有關小班兒歌教案模板七篇小班兒歌教案篇1

一、活動目標。

1、閱讀兒歌中洞洞的特征。

2、體驗兒歌所帶來的幽默感。

二、活動預備。

課件；圖片。

三、活動過程。

（一）導入兒歌。

1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀看。

2、重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？

（二）觀賞畫面，感知兒歌內(nèi)容

1、出示課件，請幼兒觀看，并適當?shù)剡M行提問。

2、重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？

3、將幼兒說到畫面中的小伴侶的行為，出示圖片貼在黑板上。

4、重點提問：小伴侶在生活中會不會消失兒歌中小伴侶的那種行為呢？你喜愛那樣的小伴侶嗎？引導幼兒發(fā)覺小伴侶的不良習慣，并關心幼兒養(yǎng)成好習慣。

（三）念一念兒歌。

1、第一遍，老師念兒歌，幼兒學做小伴侶的動作。

2、其次遍，放慢速度，老師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。

3、第三遍，玩兒歌接龍嬉戲。

（四）有些活動，大家快來學本事

嬉戲規(guī)章：老師帶著小伴侶學怎樣吃飯的本事，看看誰做得好，為做的好賜予嘉獎。

（五）活動延長：請父母鼓舞孩子查找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

小班兒歌教案篇2

活動目標：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡快。

活動預備：

鋼琴、配班老師扮新年老爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活仿照動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爺爺出場：“小伴侶們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦??！原來小伴侶都熟悉我呀！今日我要和小伴侶一起迎接新年的到來我真興奮！小伴侶興奮嗎？（興奮）我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課仔細，坐得端正愛表演的小伴侶。

新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伴侶哦！你們要聽清晰哦！聽聽祝愿的話都說了些什么？看誰聽得最仔細?！靶“閭H，新年好！祝你們新年歡樂！”小伴侶們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀！（幼兒回答）小伴侶說的真好！新年老爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（老師帶領幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小伴侶想聽嗎？（想）那小伴侶聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（老師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。

（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下！（老師示范打節(jié)奏），小伴侶在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，其次下拍的輕一些，第三下在輕一些?，F(xiàn)在請小伴侶把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小伴侶拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小伴侶聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小伴侶要聽清晰哦！聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，老爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ɡ蠋煆椙賻煼冻┬“閭H都聽到了什么祝愿的話呀？（個別回答）誒！這些小伴侶說得真好！現(xiàn)在請小伴侶一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小伴侶們念的真好聽！我們一起用甜蜜的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會老爺爺有點累了，想請小伴侶大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很興奮、很快樂是不是啊？（是）那我們就用甜蜜的歌聲高興奮興的唱出來好不好??？（好）老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最興奮?。◣熡自诔淮危┬“閭H唱的真好聽！

2、現(xiàn)在請小伴侶一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧！（幼兒和老師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞）。今日新年老爺爺和小伴侶一起過新年真興奮、真快樂現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小伴侶們又長大一歲了，在新的一年里小伴侶該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本事是不是啊？（是）小伴侶聽，新年的鐘聲敲響了（老師用打擊樂敲三次）我們把心中最美妙的祝愿送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年歡樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝愿吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年歡樂！”

小班兒歌教案篇3

設計思路：

近階段，我班孩子正在圍繞“學本事”的主題開展一系列活動，小班幼兒對小動物有一種很特別的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關懷與奇怪???，幼兒對小動物的話題很感愛好，在自由活動的時候往往會學一些動物走路或者動物的叫聲，孩子們對常見動物的叫聲和它們的走姿也比較熟識了。在《課程指南》中強調(diào)指出要培育幼兒對學習的愛好，在自主活動的基礎上，積累生活的閱歷，體驗學習的樂趣。在課件上我使用大圖書的方式直觀地呈現(xiàn)出了幼兒生活中常見的幾種小動物的明顯特征，在學習方法上，考慮到一味的學習念兒歌會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感愛好的給小熊過生日為情節(jié)，小動物要去小熊家必需要過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在好玩的活動情節(jié)中樂觀主動地投入學習念兒歌，于此我設計了這堂《小動物過橋》以促進幼兒詳細形象思維和制造性思維的進一步進展。

