桃子，只能吃到一點點。毛毛蟲說：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個第一名，應當我先吃到桃子?！?/p>

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇2

活動目標：

1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜愛動腦筋。

3.激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

4.初步培育觀看、比較和反應力量。

活動過程簡錄：

1.復習十以內(nèi)的分合式以及加法運算--復習10的分合式--10的碰球嬉戲。

2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有很多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?

--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

--第一個箱子應當放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學算式講出來。

--其次個箱子應當放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

--我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

3.熟悉操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們情愿嗎?

--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員馬虎大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以便利檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

--博物館中還有一個美麗的皇冠，盼望小伴侶們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

幼兒操作，師巡回指導。

操作結(jié)束，老師講評--表揚做得又快又精確?????的幼兒。

--做錯的幼兒進行修改。

活動反思：

課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學重點之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)覺，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園從前輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。憑借教材，我將課文其次部分（圓明園從前的輝煌）確定為教學重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，緣由有兩個：第一，從前的圓明園已不復存在，其精致、壯麗上能通過文中的語言文字去品嘗、感受。因此，將其確定為教學重點，使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓同學充分感知語言、品嘗語言，才能激起同學對從前圓明園的無比喜愛、無限憧憬。其次，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文其次部分內(nèi)容教學的勝利可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學效率的目的。

小百科：博物館是征集、典藏、陳設(shè)和討論代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類，為公眾供應學問、訓練和觀賞的文化訓練的'機構(gòu)、建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。

大班優(yōu)秀數(shù)學教案篇3

活動設(shè)計：

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓練內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系"，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告知小動物們要做好過冬的預備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習5的分解組成。

活動目標：

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知5的分解組成，把握5的4種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

教學重點、難點

1、重點：感知整體與部分的關(guān)系，學習并記錄5的4種分法。

2、難點：總結(jié)歸納5以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預備：

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數(shù)字卡若干。

活動過程：

(一)、開頭部分

1、導入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小伴侶回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告知小動物們要預備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了很多新居子，預備在新居子里暖溫和和的度過冬天。

2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示"5"的數(shù)字卡。

師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒關(guān)心自己的小動物來分房子。

(1)、幼兒觀看自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結(jié)果記錄下來

2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"5"的4種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成(1)、老師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子里小動物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

(2)、幼兒觀看"5"的分解式，初步把握有序的進行"5"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結(jié)果。

(三)、結(jié)束部分嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1-4)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)。

和在一起是"5"的幼兒做伴侶。

教學反思：

本次活動的設(shè)計依據(jù)新《剛要》精神，要求幼兒"從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量"，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念訓練內(nèi)容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2-4以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結(jié)果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結(jié)合?；顒拥脑O(shè)計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告知小動物們做好過冬的預備，結(jié)合詩歌的內(nèi)容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探究動手操作，感知5的分解組成，把握5的4種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于關(guān)心小動物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了"5"的四種分法，在展現(xiàn)幼兒芳香記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數(shù)字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