活動目標：

1、了解常見動物的明顯特征并嘗試學念兒歌。

2、喜愛仿照動物的動作，萌發(fā)喜愛小動物的情感。

重點：熟悉動物，辨別它們的名稱和明顯特征。

難點：學念兒歌并能仿照動物的動作。

活動預備：背景圖、頭飾、PPT

活動過程：

一、導入

1、森林里有一座美麗的房子住著一只小熊，今日小熊生日可興奮了，很多動物伴侶給它慶祝生日，猜猜誰過來給它慶祝生日呢？

小結(jié)：你們熟悉的伴侶真多，我們看看究竟誰來了？

二、猜動物，念兒歌

1、藏在草叢里的小花貓。

（1）誰會有尖尖的耳朵？

（2）除了尖尖的耳朵，小花貓還長了什么？（長胡子）

小結(jié)：小花貓長了尖尖的耳朵，長長的胡子。

（3）小花貓平常怎么走路？我們和小花貓打個招呼吧。我們一起做只小花貓。

小結(jié)：小花貓走路靜靜靜。

2、觀看藏在樹后的長耳朵，猜一猜誰藏在樹的后面。（小兔）。

（1）小兔在哪里？你從哪里看出是小兔？（長耳朵）

（2）小兔子除了長耳朵，還長得怎么樣？

小結(jié)：長耳朵，短尾巴，紅眼睛的就是小兔子。

（3）小兔子怎么走路？我們也來做小兔子吧。

小結(jié)：小白兔走路蹦蹦跳。

3、觀看藏在石頭后的硬硬的殼，猜一猜誰藏在石頭后面？（小烏龜）。

（1）你從哪里看出是小烏龜？（綠龜殼）

（2）小烏龜會怎么走路？我們一起做只小烏龜。

小結(jié)：小烏龜走路漸漸爬。

4、聽聲音：嘎嘎嘎，誰來了？是不是呀？（小鴨）。

（1）小鴨子長的什么樣？（扁嘴巴、扁腳丫）

小結(jié)：小鴨子長著扁嘴巴、扁腳丫。

（2）小鴨子怎么走路？我們一起做一做。

小結(jié)：小鴨子走路搖搖搖。

5、走呀走，走呀走，來到了哪里？小動物們怎么過河呢？

小結(jié)：小兔過橋蹦蹦跳，小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋漸漸爬，小花貓過橋靜靜靜。

三、角色扮演

1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動物。

2、跟著故事里的動物一起過橋。

附兒歌：

小動物過橋

小花貓過橋靜靜靜，

小白兔過橋蹦蹦跳，

小烏龜過橋漸漸爬，

小鴨子過橋搖搖搖。

小班兒歌教案篇4

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學習用自然的聲音演唱歌曲。

3、機房幼兒對春天的寵愛之情。

活動預備：

春天背景圖，歌曲中相關景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導入活動

1、小伴侶你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結(jié)春天的特征：春天來了，天溫和多了，常常會下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)夫伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（關心幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的.青草。）

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、老師帶領幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復習歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡潔，非常符合小班幼兒的特點，簡潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時就顯得更加的簡單。本活動主要讓幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學習用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學習心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在嬉戲的氛圍中，幼兒的參加活動的樂觀性較高，大部分幼兒能仔細傾聽歌曲內(nèi)容并情愿敘述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很樂觀，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多鼓舞，男孩子也來樂觀地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。

小班兒歌教案篇5

設計意圖：

在日常生活中，我常常發(fā)覺小伴侶會找各種各樣的的借口逃離喝水，我反復給幼兒講道理：“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”，在幼兒喝水時，有時候還要一個一個地囑咐“要接一大滿杯水”等。我發(fā)覺老師辛辛苦苦地說了許多，可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系，不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語言組織力量，有了肯定的生活閱歷，能進行簡潔的仿編。中班幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要詳細形象的支持。我實行實物、圖片，圖示，關心幼兒更好地感知和理解兒歌，同時也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的樂觀性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主進展。

教學目標：

1、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開水的好處，養(yǎng)成喝水的習慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學重點：學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

教學難點：能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗仿編的樂趣。

教學預備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學:過程：

一、老師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

老師提問：1）這些是什么？它們有什么用？

2）有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話，說什么話？

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、老師朗誦兒歌

老師：兒歌里，杯子在說什么？奶瓶又是怎么說的？茶壺靜靜地在說什么？花盆是怎么對大家說的？

2、老師出示圖片，再次朗誦兒歌，關心幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛才念的兒歌真好聽，我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、爭論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小伴侶要喝水，誰也需要喝水？（請幼兒自由表述）他們?yōu)槭裁匆人兀?/p>

2、老師引導幼兒仿編兒歌

1）老師示范仿編

提問：動物、植物、人類都需要水，我們來編一編兒歌好嗎，張老師先來編一句，聽一聽，老師是怎么編的。

2）引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

老師：你們平常喝水嗎？你們平常什么時候喝水?。?/p>

總結(jié)：水太有用了，老師告知你們，水能清除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平常要多喝開水，養(yǎng)成多喝開水的習慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會更加健康。

四、大家齊干杯

老師：水太有用了，來，我們大家一起來喝一杯開水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?/p>

茶壺說：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水?！?/p>

花盆說：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

小伴侶說：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

小班兒歌教案篇6

一、活動目的：

1、感受兒歌的韻律，學習一次數(shù)量詞。

2、在小圖片和填量詞嬉戲的關心下記憶兒歌，正確把握量詞的使用規(guī)章。

3、體驗“填量詞嬉戲”的歡樂。

二、活動預備：

1、幼兒已有閱歷：。

2、教學具預備：（1）小兔、小猴頭飾。

（2）多媒體教具（ppt）。

（3）圖譜。

三、活動過程：

（1）、創(chuàng)設情景，幼兒熟識兒歌內(nèi)容

1、師：今日有個可愛的小動物和李老師一起來了，小伴侶們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt）

師：小伴侶們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買到許多東西，只是沒有超市那么大，它比較?。?/p>

小兔子：小伴侶們好，我是小兔子，今日我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。

（2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的關心下記憶歌詞。

師：你們想不想知道，他開的小鋪子里有些什么東西呢？

老師出示圖譜，引導幼兒自由說說，并說出數(shù)量。

1、師：你看到了些什么？生：襪子。

指襪子問，那一共有多少襪子？我們小伴侶穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。

師：還看到了些別的嗎？椅子

有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應當說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。

師：還看到了些什么？（小瓶子）

那有多少小瓶子呢？四個小瓶子

師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子

師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒有說呀？小帽子

小伴侶們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應當說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。

師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子

有多少小猴子呢？許多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪子里的東西呢。

5、師：小伴侶們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽：

老師用生動的話語敘述：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

來了一群小猴子，

買走了一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，

明天再來開鋪子。

師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。

小兔子最終一句是怎么說的？（明天再來開鋪子。）

師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，其次段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應的卡片放在空白處，并引導幼兒發(fā)覺每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提示幼兒不能說錯）

（3）、完整的學說兒歌，體會兒歌韻律：

（出示PPT）接下來，李老師和我們小伴侶一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小伴侶念響點，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒根據(jù)挨次一起學說兒歌）

師：老師有一個好玩的發(fā)覺，不知道小伴侶有沒有發(fā)覺？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。

（4）、創(chuàng)設情境，分角色學說兒歌。

師：李老師似乎當一回老板呀，這一次我來當小兔子，你們當那群小猴子，我們一起來說說看。

（5）嬉戲

師：你們想不想來當老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的嬉戲，請五個小伴侶當那群小猴子，我和下面的小伴侶當兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，肯定要做一個有禮貌的小猴子。

（帶上頭飾）

(7)體驗“填量詞嬉戲”的歡樂。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又進了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。

一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子

小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來